宿迁2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)三年级语文

1、在括号里填上合适的词语

( )的情节     ( )的美     ( )的表情

( )地叹了口气     张冠李戴地( )     清清楚楚地( )

2、根据课文内容填空。

（1）韩翃《寒食）中的“_____，_____”让我们看到了寒食期间整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景；《迢迢牵牛星》中的“_____，_____”让我们看到了牛郎织女隔河相望，难以相会交谈的痛苦；王建《十五夜望月》中的“_____，_____”委婉的表达了中秋佳节游子的思乡之情。

（2）小王在学习上很松懈，我们可以用《长歌行》中的“_____，_____”告诫他要珍惜时间，发奋努力，不要到老了再后悔。

（3）下列诗句按节日顺序排列正确的一项是( )

①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。     ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。     ④去年元夜时，花市灯如昼。

A．④③②①            B．③④①②             C．④①②③             D．④③①②

3、组词。

思（_________） 指（_________） 假（_________） 神（_________）

腮（_________） 脂（_________） 遐（_________） 伸（_________）

4、将“的、地、得”恰当填入括号里。

（1）这些吃（  ）、穿（  ）、用（  ），都是劳动人民生产的。

（2）这个联欢会开（  ）异乎寻常（  ）热烈。

（3）我如饥似渴（ ）的读着一本本好书，吸取着充足的精神食粮。

5、经典诗歌默写。

（1）_______，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》）

（2）劝君更尽一杯酒，______。（王维《送元二使安西》）

（3）粉骨碎身浑不怕，_____。（于谦《石灰吟》）

（4）______，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

（5）南朝四百八十寺，______。（杜牧《江南春》）

6、古诗词赏析。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

，

。

【1】把诗句补充完整。

【2】诗句中那些词句让你感受到诗人离开家乡时间很久了？

___________________________________________________________

【3】这首诗表达作者怎样的感情？

_____________________________________________________________

【4】你还知道贺知章写过什么诗？请写出其中两句。

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7、阅读诗句，回答问题。

常记溪亭日暮，沉醉不知归路，

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

根据对诗句的理解，写出赏析。

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8、读一读，做一做。

雨过山村

[唐]王建

两里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

【1】根据解释，从诗中找出对应的词语写在括号里。

(1)小溪旁长着翠竹。 _________

(2)互相呼唤。 _________

(3)庭院中间。 _________

【2】本诗描绘了一幅清新秀丽的山村________图景。

【3】本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧，第三句写___________，第四句通过写作者的“闲看”来反衬___________________。

【4】作者写雨过山村所见情景，富有诗情画意，充满了生活的气息，表达了自己对______________的喜爱之情。

9、   飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没有发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

  听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

【1】给“沁、谧”注音。 沁（______）人心脾   静谧（_______）

【2】第三自然段中画线句在文中起什么作用？ _________________。

【3】“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

______________________________________________________________

【4】《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

______________________________________________________________   。

10、读下面的短文后按要求去做。

丰碑

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着飞雪前进。战士们刚刚穿上破旧的棉衣，严寒却把云中山冻成一只冰砣（ｔｕó），狂风怒吼，像要征服他们一样。

军长的马，早已让给了伤员骑。军长和战士们一道踏着冰雪行军。忽然警卫员回来报告军长：“……前面冻死了一个人……”军长什么话也没说，朝前面走去。

一位冻僵的老战士，倚靠一棵枯树坐着，一动不动，好似一尊塑像。他全身落满了雪，但神情十分镇定、自然。他穿着破旧的单衣，像树叶一样贴在身上。他为什么没穿棉衣？为什么没发给他？

军长的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，猛然，转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，我要……”没有人回答。“警卫员，叫军需处长跑步上来！”军长两腮的肌肉抖动着。不知是谁小声对军长说：“他就是军需处长。”军长正要发火的手势突然停住了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼圈，向牺牲者敬了一个庄严的军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪覆盖了死者，变成了一座晶莹的丰碑。

