宜昌2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)二年级语文

1、补充成语,并选择填空。

无影无(　　)　　　　(　　)奇古怪

五彩(　　)纷　　　　日新月(　　)

瞬(　　)万变　　　　相(　　)相成

(1)一颗流星划过夜空,眨眼间便消失得(　　　　　　)。

(2)在孩子们的眼里,世界是(　　　　　)的。

(3)人与自然之间应该建立一种(　　　　　　)、和谐共处的关系。

2、语言积累。

（1）诗词里蕴含着丰富的情感，读来或让人感同身受，或引人思绪万千，王建以“_____________________，_____________________”表达了他的思乡之情；王观以“_____________________，_____________________”抒发了对朋友真诚美好的祝愿；曹植则以“____________________，_____________________”道出了为国建功立业的豪迈情怀。

（2）即将告别母校，告别亲爱的同学和老师，我们自然会想到送别诗，如“海内存知己，_________________”。当我们遇到挫折，要有“__________________，任尔东西南北风”的坚强和自信；如果身处困境，也要有“_______________，__________________，通则久”的意识。

3、填写上下句。

寄意寒星荃不察， _________________。

横眉冷对千夫指，_______________________。

4、同音字组词。

shāo （____）微  树（____）  （___）带  （_____）水

zào （____）音 干（____） 暴（____）  （____）台

yù   抵（____） 荣（____）  （____）见 （____）望

líng   （____）俐 （____）珑  （____）钱  年（____）

5、课文链接。

（1）这种境界，既使人________，又叫人__________，既愿____________，又想坐下__________一首奇丽的小诗。

（2）_________的天空中挂着一轮_______的圆月，下面是__________，都种着一望无际的________的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄________，向一匹猹_________的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（3）方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“______________，_______________。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“_____________，_____________。”

（4）在文人眼中，很多事物都被赋予了灵魂，有其象征意义，比如“丁香结”就象征了_____________，“灯光”在王愿坚眼中象征了_______________，“四角的天空”在鲁迅心中象征了_____________。我还知道___________（事物）象征了____________。

（5）当你乘船旅行，突然天空中乌云翻滚，紧接着就下起了阵雨，白花花的雨点蹦跳着乱窜入船时，就会想起“______________，_______________”这句诗。晴朗的夏夜，当你信步来到河边，听蛙声阵阵，嗅风儿吹来的稻香，你会想起“_______________，_____________”。（填写诗句）。

6、阅读下面一首词，完成练习。

采桑子·重阳

毛泽东

人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花①分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓②江天万里霜。

注释：①黄花：菊花。②寥廓：高原空旷。

【1】下面关于《采桑子·重阳》这首词，说法正确的是(　　)

A．“采桑子”是词的题目，“重阳”点明创作的时间。

B．“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目。

C．“采桑子”是主标题，“重阳”是副标题。

【2】“人生易老天难老”这一句运用了(　　)的修辞手法。(多选题)

A．比喻

B．拟人

C．夸张

D．对比

【3】对这首词作者表达的思想感情，下列理解正确的一项是(　　)

A．作者通过对战地黄花的描写，表达了自己浓浓的思乡之情。

B．作者通过对茫茫江天、无边秋霜的描写，表达了自己内心的凄凉。

C．作者通过对战地黄花、寥廓江天、万里霜这些景象的描写，表达了自己乐观向上、战斗不息的情感。

7、课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】这首诗共____句，全诗是围绕“______”来展开叙事抒情的。

【2】诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，用的词是“________”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，用的词是“________”，但是气势磅礴的乌蒙山在红军眼里也只不过是“________”。

【3】描写红军翻过了雪山后的心情的诗句是___________________，

___________________。

【4】这首诗表达的思想感情是（ ）

A．赞扬了红军战士不怕死的精神。

B．赞扬了红军战士非常乐观的精神。

C．赞扬了红军战士大无畏的革命精神和英明豪迈的气概。

8、阅读古诗，完成练习。

春日

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

【1】全诗采用了虚实结合的手法，“______________”是写实，“___________”是写虚。

【2】解释诗的前两句。

______________________________

【3】这里的“东风”即是__________风。

【4】这首诗通过对春之景象的生动描写，表达出丰富的哲理。你从中领悟到了什么？

_____________

9、阅读短文，回答问题。

一枚硬币的秘密

冬天最冷的时候，我带女儿坐公交车到图书馆。这样既可以学知识，又能取暖。回来后，女儿却变得有些奇怪——以前是七点半出门去上学，现在却提前到七点。以前是三催四叫，现在是自己定闹钟，到点儿就爬起来，一分钟都不赖床。而且，每次出门前，她都要从储蓄罐里拿出一枚硬币攥在手心里。

