渭南2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一化学

1、推理是一种重要的化学思维方法。以下推理不合理的是

A．单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质

B．复分解反应有两种物质生成，但是有两种物质生成的反应不一定是复分解反应

C．碱溶液呈碱性，但是呈碱性的溶液不一定是碱溶液

D．氧化物一定含氧元素，但是含氧元素的纯净物不一定是氧化物

2、下列说法正确的是

A．自来水净水流程：吸附沉淀、过滤、活性炭吸附、杀菌消毒、蒸馏

B．水通电生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成的

C．原子的最外层电子数决定其化学性质，因此最外层电子数相等，原子的化学性质一定相似

D．单质只含一种元素，因此只由一种元素组成的物质一定是单质

3、2023年11月，我国首台中速大功率氨（NH3）燃料发动机点火成功。一种制备氨技术的微观示意图如图所示，有关分析不正确的是

A．反应前后原子总数不变

B．参加反应的反应物的分子数目比为1:1

C．反应的生成物是NH3和O2

D．使用氨燃料有利于“低碳”目标的落实

4、我国神舟十六号航天员桂海潮和朱杨柱在天宫空间站上进行了一次令人瞩目的太空明火实验。桂海潮划火柴点燃蜡烛后，火柴用湿纸巾捂灭，下列有关说法不正确的是

A．火柴用湿纸巾捂灭其灭火原理是降低火柴的着火点

B．火柴用湿纸巾捂灭其灭火原理是隔绝氧气

C．空间站上火柴和蜡烛燃烧都需要氧气

D．用火柴引燃蜡烛其原理是温度达到石蜡的着火点

5、化学学科核心素养的展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列有关认识不正确的是

A．化学观念：构成氯化钠的微粒是氯化钠分子

B．科学思维：当燃气灶火焰呈黄色时，可以调大进风口

C．科学探究与实践：利用生石灰与水反应制作自热小火锅

D．科学态度与责任：实验室用剩的药品，要放入指定容器中

6、下列关于水的认识，正确的是

A．经过自来水厂净化后得到的是纯净水

B．使用含磷洗衣粉有利于保护水资源

C．铁制品锈蚀与空气中的水蒸气无关

D．活性炭可吸附水中的色素和异味

7、甲酸具有清洁制氢的巨大潜力，其分解前后分子种类变化的微观示意图如下：

下列说法不正确的是

A．甲的化学式为CH2O2

B．乙为单质

C．丙的相对分子质量为44

D．反应前后分子总数不变

8、推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是

A．中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应

B．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体不一定是碳酸盐

C．复分解反应有气体、沉淀或水生成，所以有气体、沉淀或水生成的反应就是复分解反应

D．置换反应有单质和化合物生成，则有单质和化合物生成的一定是置换反应

9、实验室用KClO3与MnO2加热、用排水法收集氧气，操作的先后顺序错误的是

A．先检验装置气密性，后装药品

B．先加热一会，后将导管伸入集气瓶

C．先将导管移出水面，后停止加热

D．先将集气瓶移出水槽，后盖玻璃片

10、特色农业助力市中发展，近几年我区草莓种植基地不断扩大，草莓富含人体所需的多种维生素和钙、磷、铁等，被誉称为“水果皇后”。这里的“钙、磷、铁”指的是

A．分子

B．原子

C．元素

D．单质

11、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列现象用分子的观点解释不合理的是

A．水沸腾时可掀起壶盖一分子间隔随温度升高而增大

B．气体可以压缩储存在钢瓶中一分子间有间隔

C．电解水生成氢气和氧气一水是由氢分子和氧分子构成的

D．1滴水中大约有个水分子—分子很小

12、下列有关生活中的化学知识正确的是

A．人体缺钙易导致贫血

B．洗洁精能溶解餐盘上的油渍

C．石油属于可再生能源

D．弥猴桃富含人体所需的维生素

13、如图是利用海水提取粗盐的过程，下列说法中正确的是

A．海水进入贮水池，海水中不含有杂质

B．在蒸发池中，海水中水的质量逐渐减少

C．析出晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液

D．在蒸发池中，海水中的氯化钠质量逐渐增加

14、下列关于水的说法不正确的是

A．水的化学性质由水分子保持

B．在农业生产、园林绿化中采用滴灌、喷灌是为了节约用水

C．电解水的实验中，与电源正极相连的试管里产生的气体能支持燃烧

D．静止、吸附、过滤、蒸馏操作中，净化水的程度依次由低到高

15、下面是对四个实验绘制的图形，其中实验结果与对应图形正确的是

