临沂2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、按照原文填空。

（1）你用（_____）的清流，（_____）花的田土；你用（_____）的力量，推动新的（_____）。

（2）使弈秋诲二人奔，其一人（_____），惟弈秋之（_____）；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（_____）而射之。

2、根据拼音写字词。

(1)有的人对大pái（______）明星dǐng lǐ mó bài（______），这实在不可取。

(2)音乐jù jiàng（______）贝多芬创作的交响曲，令人百听不厌。

3、写近义词。

懊悔________   踌躇________   颓唐________   莽撞________

4、用“望”字组成词语填入下列句子中。

1.我跑到窗前，不住地朝街上（_____）着。

2.灾区人民（_____）得到别人的帮助。

3.他的（_____）是能考上一所好大学。

4.他尽管没考上理想的学校，但是并没有灰心（_____）。

5、用查字典知识填空。

“陷”用音序查字法，应先查（______），再查（______）；用部首查字法，应先查（______）部，再查（______）画。“陷”在字典里的意思有：①设计害人；②缺点；③穿，刺穿；④掉进，坠入；⑤凹进；⑥被攻破，被占领。在“陷入泥潭”中应选义项（_____），在“两眼深陷”中应选义项（_____），在“物莫能陷”中应选义项（_____），在“陷害忠良”中应选义项（_____）。

6、品读诗中的环境描写，悟湖阴先生的形象。

书湖阴先生壁

， 。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】将诗句补充完整。

【2】这首诗是诗人______写在_________________（哪里）的。

【3】诗中后两句对仗工整：“一水”对“_______”，“护田”对“_______”， “将绿绕”对“__________”。像这样的诗句我还知道：__________________。

【4】诗的前两句写了___景色的清洁幽雅，我们感受到了画面的___；后两句写了___景色的自然幽雅，我们能感受到画面的___。（填序号）全诗表现了湖阴先生的_______________。

A．静态之美　　　　B．动态之美

C．庭院之外　　　　D．庭院之内

【5】后两句诗除了对偶，还采用了_____的修辞手法，赋予山水___的感情，令整幅画面显得___________。

【6】说说后两句诗的意思。

_________________

7、阅读下文，完成下列各题

山川之美

  山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【1】翻译句子。请注意加点词需作出解释。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

【2】下列选项中，错误的一项是　 　

A. 作者陶弘景为南朝人，此文是他写给朋友谢中书的一封书信。

B. “高峰”、“清流”两句，采用从仰视到俯视的视角来描绘山川之美。

C. “青林”到“竞跃”数句，采用动静结合的手法，描绘了山川的生机勃勃。

D. “康乐”即其友谢中书，表达了作者希望与友人共享这山川美景的心愿。

【3】下列各项是对字词的理解，其中错误的一项是　 　

A. “山川之美”与“实是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一样。

B. “乱鸣”并不是“胡乱鸣叫”的意思，这里可以解释为“此起彼伏地鸣叫”。

C. “欲界”是佛教用语，指的是“我想要去的地方”，表达了作者的向往之情。

D. “与”本义为“赐予”，这里读作“yù”，可以理解为“置身于（其中）”。

8、阅读诗歌，完成练习。

题李凝幽居

  (唐)贾  岛

闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

1．“题李凝幽居”中的“题”是 的意思，“幽居”的意思是僻静的 。

2．第一句诗用简洁的语言描写出了李凝居处的   ，暗示出了他隐者的身份。

3．第二句诗中“僧敲月下门”是 以   衬。

4．最后一句诗中的“幽期”指归隐的   ，“不负言”表示   ，这句诗写出了作者对隐逸生活的向往。

5．“推敲”一词的典故源于诗句：   。

9、课外阅读。

外祖母说话好似在用心地唱歌,宇字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢宰地打进我的记忆里。她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,当然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光茫。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

【1】分别概括两个自然段的基本内容。

________________________________________________________

【2】首句“外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采了什么修辞手法？有何作用？

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【3】“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？为什么？

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【4】“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，柔软得也像这个可爱的动物。”这句话表达了作者怎样的思想感情？