坐公交车有IC卡，早饭在家吃，口袋里也有零花钱，女儿要这额外的一元钱干什么？我想打破砂锅问到底，女儿却神秘兮兮地说：“这是个秘密！”我欲拿家长的身份压她，想想又觉得不妥。女儿十岁了，有一点自己的小秘密也很正常，再说了，一元钱能干出什么坏事来？

星期天，女儿缠着我去图书馆。孩子求知若渴，我自然乐意奉陪。天气依然寒冷，我和女儿全副武装准备出门。当然，女儿依然没有忘记准备一元硬币。我没有“打草惊蛇”，反正我全程奉陪，倒要看看她到底用那一元钱干什么。

坐上公交车，半小时后下车，我径直往图书馆的方向走，却发现女儿快步走到路边．用一元硬币从一位卖报老人手里买了 一份报纸。然后，她笑意盈盈地跑到我身边，冲我做个鬼脸。我责怪她浪费，既然去图书馆，自然有免费的报纸，干嘛还要多花钱？女儿低下头，似乎在做思想斗争。

片刻后，她抬起头说：“妈妈，其实我已经连续买了一个冬天的报纸，都是在这位老人那儿买的。你上次带我来图书馆时，我就注意到了他。那么冷的天，他还站在寒风里，不停地跺着脚。我想，我多买一份报纸，他就可以早点回家休息了。”

女儿的话完全出乎我的意料，我回头看了一眼那位老人。他穿着破旧的军大衣，头发已经花白，背也有些佝偻，手里抱着一大摞报纸，正满眼期待地看着来来往往的行人。

原来，女儿整个冬天提前半小时起床，就是为了绕道来买报纸？我虽然同情卖报的老人，但更心疼女儿。于是帮她出主意：“你可以买一份报纸给十份的钱啊。”

女儿连连摇头，说：“不行，那样太伤人自尊了！”

我说：“那你每次拿一元硬币，不是很麻烦吗？你拿张大钞，不找零不就行了吗？”

女儿惊呼：“那和给钱有什么区别？老人心里肯定愧疚我每次拿一元硬币，其实就是不 想让他脱掉手套找零钱，这样会很冷的。”