A．等质量的镁粉、锌粉与足量的同浓度的稀硫酸反应

B．过氧化氢分解生成氧气，一份加入二氧化锰，一份不加入二氧化锰

C．电解水生成的气体质量比

D．在密闭容器中加热高锰酸钾

16、下图所示的化学实验基本操作正确的是

A．点燃酒精灯

B．滴加液体

C．取用粉末状药品

D．倾倒液体

17、如图所示中反映对应变化关系正确的是

A．图1：汞在足量的氧气中加热

B．图2：等量的过氧化氢溶液分解（①有催化剂②无催化剂）

C．图3：向二氧化锰中滴加过氧化氢溶液

D．图4：加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物

18、逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是

A．铝的化学性质比铁活泼，所以铝制品比铁制品更容易锈蚀

B．置换反应的生成物为单质和化合物，则生成物为单质和化合物的反应都为置换反应

C．有机物是含碳元素的化合物，则含碳元素的化合物一定是有机物

D．活泼金属能与酸反应放出气体，但能与酸反应放出气体的物质不一定是活泼金属

19、甲、乙两种固体(不含结晶水)的溶解度曲线如图所示，下列说法中错误的是

A．40℃时，等质量甲、乙两物质的溶液，所含溶质质量甲大于乙

B．20℃时，甲、乙两物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等

C．40℃时，将等质量的甲、乙两物质的饱和溶液，分别降温至20℃，甲析出的晶体比乙多

D．20℃时，甲、乙的溶解度都是30g

20、氢化钠NaH可在野外用作生氢剂，其中氢元素为-1价。NaH用作生氢剂时的化学反应原理为：NaH+H2O=X+H2↑，关于此反应的说法错误的是

A．X的化学式为NaOH

B．反应前后物质状态发生变化

C．反应前后有氢元素化合价发生变化

D．反应前后元素种类发生变化

21、下列设计的实验方案不能达到实验目的的是

A．用方案甲探究空气是铁生锈的必要条件

B．用方案乙探究温度对物质溶解速率的影响

C．用方案丙探究不同催化剂对分解速率的影响

D．用方案丁探究合金及其成分金属的熔点高低

22、下列所示的四个图像中，能正确反应对应变化关系的是

A．红磷在体积不变的密闭容器中燃烧

B．分别向等质量的镁粉和铁粉中滴加溶质质量分数相同的稀硫酸

C．向未打磨的铝片中加入盐酸

D．加热高锰酸钾固体制取氧气

23、下列日常生活与解释说明不相符的是

A．A

B．B

C．C

D．D

24、完全电解ag水，在正极上得到10mL气体，则在负极上得到气体及体积分别是

A．O2，5mL

B．O2，20mL

C．H2，20mL

D．H2，5mL

25、下列实验方案不能达到实验目的的是

A．A

B．B

C．C

D．D

26、化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语书写正确，且既具有宏观意义，又具有微观意义的是

A．A

B．B

C．C

D．D

27、下表是某市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的文字说明：

（1）该“加碘食盐”属于（填序号）______,给人体补充的是碘______。

 ①纯净物     ②混合物    ③单质     ④氧化物   ⑤化合物  ⑥元素

（2）由食用方法和储藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是__________________________。

28、某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。

（1）该同学制备氧气是应选用的药品是   （限选：H2O2溶液、MnO2、KMnO4）,生成氧气的符号表达式为   。

（2）检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下，然后   ，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。

（3）添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是 （填字母）。

A、立刻将导管口移入集气瓶

B、等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶

C、立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯

（4）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是   。进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是 。

