平潭综合实验区2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、阅读。

①我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。

这句话形容________。

②松鼠把面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的叼走了，它要这些东西做什么呀？叼到哪里去了？

叼到________；做________了。

2、课文内容回顾

（1）《草原》一课中表现蒙汉两族同胞之间感情深厚的诗句是：“_______，_______。”

（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，________，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像_______。

（3）《丁香结》一文，作者用_______象征生活中解不开的______。____，是解不完的；人生中的______也是解不完的。我们既要有赏花的情调，又要有解结的心志。生活给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

（4）《宿建德江》中诗人通过对“_____，______”这一客观环境的描写，表现了诗人含而不露的淡淡忧愁。

（5）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法的诗句是：“_______， ______。”

（6）《西江月·夜行黄沙道中》采用了以动衬静的写法，并和王维《鸟鸣涧》中的诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙的词句是：“_______，_______。”

（7）《过故人庄》中描写山村风光的名句是：“______，_________。”

3、读拼音，写词语。 

1．穿过布满jīng jí(   )的小路，我们来到了顶峰。xú xú(   )的微风吹着，我们感觉这才是真正róng rù(   )了大自然中。

2．升旗手按动diàn niǔ(   )，鲜红的qí zhì(   )huǎn huǎn(   )地升上了蓝天，在蓝天白云的diǎn zhuì(   )下更加耀眼夺目。

4、将下列词语补充完整。

神(　　)飞扬　　　　日月如(　　)

少(　　)多(　　)　　忐(　　)不安

眉(　　)目秀　　 (　　)雀无声

风(　　)无阻　　 (　　)(　　)不堪

5、根据课文内容填空。

《姥姥的剪纸》采用第________人称，叙写了姥姥________，剪纸____________________________，围绕“________”和“________”的剪纸展开有趣的故事，表现了“我”对姥姥的___________________________之情。

6、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁二首

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

（注）湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。

①排闼（tà ）：闯进门来。闼，小门。

【1】湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？

 ____________________________________________

【2】"两山排闼送青来"与"开轩面场圃"（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？

____________________________________________

【3】本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？

____________________________________________

【4】“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？

_________________________________________________

7、阅读欣赏。

晴江秋望

[唐]崔季卿

八月长江万里晴，千帆一道带风轻。

尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。

【1】请简要概括这首诗中诗人所见之景。

__________________

【2】这首诗表达了诗人什么样的情感？

__________________

8、阅读下面一首元曲，然后回答问题。

天净沙·秋思

[元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【1】“天净沙”“秋思”分别是这首曲子的（   ）

A.曲牌名  词牌名 B.词牌名  曲牌名

C.词牌名  词题 D.曲牌名  曲题

【2】下列对这首元曲赏析有误的一项是（   ）

A.从题目来看，作者只是表达了对秋的思考，而并未表达思乡之情。

B.从篇幅来看，短短二十八字，创造性地将多种孤立的景物精巧地组合在一起，营造出特别的氛围。

C.从构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。

D.从情感来看，寓情于景，情景交融，充分表现了“断肠人”浪迹天涯的羁旅愁怀。

9、阅读课文片段，完成练习。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“ 。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】读了这段话，你对选段中的“夏天”“热天”“长”有什么新的理解?

(1)夏天:____________________________

(2)热天:__________________________

(3)长:______________________________

【2】(1)在选段中的横线上填入恰当的谚语。

(2)这句谚语的意思是 。

(3)你还积累了哪些类似的谚语?请写出两句。

【3】说说你对最后一句话的理解。

______________________________

10、最温暖的墙

①琼是一名教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也慢慢腐蚀着她的手指。

②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐一焐冰凉疼痛的手指。

③有一堂课，琼需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流了很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

④琼拿出纸巾擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话了。教室里静极了，只听见粉笔在黑板上发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片掉落在草地上发出的声音。

⑤第二天上课时，琼一走进教室，就发现同学们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，他们的眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像一个个美丽的舞蹈演员。

⑥琼以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。”

⑦琼仔细一看，发现纸上密密麻麻地写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，而是被一根漂亮的管子套着。琼拿起来一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏管！这些纯真的孩子，把唇膏管也利用上了。

⑧几十双眼睛盯着琼。琼的眼睛湿润了，泪水像地下的泉水慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢，转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外有诗意。握着那细细的粉笔，她感觉自己握的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的纸，在寒冬里给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像红红的炭火一样，默默燃烧着……