我久久地看着女儿那张稚嫩的小脸，不知道该说什么好。我很庆幸当初没有粗暴地责问 她。她有一颗金灿灿的心，温暖了别人，也温暖了我。

我紧紧将女儿搂在怀中，感觉微风拂面，春天正一步一步地向我们走来。

【1】根据语境，解释词语的意思。

（1）打草惊蛇：____________________

（2）打破砂锅问到底：____________________

【2】“我”带女儿坐公交车到图书馆。回来后，女儿变得有些奇怪的原因是（ ）

A．以前是七点半出门去上学，现在却提前到七点。

B．以前是三催四叫，现在是自己定闹钟，到点儿就爬起来，一分钟都不赖床。

C．为了帮助卖报纸的老人而宁愿绕道去买报纸。

【3】女儿她到底用那一元钱干了什么？正确的选项是（ ）

A．女儿快步走到路边，用一元硬币从一位卖报老人手里买了一份报纸。

B．女儿用一元硬币去图书馆看书。

C．女儿用一元硬币去坐公交车。

【4】“我很庆幸当初没有粗暴地责问她。”你认为作者庆幸的原因是（ ）

A．我感觉微风拂曲，春天正一步一步地向我们走来。

B．女儿有一颗金灿灿的心，温暖了别人，也温暖了我。

C．其实女儿已经连续买了一个冬天的报纸，都是在这位老人那儿买的。

【5】句子与描写方法完全一致的一句是（ ）

A．女儿连连摇头，说：“不行，那样太伤人自尊了！”（语言描写）

B．他穿着破旧的军大衣，头发已经花白，背也有些佝偻，手里抱着一大摞报纸，正满眼期待地看着来来往往的行人。（外貌描写）

C．我想，我多买一份报纸，他就可以早点回家休息了。（心理描写）

【6】阅读是写作的桥梁。你从《一枚硬币的秘密》中提炼出的自己的阅读感受是。

____________________________

10、学习探究

阅读提示：a、默读课文，边读边画出让你感动的句子，认真体会一下，把你的感受批注在书上。b、用心读一读，读出你的感受。c、把你的所得所获与小组同学交流。

（1）读课文，找一找文中老人和海鸥相处的句子，细细地品读，深入地讨论、

交流，从字里行间体会到什么？

（2）让学生默读课文，说说在安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的

事情”，为什么发生这样的事情？哪些地方最使你受感动？

（3）认真读课文，思考作者都运用了哪些描写方法？再读课文，体会这些方

法的好处。

11、阅读短文，完成练习。

假乞丐的真眼泪

没钱了。

他又打算去当一次假乞丐，还不是因为没有钱去网吧玩了。找个什么原因呢？就说“父母双亡”？不行不行，太惨了。那“母亲得了重病”？不行，上次用过了。“母亲去世，父亲离家出走，讨钱找父亲”？好，就这个了。说罢，他就带着伪造的母亲遗像和一张写满假话的白纸出门了。

天真毒。

他跪在热闹的广场上，低着头。无数双鞋停在了他的面前，可却只有看的人，没有给钱的。这可急坏了这个假乞丐，他眼珠一转，有了——便大哭起来。来围观的人更多了，可还是没有人掏一点儿钱给他，人们嘴里说着：“真可怜啊。”也许，他们在考虑，眼前的这个人会不会是个骗子。但是，尽管骗子再多，还是会有“好心人”，一个肚儿圆鼓鼓的人轻轻放了5元钱。

5元钱哪够好好在网吧玩？他继续在广场上跪着，不时斜着眼看看。一对情侣停在了假乞丐面前，女的说：“真可怜，给他点钱吧。”男的就从口袋里拿出钱包，“呀！真不好意思，没零钱，就给你50吧！”那男的就把钱甩在了他的脸上。他没有流泪，捡起钱就往垃圾桶里扔，这一幕可足足让过路人呆了很久。

一下午，他都跪在那里，一点也不为扔钱的事后悔，也许他的本性并不坏吧。这时过来一个贼头贼脑的人，他凑到假乞丐面前，看看那张伪造的遗像，嘿嘿笑起来，还热心地问：“小伙子，母亲的丧事办了没？”假乞丐听了，为了把自己的处境说得再困窘些，连连回答说：“还没还没。”那不如买我的棺材吧，我给你八折优惠，看你可怜的份儿上，再免费送你一件寿衣，这是我的名片。”假乞丐不情愿地接过名片……

天黑了，人群也散了，他也该去网吧玩了。“我的孩子呢？”一个中年妇女急切地呼喊着，她发了疯似的找着自己的孩子。他抬头看看，心里自言自语道：我的父母要是也能这样找我就好了！收摊，先填饱肚子再说，到商店里看看。“老板，这个多少钱？”“老板，这个多少钱？”看什么呢？叫他两次都不理人！他走到柜台前，见老板正在看电视，电视播的是一则寻人启事，电视中的他的父母哭得一塌糊涂。

假乞丐飞奔进漫漫黑夜中，竟然流了眼泪，谁也不知道他为什么会哭，但他正朝着家的方向赶回去……

【1】词语理解：联系上下文解释词语。

一塌糊涂：___________________。

【2】将选文第三自然段“天真毒”扩充成30-40字左右的描述性文字。

___________________________

【3】文中第4自然段中画线句子的末尾用句号而不用感叹号的原因是__________________。

【4】第5自然段中画波浪线的句子中“甩”字可以体会到__________，从“扔”字中可以体会到__________。

【5】假乞丐因为什么而流下真眼泪呢？

___________________________

【6】下列哪一项对假乞丐的评价最恰当？（　　）

A.文中的假乞丐沉迷网络，为了得到可以让他在网吧继续玩下去的钱，不惜编造谎言去乞讨，也已经放弃了一切尊严。

B.文中的假乞丐在看到一名中年妇女发了疯地找自己的孩子的情形时，还能迷途知返，说明他心中的良知未泯。

C.文中假乞丐游手好闲，沉迷网络，但本质不坏，心中仍渴望着父母的关爱。

D.文中的假乞丐沉迷网络，完全忘了父母和学业，一心只想在网吧继续玩，可谓是玩物丧志。

【7】沉迷网络，害人不浅！你想怎么劝说假乞丐？试着对他说两句吧。

__________________________

12、阅读文章，回答问题。

山间小记

我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满了宁静与安详。

植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。

坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法闪躲，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨，能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争，不吵，不抢夺。