29、（6分）“用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想，世界上的物质都是由微粒构成的．请按要求回答下列问题

（1）请将“分子”、“原子”或“离子”填入图中相应的空格内．

（2）氧气、汞和氯化钠3种物质中，由离子构成的是   ．

（3）某粒子的结构示意图为

①当a=     时，该粒子是原子；②当a=11时，该粒子的符号为    

30、有下列现象：①相同质量的二氧化碳气体体积比干冰体积大；②一氧化碳可以用作燃料，而二氧化碳可以用作灭火剂；③漫步在花园里可以闻到花香；④1个氢气分子质量为3.34×10﹣27kg．请把上述现象的序号填在相应的横线上．

（1）微粒是不断运动的________ ．  （2）微粒之间有空隙________ ．

（3）微粒的质量很小________ ．    （4）不同种物质的微粒性质不同________ ．

31、下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。

小资料：Na2 CO3 + H2 SO4 ="Na"2 SO4 + H2 O + CO2 ↑；

氧化钙（俗称生石灰）与水反应放热。

（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是________。

（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是________。

（3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。

气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是________。

32、根据下图提供的相关信息，回答下列问题：

（1）金属镁在化学反应中容易_____（填写“得到”或“失去”）电子，x的值是_____；

（2）化学性质相似的图示是_____；（填字母序号，下同）具有稳定结构的原子是_____； 属于同种元素的图示是_____；

（3）C和E结合形成化合物化学式为_____。

33、人们的生产生活离不开能源。

(1)目前人们使用的燃料大多来自化石燃料，如______、石油、天然气等。

(2)开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。下列利用了新能源的是______(填字母序号)。

A．风力发电  　B．太阳能飞机

34、一氧化碳（CO）是一种无色、无味、有毒的可燃性气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如图实验装置。请回答一下有关问题：

（1）CO气体能使人中毒，其原因是____________

（2）实验开始时，先通入CO 一段时间，再加热，其原因是____________

（3）实验中图A处玻璃管中发生的现象是   ，其化学反应方程 式为   。

（2）实验开始时，先通入CO 一段时间，再加热，其原因是  

（4）实验中图B 处发生的现象是   ，其化学反应方程式为______________________。

（5）该装置中有一个明显的缺陷，请指出__________________________。

35、元素周期表是学习化学的重要工具。结合我们学习到的1-18号元素的原子结构示意图知识回答下列问题：

(1)同一周期元素的原子核外电子层数_______。

(2)最外层电子数从左到右依次_______。

(3)第三周期最容易得到电子的元素是_______。(填元素符号)

36、用相应化学符号填空：

硫元素___________。钙元素___________。氧化铜___________。锰酸钾___________。

37、在实验室中选用如图所示装置制取气体，根据所学知识回答下列问题：

(1)写出带标号仪器的名称：①______。

(2)既可以用来制取氧气、二氧化碳，又可以制取氢气的发生装置是______；写出实验室用该装置制取氧气的化学方程式______。

(3)既可用于收集氧气，又可用于收集氢气的收集装置是______。

38、根据下列装置，回答问题：

(1)仪器a的名称是______。

(2)实验室常用装置A来制取二氧化碳其化学方程式为______；如果将长颈漏斗换成注射器（如装置B），则加入溶液的优点是______（填序号）。

①便于控制反应快慢       ②生成的氧气质量更大     ③定量添加药品更方便

(3)若对装置A作进一步改进为装置C，其优点为______（任写一点）；若将装置C与装置D连接即可制备并收集二氧化碳气体，请你在方框中将装置D补充完整______。

(4)实验室一般不用块状石灰石与稀硫酸反应制取二氧化碳，但能用石灰石粉末与稀硫酸来制取。能制取的理由是______。

39、在符号“3H2SO4”中数字表示的意义：

“2”表示___________________； “3”表示__________________；

“4”表示____________________________________。

40、小明在观察对蜡烛及其燃烧的探究的实验后，说石蜡燃烧和石蜡受热融化都是化学变化．你认为小明的说法正确吗？请简述理由．_______________________