嘉峪关2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、词解：

轻飏（yáng）： ____________________________

重（chóng）霄九： _________________________

2、我会背。

（1）横眉冷对千夫指，_______________《自嘲》

（2）有所期诺，____________________；有所期约，____________________。《袁世氏范》

（3）_____________________________，每于寒尽觉春生。 《新雷》

（4）先天下之忧而忧，_____________。《范仲淹•岳阳楼记》

（5）爱人者，__________；敬人者，__________。《孟子•离娄下》

3、把下面的词语补充完整

粉身（______）骨       大步（______）星       轻歌（______）舞   惟妙惟（______）

余音绕（______）       字正腔（______）       暴露无（______）   （______）钉截铁

4、照样子，写词语。

1.红彤彤（ABB式）___________  ___________  ___________

2.熙熙攘攘（AABB式）___________  ___________  ___________

3.各式各样（ABAC式）___________  ___________  ___________

5、填空题。课文内容我知道。

1．这一学期在我们学习的课文中，认识了机智勇敢、顾全大局的________，热心助人、舍己为人的________，写出流传千古的《己亥杂诗》的________。

2．我还学过唐代诗人林杰的“___________________，穿尽红丝几万条”。

3．“问渠那得清如许？_____________________。”这是宋代诗人的____________作品。

4．“风一更，___________ ，聒碎乡心____________，故园____________。”这句话选自《_______》，作者是__________________，表达了作者_______________________________。

6、阅读。

江南春

[唐]杜　牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【1】“啼”是______________的意思。

【2】这首诗描绘了广阔的画面，它不以某一个________的地方为对象，而是着眼于________江南特有的景色，故题为“江南春”。

【3】展开合理的想象，用优美流畅的语言，把诗的前两句所呈现的画面具体描述出来。

_________________________________

【4】“_____________”展现了江南的自然风光。“_____________________”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！

7、阅读并答题。

蜂

(唐）罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

【1】这是一首咏物诗，诗中突出了蜂的什么特点？

_________________________________

【2】仔细品味本诗，说说你从中体会出了作者的哪些情感。

__________________________________

8、阅读古文。

西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这是一首词，词是诗的别体。其中“西江月”是______________。写出一个你知道的著名的词作品：《________________》。

【2】在这首词里，作者借“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”，使农村静谧的夜景洋溢着一派生机；更以“____________”“____________”，显示了丰收在望的喜悦。

【3】下面对这首词的赏析不正确的一项是（　　）

A．这首词的上下两小节都写出了明月当空、繁星满天的晴朗夜空的美妙景色。

B．作者通过写茅店、社林、溪桥，突出了江南水乡的特点。

C．第一节的最后两句，作者主要是从嗅觉和听觉两方面加以描写的。

D．“路转溪桥忽见”一句中的“见”同“现”。

【4】请你展开想象，用形象生动的语言写一写“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”所描绘的夏夜景象。

_______________________________________

9、阅读短文，回答问题。

①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”

②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，因此，他每天要爬一万八千多级台阶。

③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆（miǎn tiǎn）地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

④七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床头跃起，接过报纸匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” 我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了，他还穿着睡衣，蜷缩在空调呼呼作响的卧室里。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后,打开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气，就看他能不能珍惜晨光，早早起床！”

⑤儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”

⑥我说：“你看看那送报的少年，每天5点就起床了。”

⑦儿子大笑起来：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士,博士,还要出国留学!”

⑧一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。他浑身衣服湿透，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子，嗫嚅（niè rú）着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能骑了，报纸也弄湿了……” 我刚说了声“没关系”,儿子却夺过报纸狠狠地一摔:“换份干的来,这份不能看!”我一边解围,一边把儿子推进房里。

⑨转眼到了8月底，儿子接到大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊（náng）准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口。他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，报纸还是由我爸爸送。”

⑩我随口问：“那你呢？”

⑪少年说：“我被北京大学录取了，明天去报到。”

⑫我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸摔伤了，身体刚刚康复，行动可能慢一点，以后若送迟了，您多包涵！”

⑬少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

⑭我关上门，一转身，看见儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事。

注释：

腼腆：因怕生或者害羞而神情不自然。

嗫嚅：形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。

【1】读短文，填空。

（1）给文章起一个（准确或者能吸引人）的题目：__________________________

（2）找出文章表示时间推移的词句，抄写下来。

________________________________________________

（3）下面选项中对文章的理解不正确的一项是______。

A．从第②段画线的句子能体会到送报少年工作的繁重和劳累。

B．从第⑦自然段对儿子的描写中，可以感受到他自视过高，瞧不起送报少年。

C．文中“我”的儿子能考上邮政大学，说明他是一个特别勤奋的孩子。

D．作者花了大量笔墨描写“我”的儿子，通过对比更加突出送报少年的性格特点。

【2】下面句子主要运用了哪种描写方法，从这些描写中可以看出少年是怎样的人？

（1）一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。

_____________________________________

（2）那少年又补充道：“我爸摔伤了，身体刚刚康复，行动可能慢一点，以后若送迟了，您多包涵！”

