桂林2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、用“清”字组词填空。

（1）春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很( )，太阳很温暖。

（2）掬一捧( ) 的河水洒在脸上，顿时感到( )无比。

（3）( )的山林中，传来几声( )的鸟鸣，让山林显得更加寂静。

2、根据意思，写出四字词语来。

1、具有特殊优越的条件。本文指黄河有特别好的建水电站的条件。（ ） 

2、游戏、玩耍，互相扭打。（ ） 

3、稀疏零落但有情趣。（ ）  

4、指人有被水淹死的灾难，多比喻毁灭性的灾难。 （ ）  

3、比一比，再组词。

庸（  ）  纬（  ）  竣（  ）  藐（  ）

唐（  ）  经（  ）  峻（  ）  蔑（  ）

4、蕴含哲理类古诗词。

（1）______________________，______________________。宋·苏轼《题西林壁》比喻从不同的角度看待问题得出的结论也不一样。

（2）______________________，______________________。宋·陆游《游山西村》说明在迷茫中坚定执着地前行，才会有希望的惊喜。

（3）______________________，______________________。宋·朱熹《观书有感》 要不断地汲取新知识。

（4）______________________，______________________。宋·王安石《登飞来峰》 说明站的高才能看的远。

5、读读下面两句话，体会他们的含义有什么不同，把你的理解写到下面的横线上。

（1）“我希望也能有一个那样的哥哥”

（2）“我希望也能当一个那样的哥哥。”

6、古诗对比阅读。

浪淘沙

[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

【1】这是刘禹锡的一组九首诗中的一首，“浪淘沙”是__________。

【2】下面哪句诗和“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思最相近(　　)

A.大漠孤烟直，长河落日圆。

B.黄河之水天上来，奔流到海不复回。

C.黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。

D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

【3】对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是(　　)

A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。

B.“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。

C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对神仙生活的向往。

7、阅读下面的片段，完成练习。

再买头小毛驴，

打完场赶着送公粮；

驮着老伴儿，

看闺女，上东庄。

三黑一边耙地，一边想着：

翻身的人儿心里真甜。

他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。

地里的蝈蝈儿也叫得更欢。

【1】笑嘻嘻　笑______　笑______

【2】联系上下文内容，选文第一个小节写的是获得土地的三黑__________。

【3】从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情？

_____________________________________

【4】得到土地的三黑，最想说的话是什么？请简要地写出来。

_______________________________________

8、先补全诗句，再作答。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔， 。

，两山排闼送青来。

【1】填空。

【2】本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？

__________________________________________________________

【3】“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？

_____________________________________________________________________

【4】诗中写景从_____写到_____，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

【5】这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

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9、阅读理解。

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷不屑之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年，心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。两个人同时走进一家公司，公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”英国青年听完后若有所思地转身离开了……

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

【1】给短文拟一个恰当的标题：___________________________

【2】用自己的话概括短文的主要内容。

_____________________________________

【3】你觉得犹太青年能成为老板的原因是什么？

______________________________________

【4】为什么两年后英国青年仍在寻找工作？

______________________________________

【5】联系生活实际，谈谈你对文中这个故事的理解，它给了我们什么启示？

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10、课外阅读。

群众也在淋雨

1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。

突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn　zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó　zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”

【1】在括号里正确的读音上面打“√”。       

【2】照样子,写词语。

雷声隆隆:　　　　　　　　　　　 

彬彬有礼:　　　　　　　　　　　 

【3】把句子改写成带有“说”的句式。

周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”

【4】读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?

______________________

【5】第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?

______________________

【6】“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?

______________________

11、内蒙渔场

老舍

　　这些渔场(   )不在东海，(   )不在太湖，( )在祖国的最北边，离满洲里不远。我说的是达赉湖。若是有人不信在边疆的最北边还能够打鱼，就请他自己去看看。到了那里，他就会认识到祖国有多么伟大，而内蒙古也并不仅有风沙和骆驼，像前人所说的那样。内蒙古不是什么塞外，而是资源丰富的宝地，建设祖国必不可缺少的宝地！

　　据说：这里的水有多么深，鱼有多么厚。我们吃到湖中的鱼，非常肥美。水好，所以鱼肥。有三条河流入湖中，而三条河都经过草原，所以湖水一碧千顷——草原青未了，又到绿波前。湖上飞翔着许多白鸥。在碧岸、翠湖、青天、白鸥之间游荡着渔船，何等迷人的美景！