【1】把本文分成三段，并概括段意。

第一段：______________________________________

第二段：______________________________________

第三段：______________________________________

【2】归纳本文的中心思想。

________________________________________

【3】用横线画出第四自然段中描写军长神态、动作、语言的句子。

【4】“军长正要发火的手势突然停住了。他注视着死去的战友，泪水润湿了眼圈，向牺牲者敬了一个庄严的军礼。”请你写出此时此刻军长的内心活动。

___________________________________

【5】“大雪覆盖了者，变成了一座晶莹的丰碑。”这座丰碑指的是什么？（选择正确的答案（用“√”表示）。

(1)死者。

(2)覆盖了战士尸体的白雪堆。

(3)死者的伟大精神。

11、阅读漫游。

历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这全是要靠雄健的精神才能够冲过去的。

一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸重山叠岭，绝壁横断，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的过程，其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

1.写出下列词语的反义词。

逼狭——   崎岖—— 

2.“亦复如是”中的“是”指代什么内容？

3.第一自然段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？

4.作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”。由此你会联想到一些与之描写的境界相同的诗句么？写一写吧！

5.第二自然段中“极其险峻” “其经历亦复如是”中的两个“其” 字分别指代什么内容？

6.第三自然段写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈” 和两个‘‘趣”?

7.仿写。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。

人类在历史上的生活正如   。

12、课外阅读，我能行！

刚上初中，我就觉得母亲是这个世界上最唠叨的人，她总会在我看书或是想事情的时候跑过来问我想吃什么？想喝什么？屋子暖不暖和？刚开始的时候，我还能勉强耐着性子敷衍几声，但是随着母亲问我次数的增加，我往往就会变得非常不耐烦，一脸的不高兴，不希望和母亲再交流下去，而是想继续沉浸在我自己的小世界里。

有一天，邻居的一位阿姨来串门，大家聊着聊着，邻居阿姨忽然像想起什么似的，笑眯眯地对我说：“你小时候是这一带最能缠着妈妈的孩子，那时候你妈走到哪里你就跟到哪里，不管白天还是晚上，只要能看见你妈，就一定能看见你。”我还是第一次听人说起我小时候还有这样一段经历，我好奇地转头看着母亲，问道：“妈，我那时候是不是很烦人？”母亲笑着摇头说道：“你阿姨说的不算什么，你最烦人的一件事就是刚学会系鞋带不久，每天早晨非要坚持自己系鞋带，可是你每次系鞋带一定会把鞋带系成死结。我要给你系鞋带吧，你就哭着喊着不干，你那个倔呀！趁我忙着做早饭，总是偷偷自己系鞋带。你爸上班出门早，我一边火急火燎地赶着去上班，一边还得帮你解鞋带。我越是着急解鞋带就越是解不开，你还坐在椅子上不停地哭闹，眼看上班就要迟到了，急得我满头大汗。很长一段时间，这事天天都发生，哎呀！可把我给折腾得够呛！”

邻居阿姨听了之后，哈哈大笑。我笑着问母亲：“那您当时烦不烦我？”母亲不假思索地回答道：“你是我的孩子，我怎么会烦你？”母亲说完之后，继续和邻居阿姨聊起天来，而我坐在一旁，陷入了沉默之中。

母亲每天不停地叮嘱我关心我，在我这里却都变成了让我不耐烦的原因。而当年那个被倔强孩子逼得团团转的年轻妈妈却从来没有过一点厌烦的念头，她付出了全部的母爱，并且不管孩子怎样对待她，她都不曾放在心上。在她心中，照顾好自己的孩子，给孩子全部的包容和关爱是天经地义的事。

那一天，我的脸始终是火辣辣的。

从那之后，不管我在情绪上有怎样的波动，我都不曾再在母亲面前表露出丝毫的不耐烦。因为我知道我正享受着这世间最伟大的母爱，我没有任何理由也没有资格去不耐烦。

不管母亲说什么，我都会耐心倾听;不管母亲做什么，我都会尽力支持;不管母亲多少次重复地叮嘱我同一件事，我都会微笑着点头接受。和母亲在一起的日子，让我学会了怎样有耐心，怎样和家人相处。

