朔州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、积累与运用。

1.闰土是“我”童年的好朋友，他给“我”讲了很多趣事：_____、____、____、___。

2.作者在《我的伯父鲁迅先生》一文中回忆了关于鲁迅先生的五件事：(1)谈《水浒传》；(2)__；(3)除夕放烟花；(4)____；(5)关心女佣。他之所以得到那么多人的爱戴，是因为_____，_____。

3.《好的故事》描述的是鲁迅先生在黑暗的现实中，强烈地追求_______，在他心目中这个好的故事是____、_____、_____的。

2、结合语境，根据拼音写词语。

校园yōu jìng（______）的角落，孩子们fèi téng（______）了。他们惊喜地看到，在长满tái xiǎn（______）的假山上，冒出了一个粉色的huā lěi（______），花上还沾满了jīng yíng（______）的露珠。这是大自然对人类的kāng kǎi（______）赠予。

3、把加点字的音节补充完整。5分

  ｏｎｇ ｌ   ｑ      ｍ  ｑ

芙蓉楼 洛阳 劝君 怜悯  欺骗

 ｆ ｉ  ｉ  ｍ      ｏｎｇ

肺腑之言  冰淇淋  真挚  抿紧嘴唇  烟囱

4、把下列句子补充完整。

①好雨知时节，____________。

②______________，快走踏清秋。

③千锤万凿出深山，_____________。

④穷则变，____________，_______________。

⑤两小儿笑曰：“________________？”

5、根据所学知识填空。

（1）大自然那不同的美在古诗中尽情展示。

气势恢弘的黄河“_____________，_____________”；秀丽的江南春景“_______________，_____________”；风和日丽的春景“_______________，__________”……

（2）锺子期死，伯牙破琴绝弦，____________，___________________。

（3）________________，下面是海边的沙地，都种着____________，其间……——《少年闰土》

6、读《七律·长征》，回答问题。

七律·长征

[现代] 毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

【1】给下列诗句用/画出朗读节奏。

红 军 不 怕 远 征 难

【2】这是一首___________（体裁）诗，全诗的中心句是__________________。

【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗？为什么？

__________________________

【4】“尽开颜”的意思是___________，表达了作者的__________之情。

7、阅读理解。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】此诗的作者是___，这是一首( )

A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗

【2】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过___和___等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰的态度是___，表现了石灰的___。

【3】此诗使用___的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___的高尚情操。

【4】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语，___、___，还可以让我们想到文天祥的诗句“___，___。”

8、阅读诗词，完成下列小题。

西江月•夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这首词的作者是_____，“西江月”是_____。

【2】对这首词内容理解不正确的一项是（  ）

A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”两句，以动写静，把半夜，明月下的景色描绘得令人悠然神往。

B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”通过嗅觉，听觉来捕捉秋夜景物特征，反衬夜色之静。

C.词中以“七八个星天外”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。

D.这首词表达了作者豁达，乐观的心胸。

9、阅读理解。

【材料一】近些年来，传承发扬书法文化，正逐步成为社会共识。一方面，党和政府高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列富有创新、卓有成效的工作，书法事业发展的外部环境有了较大改善；另一方面，越来越多的人开始关注书法、学习书法，书法爱好者数量逐年递增。

书法教育对于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化的修炼、精神的陶冶。对于中小学生而言，书法教育的开展不仅是培养中小学生书写基本技能、书法艺术鉴赏力、提升学生综合素质的手段，更是传承中华民族优秀传统文化，树立青少年文化自信的重要举措。

【材料二】汉字日益键盘化和触屏化，导致学生书写字迹潦草，不合规范，给学校考试电子阅卷带来很大困难，已经引起教育部门的重视。当今社会“草书”盛行，这同许多学生书写违规逾矩的现象具有一定的内在联系。在这一方面，学校加强早期楷书书法教育显得举足轻重。

【材料三】

【材料四】俗话说“字如其人”，也就是说能把字写得端正、整洁的学生大都有认真的学习态度。相反字写得马虎、潦草，错别字多的学生，态度会散漫，纪律松懈。因此，我们要通过书法教学来磨炼学生的意志，使之形成严谨、踏实、守纪、耐心的性格品质。在教学中教育指导学生通过硬笔或毛笔书法训练，认真观察、细心思考、用心描画，使学生形成有恒心、有耐心的品性，树立严谨的自学意识。

【1】根据材料一，请简要概括传承发扬书法文化，正逐步成为社会共识的原因有哪些。

________________________________

【2】下列说法不符合材料内容的一项是（     ）

A．开展中小学生书法教育，可以增强青少年文化自信。

B．许多学生字迹潦草，不合规范，这给学校考试电子阅卷带来很大困难。

C．能把字写得正确、整洁的学生肯定都有着认真的学习态度。

【3】从材料三的图一中可以看出，大部分学生对自己所书写的汉字_____；从图二中可以看出，学生认为目前学校开展书法进课堂活动存在的最大问题是_______，其次是_________。

【4】针对部分学生书写不规范的问题，请你为学校提两条合理化建议。

________________________________

10、课内阅读。

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。

【1】联系上下文,解释词语。

(1)囫囵吞枣:_________

(2)张冠李戴:__________

【2】用“　　”画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子,用“　　”画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。