【1】联系上下文，解释下列词语。

(1)意味深长：_________________________________

(2)蹊跷：________________________________

【2】概括文章主要内容。

_____________________________________________

【3】你如何理解第⑧自然段画线句中的“力量”一词？

______________________________________________

【4】文章题目“最温暖的墙”在文中有何含义？

______________________________________________

【5】这是一群怎样的孩子？

______________________________________________

11、阅读下面的文章和补充材料，回答问题。

龙舌兰

陈慧瑛

厦门大学旁边，有一座海内外闻名的唐朝古庙——南普陀寺。寺里，繁花照眼、古树参天；寺后，五老峰流丹溢翠，挺拔奇秀。

一九三七年初春，鲁迅先生请当时厦门市“中国照相馆”的老板郭水生，替他在南普陀寺拍了一张照片。

郭老板问他往哪儿取景。他既不以飞檐斗拱、庄严壮丽的殿堂作背景，也不以临风婆娑、仙肌道骨的菩提为衬托，而是选择了南普陀寺西南小山冈上龙舌兰丛生的坟前，让郭老板摄影留念。

鲁迅对龙舌兰这种亚热带植物分外喜欢，常常流露出欣赏、赞叹的神情。他曾经对厦门大学的学生说：“你们闽南人真可自豪。倘在北京，这种植物，靠着清朝皇帝的大力，也只能在所谓的‘御苑’里，看见一两株。”

他的学生请教他：“周老师，您为什么特别喜欢龙舌兰？”

鲁迅说，龙舌兰的特性有三个：一是坚韧。龙舌兰的纤维不论打绳索还是做渔网，都很耐用，不易折断。二是耐苦。不论长在干旱的田埂上，还是生在瘠薄的丘陵地，都能欣欣向荣，常年碧绿。三是有威棱。龙舌兰的叶子两边，长着锯齿形的刺，牲畜见了，都退避三舍，不敢惹它。

总之，鲁迅先生喜欢龙舌兰身上那种不凡的气质：处贫瘠之地却生机盎然，没有墙头草的奴颜，没有温室花的媚骨，如刀似箭，傲指苍穹，抗烈日，御台风，毫无保留地献身人类。

龙舌兰这种高贵的品格和鲁迅的铮铮硬骨、坚韧斗志，不正相映成趣吗？

补充资料：

鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

——毛泽东

【1】联系文章，说说读到文中画横线的四字词语时，你想到了什么样的画面。

（1）“流丹溢翠”让我仿佛看到了___________________的画面。

（2）“临风婆娑”让我仿佛看到了___________________的画面。

【2】用自己学过的方法，概括《龙舌兰》这篇文章的主要内容。

____________________

【3】鲁迅先生认为龙舌兰有哪些特征？请归纳并写在下面。

（1）_______________   （2）________________   （3）_________________

【4】结合补充材料和你所认识的鲁迅先生，你认为鲁迅先生的品格和龙舌兰有哪些相似之处？

____________________

12、现代文阅读。

用渐冻的生命，托起信心与希望

①金银潭医院是武汉市最大的专科传染病医院，自2019年12月29日转入首批新型冠状病毒感染的肺炎患者以来，收治的全部为转诊、确诊的患者。

②在疫情中“逆行”的几十天里，张定宇往往凌晨两点刚躺下，四点就得爬起来，接无数电话，处理各种突发事件。就在他日夜扑在一线，为重症患者抢出生命通道时，同为医务人员的妻子，却因新型冠状病毒感染，在十几公里外的武汉市第四医院接受隔离治疗。

③得知妻子患病的那个夜晚，他在开车赶往第四医院的路上，脸颊忽然一阵滚烫，那是止不住往下淌的泪水。都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。但更多时候，他只能将对妻子的担忧和害怕压在心底，去做好一个院长应该做的事情，坚守在一线。

④1月26日下午1点，陆军军医大学医疗队接管金银潭院两个病区，经过3个多小时准备，第一批确诊的20名患者转入。截止到晚上11点，金银潭医院当天接收53名转诊患者，累计收治患者657人。

⑤“还有一批病人要连夜转过来，估计今天要达到70多人。”张定字说着，从会议室的窗户望出去，不远处的南楼、北楼和综合楼，21个病区，灯火通明。

⑥他就像一棵树，沉默，隐忍。但是，这棵树也渐渐枯萎，张定宇的双腿，上下楼越来越艰难了。全院没有一个人知道，他一瘸一拐的脚步，缘于渐冻症的折磨。渐冻症是一种罕见的绝症，无药可治。

⑦“这个病的名字真的很形象，上下楼梯的时候，腿真的跟冻住了一样。”他微笑着把身体蜷缩在椅子里说，“你看我现在长得五大三粗，慢慢地，我会像这样缩成小小的一团。每个渐冻病人，都是看着自己一点一点消逝的。”