_______________________________________

【3】用“ ”画出第③、⑧自然段中环境描写的词句， 这些词句对表现人物有什么作用？

【4】“儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事”， 如果你是文中“我”的儿子，请运用心理描写的方法，写出你听到送报少年已被北京大学录取的消息时的内心感受。

__________________________________________________

10、非连续性文本阅读

材料一：

读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。又一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。

（节选自叶圣陶《读书的态度》）

材料二：

2021年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表。

（摘自网络）

材料三：

国外的两位科学家，将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。阅读时，人类的心智至少需要0.5秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这0.5秒钟。有专家认为，书籍是与我们的左脑交流，电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。

（摘自报纸）

【1】上面三则材料是六年级的小文同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出小文搜集信息的渠道有______、______、______。

【2】通过阅读材料一，我们知道了叶圣陶提出的三种读书态度，分别是______、______、______。

【3】材料三中画线句子使用的说明方法是______、______。

【4】根据材料进行判断，下面说法错误的一项是（       ）

A．读书时，我们应该保持一种批判的态度，应该加以分析，不能盲目地迷信书本。

B．科学家得出的结论是：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。

C．对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体也是适应的、愉悦的。

11、   只有一个地球(节选)

科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？

【1】第一段运用了______的说明方法，告诉人们想找到 _________是不可能的。

【2】“这些设想”指的是 __________。

【3】画线句子是一个 ____句，要表达的意思是：__________ 。

12、一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（   ）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（   ）的地方升起来。（   ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（   ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（   ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。

（1）按原文填空。

（2）下面不是比喻句的一句诗（   ）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

（3）用“＿＿”在文中画出实在事物，用“～～”划出联想的内容。

（4）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿

（5）为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

（6）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：时而

，时而 ，时而 ，时而   。

13、赋得永久的悔

①我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。

②我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。我祖父母早亡，留下了我父亲等兄弟三人，孤苦伶仃，无依无靠。最小的叔叔送了人。我父亲和九叔背井离乡，盲流到济南去谋生。家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚。反正吃得极坏，这个我是懂得的。按照当时的标准，吃“白的”（指麦子面）最高，其次是吃小米面或棒子面饼子（黄的），最次是吃红高粱饼子，颜色是红的，像猪肝一样。“白的”与我们家无缘，“黄的”与我们缘份也不大，终日为伍者只有“红的”。这“红的”又苦又涩，难以下咽。但不吃又害饿，我真有点儿谈“红”色变了。到了灾年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。至于肉类，吃的回忆似乎是一片空白。

③我在母亲身边只待到六岁，后来两次奔丧回家，待的时间也很短。现在我回忆起来，连母亲的样子都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？

④有一次我回家，对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。

⑤对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说“树欲静而风不止，子欲养而素不待”，这句话正应到我身上，我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。

⑥这就是我的“永久的悔”。

【1】作者“永久的悔”是指______。

【2】简要概括文章回忆了母亲生前的哪些事情。

_______________

【3】画“       ”的句子中，“让我难解而又易解”是否矛盾？你是怎样理解这句话的？

_______________

【4】请摘抄短文中反映母亲既希望孩子到远方去开创自己的一片天地，又牵挂孩子，希望他留在自己身边的矛盾心理的语句：__________

这句话表达出母亲对儿子深深的_________。

【5】第五自然段对“我”的心理描写会让你的脑海中产生怎样的画面？

______

【6】下列各项中不属于作者的“悔”包含的复杂感情的一项是（       ）

A．离开家乡，离开母亲，经济不能独立，无法实现迎养母亲的愿望

B．深切怀念母亲，觉得对不起母亲，无法报答母亲的养育之恩

C．母亲的样子都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓

D．母亲死后，永远失去了尽孝的机会

14、阅读课文片段，完成练习。

我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。/啊！是七月的星火，南湖的航船，/让东方雄狮从噩梦中奋起。/先驱者的热血复苏了千年冻土，/神州才露出青春的笑脸，/“春天的故事”响彻大江南北，/中华啊！展开了崭新的画卷。

【1】结合前文画“____”句子在文中起到了___ _____作用。

【2】画“　　”的诗句用两个典型事例写出了______ __，告诉我们___  ______的道理。

【3】“七月的星火，南湖的航船”指的是____________这一历史事件；“春天的故事”象征着____________。

15、根据要求完成下列句子练习。

（1）雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！（改为反问句）

_______________________________________________

（2）我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（改为双重否定局）

________________________________________________

16、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手。咋咋呼呼，好不热闹。（仿照例句，写一写人对某件事入迷的情景。）

________________

17、人类只有一个地球，我们应该保护它。（不改变原意，换种说法）

___________________________________________________________________

18、把下列反问句改为陈述句

（1）这是闹着玩的吗？

_____________________________

（2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁？

______________________________

19、老人说，他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。（改为直接引述句）

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20、写人物说话时，可以不用“说”字。请将句子中的“说”改一改。

21、习作。

在成长的过程中，一定有很多事情让你产生了不同的感受，如感动、后悔、惭愧、高兴……在表达这些情感时我们可以直抒胸臆，也可以间接描述。请选择一件给你印象最深刻的事情写下来，表达出你的真情实感。内容具体，详略得当，情感表达真实自然。语句通顺，书写工整规范，卷面整洁，字数在450字左右。