我们去游湖。开船的一位广东青年，长得十分英俊，肩阔腰圆，一身都是力气。他热爱这座湖，不怕冬天的严寒，不管什么天南地北，兴高采烈地在这里工作。他喜爱文学，读过不少的文学名著。他不因喜爱文学而藏在温暖的图书馆里，他要碰碰北国冬季的坚冰，打出鱼来，支援各地。是的，内蒙古尽管有无穷的宝藏，若是没有人肯动手采取，便连鱼也会死在水里。可惜，我忘了这位好青年的姓名。我相信他会原谅我，他不会是因求名求利而到这里的。

（1）在括号里填上恰当的关联词语，仔细读读这个句子，结合所填关联词语，我们可以从中体会到什么？

（2）用“   ”画出文中最能体现渔场鱼多的句子。用“   ”画出文中描写迷人的美景的句子。

（3）前人认识的内蒙古和老舍先生认识的内蒙古有什么不同？

（4）你想对那位开船青年说些什么呢？

12、阅读选文，回答问题。

四季之美（节选）

[日本]清少纳言

①秋天最美是黄昏。②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。③成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。④夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

【1】这段话主要通过写（   ）表现了秋天的黄昏之美。

A.看到的和想到的 B.听到的和想到的 C.看到的和听到的

【2】在作者眼中，“点点归鸦”之所以美，是因为（   ）

A.乌鸦像人一样充满感情。 B.乌鸦很多，很壮观。

C.乌鸦自由自在。

【3】阅读这段话时，恰当的节奏是（   ）

A.第②句要适当加快节奏，第③④句可以读得舒缓一些。

B.第②③句可以读得舒缓一些，第④句要适当加快节奏。

C.第②③句要适当加快节奏，第④句可以读得舒缓一些。

【4】《四季之美》一文展现了春天的_____、夏天的_______、秋天的黄昏、冬天的______的景色，营造了美的氛围。

13、阅读文章，完成练习。

闽南春卷

张文华

寒冬还未走远，春已袅娜而至了。看着窗外抽绿的草芽，天空掠过的燕子，心也不再慵懒。挽起袖子，做一份家乡闽南独特的春卷，用春的气息驱走冬的阴霾。

春卷，又叫薄饼，在闽南，每年农历三月初三祭祖时人们都要吃春卷。所谓春卷，就是将各种蔬菜切丝炒好，用饼皮卷在一起。做饼皮要用筋道的面粉，还要搅个鸡蛋，这样饼皮才有嚼头。配菜原料可选的很多，有一样不可或缺——海蛎，清明前后海蛎是最肥美不腥的。闽南春卷的主要材料有豌豆、肥瘦猪肉、海蛎、胡萝卜、地瓜粉、豆腐皮、鱿鱼、花生、葱、海苔丝、油、盐、面粉、鸡蛋等。做法如下：第一步，把胡萝卜、豌豆分别处理成丝和丁后加盐炒熟。第二步，把海蛎、地瓜粉、鸡蛋、葱、盐等混合做成海蛎煎后，切成约1/4掌心大小的块状。第三步，将鱿鱼切成圈加盐炒熟，豆腐皮加盐炒熟，把肥瘦相间的猪肉切条炒熟。将炒熟后的猪肉、豆腐皮、鱿鱼、海蛎煎、胡萝卜丝充分炒混在一起（豌豆丁不用混入，豌豆经过多次翻炒易软掉，会失去清脆的口感）。第四步，将花生炒香后，放入搅拌机内搅成花生末后加入白砂糖。第五步，将面粉用温水和鸡蛋和好，小火烙熟成饼皮。第六步，在做好的饼皮上涂辣酱或芥末等，将海蛎煎、海苔丝、豌豆丁和炒好的菜丝按顺序放到饼皮上，卷好即可食用。吃时一般还要配上牛骨汤。若能忍着不吃，将春卷封口处涂上面糊，下油锅炸成金黄色，皮酥菜嫩，吃起来又别有一番风味。

相传在唐朝，就有在立春吃春卷的习俗。杜甫诗云：“春日春盘细生菜。”《四时宝镜》中也说：“立春日，食芦菔、春饼、生菜，号春盘。”春卷传至闽南，一变而成为清明节的应节食品，据说与郑成功有关。清初，郑成功与清廷对抗，围困漳州7个月。此间漳州死亡73万人，全城幸存者仅一二百，一时间城中尸体堆叠，一派惨相。守城清兵只得用草席裹尸，草草埋葬了。幸存百姓为了纪念这段惨痛的历史，以春卷拟作草席裹尸，在清明时节食用春卷，以示不忘。