⑧“全院都晓得我性子急、嗓门大。性子急，是因为生命留给我的时间不多了。我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做完；我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”

⑨“这样的疫情和灾难，无论发生在其他任何一个国家，后果都不可想象。我很感恩，当我们为了抢救病人不顾一切，背后支撑我们的，是整个中国。我们从来没有感到孤单，我能深深感受到祖国和人民对我们的关爱、鼓励和加油。”

⑩疫情还没发生前，有空的时候，张定宇会去徒步。他是那么珍惜还能走路的时候。而眼下，他要与命运叫板，在抗击疫情的最前沿，用渐冻的生命，于千千万万白衣卫士，托起患者的信心与希望，托起无数人的生命与健康。

【1】文章画横线的结尾句，以下选项中朗读语气正确的一项是（　　）

A．舒缓深情

B．慷慨激昂

C．深情激昂

【2】文章中“渐冻的生命”是指______。

【3】文中结尾句“用渐冻的生命，于千千万万白衣卫士，托起患者的信心与希望，托起无数人的生命与健康。”在文中起的作用是_______。

【4】阅读第7到第9自然段，用波浪线画记描写张定宇的句子，想想运用了什么描写？表达效果是什么？

____________

【5】文中说“但更多时候，他只能将对妻子的担忧和害怕压在心底。”请你以心理描写的方式，写出张定宇的担忧与害怕。

___________

13、阅读短文，回答问题。

壶里的水开了，壶盖噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。

说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是“什么都是浮云”。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。

有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，培养出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。

好奇，是生命焕发光彩的字眼；好奇，是人类发展提升的源泉！如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业徘徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！

（有删改）

【1】给选文拟个恰当的题目：______________。

【2】本文的主要观点是：___________。

【3】为了阐述观点，文章用了四个典型事例，请用简练的语言概括。

__________________

【4】对第2自然段的理解，错误的一项是（ ）

A．“看破红尘的过客”指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人

B．“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律，领悟透彻的人

C．“无非是为了掩饰自己”批判了找借口掩饰自己的人

D．“浮光掠影”批判了看问题肤浅，认知也肤浅的人

【5】读文中画“ ”的句子，根据句式仿写句子。

好奇，是______；好奇，是_________。

14、课内阅读。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（báo bó bò）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。

但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（piān biǎn）舟。它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供（gōng gòng）矿产资源。但是，（ ）不加节制地开采，（ ）会加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是不断可以再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】给短文中加点字正确的读音画“√”。

【2】在括号里添上恰当的关联词。

【3】“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”这句话采用的是______修辞手法，把地球比作__________和__________。

【4】说说下面的句子分别用了哪种说明方法。

（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。___

（2）它（地球）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。___

（3）它（地球）是一个半径只有六千三百多千米的星球。___

（4）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。___

15、老师对我说：“你去关灯，我来关窗。”（把直述句改成转述句）

16、按要求完成句子训练。

⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）

⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）

⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）

⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）

17、将下列句子改为“被”字句。

①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。

____________________________________________

②雨水把我的衣服淋湿了。

_____________________________________________

18、把下面句子改成用把字的句子。

①一座堤坝被汹涌的洪水冲垮了。

________________________________________

②雨水淋湿了小菲的衣服。       

________________________________________

19、按要求改写句子。

1.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句）

2.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）

3.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词）

4.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句）

5.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词）

6.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句）

20、按要求写句子

①天空挂着圆月。(扩写句子)

__________________________________________________________________________

②从这件事中，受到很大的教育。(修改病句)

__________________________________________________________________________

③树在风中摇摆。(改为拟人句)

__________________________________________________________________________

④索溪峪的美使我们流连忘返。(改为反问句)

__________________________________________________________________________

⑤雪花从天空中飘落下来。(改为比喻句)

__________________________________________________________________________

21、习作与表达

从下面题目中任选一个，写一篇作文。

（1）有人说，如果一个孩子生活在真诚中，他就学会了真诚；如果一个孩子生活在爱中，他就学会了爱。请你以“我生活在 中”为题，写一写你的经历与体验吧。努力把你的生活经历写具体，表达出自己的真情实感，书写要工整，内容不少于450字。

（2）好的故事能引人入胜，好的故事能启迪思考，好的故事能温暖人心……我们也来写一写故事吧。根据下面提供的两组环境和人物，选择一组创编故事，注意围绕中心意思来写，尽可能把情节写得吸引人，写出自己的真情实感。题目自拟，不少于450字。

①环境：一个下着细雨的冬日早晨，空旷的学校操场

人物：你、快退休的老校长

②环境：安静的息州书屋

人物：“马大哈”飞飞、牛老师