【3】“哈哈!还是我的记性好。”对这句话理解正确的是(　　)。

A．伯父夸自己,嘲笑我的记性差

B．这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎

【4】给短文取一个小标题:_______。       

11、课内阅读。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了、子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道:“同志们!用石头!＂顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

【1】给加点字注音。

坠（_______）  榴（_______）  雹（_______）   呱（_______）

【2】解释下列词语的意思。

居高临下:______________

山涧: ______________

【3】给文段拟一个小标题。

____________________

【4】品读文中画线句予，说说你的体会。

“石头像雹子一样”运用了______的修辞手法，一个“砸”字写出了________。

【5】这段文字描写了壮士们的________和________，表现了壮士们________的精神。

【6】五壮士引敌人上狼牙山的原因是(   )

A．追不上连队。

B．不让敌人追上连队。

C．无路可走。

D．保护群众和连队主力。

【7】为什么说“石头像雹子一样”?有什么作用?

___________________________________

12、阅读下面的倡议书，完成练习。

【1】这份倡议书有两处格式问题和一处表达不得体，请找出并修改。

________________

【2】请你就“节约用纸”这一倡议，再补充一条建议。

_________________

13、课外阅读。

最诚实的中学生

一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？

对于这个问题，每个人心中都有自己的答案。

不过，扬州大学附属中学高一（2）班的徐砺寒同学以身作则，作出了表率。徐砺寒在路上骑车，不小心撞上了路旁停着的一辆宝马车，车的后视镜被撞坏了，还在车身上留下了一道划痕。当时，他根本没考虑车是宝马车，自己赔不起，他只是想到自己弄坏了别人的东西，就必须承担责任。他没有选择逃走，而是在原地等待车主近半小时。因赶着上课，他只好留下了一张写有自己的联系方式的纸条，欲赔偿。这股“正能量”被网友拍下来上传到微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习。

不小心撞到“无人值守”的车，有很多种选择：譬如溜之大吉，譬如指责车主停车失误，譬如等会儿看看后果。徐砺寒选择了最“笨”的一种方式：等待车主，等不到车主，还留下了一张“联系纸条”。这是“风险”很大的一种选择，不仅可能遭遇车主的愤怒指责，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气。那么，究竟是什么支撑着当事人作出这样的选择呢？

中学生徐砺寒的回答很简单：“自己做错了事，就必须承担责任。”

【1】文中加点的“这个问题”指什么？用“____”在文中画出来。

【2】剐蹭到宝马车后，徐砺寒选择的处理方式是________。

【3】徐砺寒之所以选择这样的处理方式，是因为________。

【4】读完全文，你最想对徐砺寒说一句什么话？

________

【5】如果把这个故事设计成小说，你想怎么设计？

环境：人来人往的大街上

人物：高中生徐砺寒　他的同学

故事情节：

起因：____

发展：____

高潮：____

结局：____

14、阅读。

十六年前的回忆〈节选〉

①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱逐蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

⑤“这是我的妻子。”他指代母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”

⑥“她是你最大的孩子吗？”让官指着我问父亲。

⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。

【1】在法庭上，“我们”的表现是______，与父亲的表现形成了鲜明对比，这样写突出了父亲的______。

【2】选文中画“——”的句子是对父亲的______描写和______描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬”这些变化说明______；“平静而感祥”说明父亲______。

【3】眼睛是心灵的窗户。父亲“瞅了瞅我们”，期望“我们”______；他“又望了望我们”，期望“我们”______。

【4】对选文中画“       ”句子的理解不正确的一项是（       ）

A．“安定”说明父亲已经做好思想准备，随时准备为革命奉献出自己的一切。

B．“沉着”说明父亲入狱后看淡了生死，早就觉得生无可恋，可以从容赴死了。

C．“伟大的力量”是指为了民族的解放、人民的幸福而无私奉献的革命精神。

D．通过对父亲的神态描写，写出了父亲在危难时刻为了理想、信念从容赴死的感人形象。

【5】概括文段的主要内容，并说说作者通过文段的内容表达了怎样的思想感情。

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15、下面两句话，哪句表达更好？为什么？

A．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

B．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

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16、按要求改句子。

1．既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改陈述句）

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2．今天的夜晚真黑。（改为夸张句）

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3．特务很狡猾。（改为比喻句）

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4．窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

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17、句子转换和仿写。

1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）

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2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）

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18、句子训练营。(12分)

（1）它们怎么逃得那么快呢？(改为陈述句)

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（2）老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。(仿写)

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（3）松鼠爱吃甜食。（扩句）

（4）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。（缩句）

（5）保护环境，人人有责。联合国将每年的 六月五日定为”世界环境日”。如果让我给学校刚建成的漂亮的花圃设计一个标语，提醒大家要爱护花草，我会这样设计：__________________。

19、改下句子

（1）改成反问句。

我是不能轻易离开北京的。

________________                                                                        

（2）改成转述句。

老班长摸摸嘴说：“我早就吃过了。”

_______________

（3）改成肯定句

听了老班长的话，小战士不得不咽下鱼汤。

______________

20、语言运用——根据要求完成下列句子练习。

（1）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。（缩句）

______________

（2）既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢？(改为陈述句）

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21、放飞想象，丰富表达

同学们，请你根据提供的“环境和人物”创编一个故事。故事要完整，能围绕主要人物展开，能通过环境和具体情节塑造出鲜明的人物形象。

环境：冬日黄昏；人物：女孩儿叶子，流浪狗。