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10、阅读短文，回答问题。

爱迪生是一个好奇的孩子。有一天，家里人突然发现他不见了，全家人焦急地四处寻找。最后爸爸发现 他呆呆地在鸡窝里蹲着呢!“你在这儿干什么呀?”爸爸奇怪地问。“我在孵小鸡呢!”爱迪生认真地回答道。原来前一天，他看见母鸡卧在鸡蛋上孵出了小鸡，就想自己试一试，看看能不能也孵出个小鸡来。爸爸又好气又好笑地把他拉起来，对他说：“傻孩子!你是孵不出小鸡来的!快走吧!”爱迪生皱起眉头，不满意地问：“为什么母鸡能，我就不能呢?”爱迪生就是这样一个好奇的孩子。他什么都想知道，什么都想亲自试一试。

【1】给文章拟一个题目。（_________________）

【2】根据课文内容填空。

爱迪生是一个（_________________）的孩子。

【3】写出短文的主要内容：

________________________________

11、课外美文欣赏

锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。

草原不仅美丽也是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”

【1】“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”该句采用________的修辞手法来写。

【2】从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子：_______________。

【3】短文是围绕着哪句话来进行描写的，用“    ”画出来。

【4】从写作方法上看，短文第二段采用了（________），短文第四段采用了（________）

A.静态描写                B.动态描写

【5】本文从哪三个方面写出锡林郭勒草原的美丽?（   ）

A．天空的的美、野草的茂、牧民的乐

B．草原的美、野花的茂、动物的悠闲

C．天空的美，动物的自由欢乐，牧民的乐

12、所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。他旱就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。

【1】读画“________”的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢？

___________________________________________________________________________________________

【2】这是一只什么样的狐狸？

_________________________________________

【3】请你写两个与“狐狸”有关的成语。

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13、阅读理解

《桥》节选

①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

②水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

③小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

④老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑤突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑥老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

⑦一片白茫茫的世界。

⑧五天以后，洪水退了。

⑨一个老太太，被人挽扶着，来这里祭奠。

⑩她来祭奠两个人。

⑪她丈夫和她儿子。

【1】短文第①自然段属于________描写，写出了________________________的情形。

【2】短文第④段表现老汉动作的词语有________、________。再联系相关情节写一写，这是一位怎么的老支书？

__________________________

【3】“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”老汉会喊什么呢？请把你的想象写下来。________________________________________

【4】短文最后点明了老支书和小伙子的关系。这样写有什么好处呢？请写写你的理解。

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14、课内阅读。

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【1】这段话说明了_____也在长的道理。

【2】根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。___________

【3】这段话是告诉人们___________

【4】选段中运用了两句谚语，你能再写两句谚语吗？ ___________

15、按要求写句子。

这花真香。（写成夸张）

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十五的月亮很圆。（写成比喻）

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你来了。你别走。（用关联词连成一句话）

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16、拉车的感激地说：“我家离这不远，这就可以支持着回去了。”（改为转述句）

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17、按要求写句子。

1．我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走。(用带点的词语造句)

___________________________________________________________________

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2．童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上。(仿写比喻句)

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跟我学：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时：A.冒号前的内容不变，引号中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，“你”改为第三人称或对方的名字，句中前后所指人物要一致；B.引述句中的冒号换成逗号，引号去掉。例如下面第3题中“二牛拽住我”不变，后面的冒号改为逗号，引号去掉，引号中的第一人称“我”换成第三人称“他”。

3．二牛拽住我，说：“明天就跟我进东山去！”(改为转述句)

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4．我们沿着小路往山里走。(扩句)

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18、练习句子。

1．圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。

这句话的修辞手法是________。用这种方法写一句话：

________________________________________________________

2．妈妈的眼睛眯成了一条缝儿。(缩句)

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3．其实，妈妈的眼睛似乎实在是太昏花了。(修改病句)

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19、日常生活中使用的一些词语与戏曲有关，请在下列词语中任选一个词写一句话。

___________

20、把下面的句子改写成陈述句。

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

___________________

21、按课文内容填空并回答问题。

☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“____________________”

①句子含义：___________________________________________________

②从这个句子我体会到___________________________________________

☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃________________________________________。

①句子含义：________________________________________

②从这个句子我体会到____________________________________________________________