植物们默默地繁衍它们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建它们自已的世界。就拿我家后面的这座山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建起了它们的完美世界。自低矮的小草到高挺的大树，自爬蔓的藤葛到丛生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么地壮旺。山的年龄一定是很大了，而植物们的“宗族”，也有很古老的历史了，它们便一代接一代地，守着这片山，守着它们自己的世界。

为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把花果擎举得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。

【1】用“   ”画出点明作者喜爱植物世界原因的句子。

【2】文中画“～～～”的句子中“完美”指的是___________________________。

【3】简要概括第四自然段的段意。

___________________________________________________

【4】下列不是植物特点的是（ ）

A.站立不动。 B.默默守卫自己的世界。

C.荆棘植物的针刺常用来攻击。 D.忍受灾害。

【5】为了说明植物为生存用尽了脑筋，作者列举了____________ 、____________ 的例子。

【6】植物们生在哪里便站在哪里，不争，不吵，不抢夺。你喜欢它们的这种生存方式吗？为什么？

_____________________________________________

13、阅读理解。

读鲁迅

①我读鲁迅的高洁。面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士。他自比为雪，“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。他笔下的雪，是漫漫长夜中的一点微光，是万物皆浊中的一片清新，显得那么孤傲、高洁，恰似鲁迅其人。

②我还读鲁迅的坚韧。面对“朋辈成新鬼”的惨痛事实，他毫不退缩，更要“怒向刀丛觅小诗”，向敌人讨还那“拖得越久，越要付出更大的利息”的血债。他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他敢爱，敢憎，因为爱得忘我，所以憎得深切，谁能说他不是“奋然前行”呢？

③我读鲁迅，不仅读他的杂文，他的诗，也读他自己。他的阅历之丰富，知识之渊博，更像一本读不完的书。凝视着《鲁迅文集》上那个清瘦的老人头像，带着几分敬畏之情，“读”他瘦削的面颊，他炯炯的眼神，他那“一”字形的浓须——

④他少年时为拯救人民于危难之中，三改志愿，选定文艺工作者便笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。

⑤读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。

【1】联系上下文理解词语的意思。

笔耕不辍：______________________

【2】短文第①、②自然段从鲁迅先生的______________和______________两个方面，高度赞扬了鲁迅先生的伟大与崇高。

【3】短文第③自然段作者看鲁迅先生的头像(照片)时，为什么不用“看”，而用“读”？

_______________________________________

【4】短文第⑤自然段中，为什么说读鲁迅的作品要“正襟危坐，宁心静神地细细咀嚼”？

_______________________________________

14、下图为著名的艾宾浩斯遗忘曲线图在语文学科中记忆内容的运用说明，请认真观察，完成练习。

【1】艾宾浩斯遗忘曲线图的横坐标代表记忆天数，纵坐标代表记忆保持量，观察此图，思考此图表明了遗忘发展的一条什么规律。

______________________

【2】比起无意义的音节，人们对于诗歌的记忆表现为_______________。

【3】你从这条遗忘曲线中得到了什么启示？

___________________

15、按要求写句子。

（1）那碧绿的海洋，难道不是大自然给我们的恩赐吗？（改为陈述句）

____________________________________________

（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。（缩句）

____________________________________________

（3）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一天。”（改为转述句）

____________________________________________

16、按要求完成下列句子。

（1）（   ）自由战死沙场，（   ）给贵族老爷们取乐而死于角斗场。（填关联词）

（2）一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开。（改为被字句）

（3）（ ）食物又大又合口味，蚂蚁的触角（   ）摆动得特别厉害。（填关联词）

（4）老虎的吼声特别大。（改为夸张句）

17、按要求写句子。

1.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）

2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）

3.著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)

18、学着用下面句子的表达手法，写一写你想象中的“风、雨、电”的样子。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

答：____________________

19、按要求写句子。

1．谭老师讲课妙语连珠。谭老师很有幽默感。(用关联词语连成一句话)

_____________________________________________________________________

2．谭老师的姿势震撼了抢险人员。

改成“把”字句：__________________________________________________

改成“被”字句：___________________________________________________

20、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词写句子）

描写雪后的景色：________

21、习作

任选一题：1．《我是一朵勒杜鹃》

2．围绕“雅”字写一篇习作，可写实，可想象，题目自拟。