但对我而言，吃春卷更是一种思乡情愫。小时候每到春天，我和弟弟的脸颊就会生皮癣，不但不好看，有时还痒得想用手抓。母亲认定是我们的身体里缺乏营养，便用不同的蔬菜为我们姐弟做春卷。说来也奇怪，平时最不爱吃的胡萝卜、豆芽，包装成春卷后，我俩竟毫不挑剔，有时一次能吃三四个，这时母亲在桌边慈祥地看着我们，眼里全是笑意。对于在外的游子而言，家乡的美食恐怕是无法抹掉的记忆。又是一年春来到，故乡却在千里之外，但愿从母亲那里学做的春卷可以解我的思乡之愁。

（选自《都市晨报》，有改动）

【1】制作春卷的饼皮得搅一个鸡蛋，这样做的作用是什么？（　　）

A．丰富春卷的营养成分。

B．增强春卷的香味。

C．使春卷的饼皮更有嚼劲。

D．使春卷的色泽更诱人。

【2】春卷的配菜必须经过的一道工序是什么？（　　）

A．加盐和糖炒熟。

B．用盐、糖、料酒腌制几分钟。

C．切成丝或丁。

D．炒（煎）熟或炒香。

【3】哪一项是本文介绍的重点？（　　）

A．春卷的制作过程。

B．关于春卷的传说。

C．春卷名称的来历。

D．春卷的形、色、香、味等。

【4】把文中的地方风味小吃称为春卷，与下列哪一项有关？（　　）

A．食品流行的地域。

B．时令。

C．制作食品的材料。

D．历史人物。

【5】“相传在唐朝，就有在立春吃春卷的习俗”一句中，“相传”一词可以删去吗？为什么？

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【6】作者写这篇文章的目的是什么？你是从哪里知道的？

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14、   看不见的爱

夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。

孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。

孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。我走上前去，对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔住了。

半晌，我喃喃地说:“噢……对不起!为什么?”

“别的孩子都这么玩儿。”

“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢?”“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”②母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我默不作声。

过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。

我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身回走。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

【1】“我”为什么想教那孩子怎样打瓶子？

______________________________

【2】短文中画 “ ”的句子分别是对母亲的_______、_______、______描写，从中可以看出母亲是一个______________的人。

【3】短文中画波浪线的句子是_____描写，说明了时间是_________，但小男孩_________，美妙的景色又暗示了_________________________________。

【4】短文中母亲说：“只要锲而不舍，就会打中的。关键是他做了没有。”说说对这句话的理解：_______________________________________________

【5】短文最后一个自然段可以删去吗？（ ）

A.不可以 ，它使文章有了完整的结局，证明了孩子坚持去做，最终获得了成功。

B.可以，这篇短文是写母亲无形的爱的，最后一个自然段有些画蛇添足了。

15、改为反问句。

1.这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。

___________________________________________________________

2.一想到母亲，我就泪流不止。

___________________________________________________________

3.不能让两个孩子和死人待在一起。

___________________________________________________________

4.我忘不了那个卖书的残疾青年。

___________________________________________________________

5.海鸥们不愿意让老人离去。

___________________________________________________________

6.大象是一种很有灵性的动物。

反问句：____________________________________________________

双重否定句：___________________________________________________

16、按要求，完成句子练习。

(1)鲁本准备礼物。(扩写句子)

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(2)花边饺子里浸透着浓浓的母爱。(缩写句子)

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(3)花边饺子里，有深深的母爱。花边饺子里，有我们对妈妈的爱。(用关联词把两句话合为一句话)

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(4)他没有忘记心中那个秘密使命。(改成反问句)

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17、按要求改写句子。（4分）

  （1） 秋天来了。（改为拟人句）

  （2） 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为引述句）

  （3） 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）

  （4） 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）

18、按要求改写句子。

(1)天空中的星星一闪一闪的。

改为拟人句。  

(2)下了一夜大雪，到处都变白了。

改为排比句。  

19、这件事他一定知道。（改为双重否定句）

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20、给句子换个说法，使句子意思不变。

(1)即使这些设想能实现，又有多少人能够去居住呢？

___________________________________

(2)人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

___________________________________

(3)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

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21、习作。

提示：“有你，真好！”不是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。

要求：（1）题目自拟。

（2）运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。

（3）注意事例中印象深刻场景的描述，把事情写具体。