一个人不耐烦容易，耐心很难，尤其是和朝夕相处的亲人们，我们很容易不耐烦他们的叮咛和嘱咐，同时也忽略了这唠叨背后所饱含的深情。这世上全心全意为你付出的人寥寥无几，他们给了你全部的爱，你又怎能不耐烦？

【1】联系上下文，解释下列词语。

敷衍：______________________________________________

寥寥无几：_____________________________________________

【2】给文章加上一个合适的题目。

【3】选文第五自然段中写“我的脸始终是火辣辣的”，请分析其原因。

_____________________________________________________

【4】能否将选文中的第三段删去？请写出你的想法。________________________________________________________。

【5】选文第七自然段运用了什么修辞方法？其主要作用是什么？

__________________________________________________。

【6】选文结尾处以反问方式做结的好处是什么？

____________________________________________________

13、课内阅读

丁香结（节选）

今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。街里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满树头。从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多。不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

【1】用“﹏﹏﹏”划出文中的一个拟人句。

【2】在这个句子中， __________ 、 __________ 这些词语都是人的神态动作，作者拟人化的写法，写出了 ___________ 。

【3】这三个自然段在写丁香花时，分别抓住了它的_________、__________、_______进行描写。

【4】短文第三自然段中划线的句子，作者是按________的顺序描写花的，从_________这些词语可以看出。

14、阅读。

夏之韵

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。②轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那举着朝天喇叭筒似的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

【1】读短文第一自然段，完成练习。

①第①句从_________的角度，写了夏天_________。

②第②句从_________的角度，写了夏天_________。

【2】最适合填入短文第二自然段横线上并体现这一段中心意思的是（          ）

A．夏天是充满生机的

B．夏天是多姿多彩的

C．夏天的色彩是金黄的

D．夏天的旋律是富于变化的

【3】用“﹏﹏﹏”在文中画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。

【4】作者说文人笔下多是“春花秋月，却极少有夏的影子”，这个观点并不正确。请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句反驳作者的观点。

___________________

【5】最后一个自然段写夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又写“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”，两者是否矛盾？为什么？

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【6】下列对短文的分析鉴赏，不正确的一项是（          ）

A．第二自然段中“你看”以后的部分用拟人的修辞手法描绘了夏日田野的磅礴气势

B．第三自然段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌，表明夏天的生机勃勃

C．第四自然段结尾既揭示了本文的主旨，又与文章开头照应

D．这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感

15、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，你知道吗？”（改为转述句）

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16、按要求完成句子练习。

（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）

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（2）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）

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（3）教师节那天，张老师被评为特级教师的称号。（修改病句）

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（4）丢失手表的我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置贴了几张寻物启事。（缩句）

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（5）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”（改为第三人称转述句）

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17、太阳已经偏西，谁也不肯走。

改为反问句:________________

18、将下面句子改写为转述句。

渔夫搔搔后脑勺说：“我们总能熬过去的！”

______________

19、 根据要求改句子。

（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句）

（2）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）

（3）故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）

（4）他的革命精神时刻浮现在我眼前。（修改病句）

（5）她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。（改为被动句）

20、 改成比喻句。

晨雾飘浮在黄海滩涂上。

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21、习作。

我们的校园充满

校园是我们每天学习生活的主要场所。校园里，每天都会发生很多事情，有的让人觉得有趣，有的令人开心，还有的令人感动，当然，也有让人难过、失望的事……本次作文，就写一写校园里发生的那些事。

温馨提示：①根据自己要写的内容，把作文题目补充完整；

②以补充的词语为中心，围绕中心意思写；

③叙事有条理，感情真实，语句通顺，尽量不写错别字，卷面整洁；④作文不用真实的人名、校名。字数不少于450字；