昌都市2024年届高三年级第三次模拟考试(三模)语文试卷(解析版)

1、下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（     ）

A．屈平属草稿未定（属：撰写）               其文约，其辞微（微：微妙）

B．争宠而心害其能（害：害怕）               然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）

C．短屈原于顷襄王（短：诋毁）               每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）

D．其存君兴国而欲反覆之（存：存在）          中述汤、武，以刺世事（刺：讥刺）

2、以下六句话分别编为四组，全部直接体现阿房宫宏伟的一组是（   ）

①蜀山兀，阿房出 ②二川溶溶，流入宫墙

③五步一楼，十步一阁 ④蜂房水涡

⑤长桥卧波 ⑥歌台暖响，春光融融

A.①③⑤ B.③④⑤

C.②④⑥ D.①②⑥

3、釉里红瓷器始于（    ），顾名思义，即釉下呈现红色花纹的瓷器。

A.宋代 B.元代 C.明代 D.清代

4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（  ）

A．座谈会上，代表们各抒已见，就经济、教育、旅游等方面的问题献计献策。

B．这么优秀的作品，你们非但不赞一词，反而说三道四，真让人心寒。

C．路遥的《平凡的世界》虽然描写的都是平凡人，但人物形象各有千秋。

D．中华文化源远流长，博大精深，孕育出了中华民族坚韧不屈的精神。

5、下面哪个不是卦的构成要素:（   ）

A．卦形

B．卦名

C．卦辞

D．卦爻

6、阅读下面的文字，完成后面各题。

镜　头

调进县新闻中心的第二天，县委宣传部邓部长就安排小米报道县委、县政府的访贫问苦活动。小米兴高采烈地去了。回来，小米摄制的新闻镜头很快出现在当晚的电视报道中。小米自我感觉良好。正沾沾自喜，家里的电话响了。

“小米呀，苏书记给贫困居民送红包的镜头拍得不错，可是，为什么没拍王县长呢？”邓部长心平气和地问。

“王县长没给贫困居民送红包呀。”小米小心翼翼地回答。

“这是讲不过去的，”邓部长陡地提高了嗓门儿，“王县长乃一县之长，他既然去了，能拍不到他的镜头？”

“这——”

“不要申述了，你这是‘漏镜’，小米同志！”邓部长当的一声放下了话筒。

第二次报道义务植树活动，是在大河洲上种植欧美杨。坑早挖好了，树苗也早已植入坑中，余下的事情就是挥锹填土。县里苏书记、王县长等主要领导都参加了活动。小米吸取上次报道的教训，把所有县级领导都一溜儿摄入了镜头。心想不会出岔子了吧，晚上也就安心地睡了一觉。

哪知第二天，新闻中心的胡主任就通知他进邓部长办公室了。

“小米呀，这次苏书记上了五次镜头，王县长四次。还有，龙副书记二次，张副书记三次，马副县长三次，朱副县长二次……你说怎么回事？”没等小米坐下，邓部长劈头就问。

小米努力镇定了一下，然后认真解释说：“苏书记是一把手，王县长是二把手，所以……”

“就当你这个理成立，可是小米呀，龙副书记、张副书记、马副县长、朱副县长他们呢？他们上镜头的次数是按职位高低敲定的吗？‘歪镜’，典型的‘歪镜’啊！”邓部长气得要拍桌子了。

小米察言观色，赶紧缩头乌龟似的出了邓部长的办公室。

不久，县里又组织县领导深入偏僻乡村，帮助农民抢插早稻，积极开展支农活动。

春暖花开。那天参加支农活动的各位领导也兴致盎然。他们的裤腿和衣袖都挽得老高，一下稻田就你追我赶地开展抢插竞赛。稻田里人声鼎沸，好不热闹。

依然是小米负责新闻报道。这次，他深刻反思了前两次失误的沉痛教训。每位县级领导一律只上一次镜头，而且确保万无一失。报道之后，立即有人打来电话，盛赞此次支农活动高潮迭起，壮观感人。小米的心里好不快哉，他激动得要跳起来了。

万万想不到的是，邓部长竟会把他叫去，十分严厉地批评他：“怎么搞的？”邓部长脸色铁青，“苏书记竟然排在王县长之后，这是导向错误，‘倒镜’！”邓部长把桌子拍得山响。

宛如五雷轰顶，但小米还是畏畏缩缩地解释说：“那天的确是王县长插得最快，苏书记怎么也赶不上啊！”

“你个小米，还要不要讲政治，啊？”邓部长牙齿咬得格格响，“怎么就不对镜头做些处理？”

“邓部长，是苏书记提到了这事吗？”小米深知罪不可恕，只想弄清事情的原委。

“小米同志！”邓部长如坐针毡了，“新闻报道无小事，新闻镜头关系到领导们的荣誉，荣誉啊！因为你的三次闪失，我被批评了三次，三次了你知道吗？”

如同哽噎着一枚酸枣，泪水很快从小米的眼角滚滚而出，一滴滴，晶莹透亮。

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(   )

A. 小说将三次新闻摄制事件后小米的自我感受和邓部长的反应做对比，表现了小米在新闻专业水平上的不足。

B. 小说对小米采用了心理描写，简洁而恰到好处，从而表达了作者对单纯而无辜的小人物的同情。

C. “还要不要讲政治”的语言描写，具有讽刺意味，成功刻画了一个将“政治”庸俗化的官员形象。

D. 小说结尾，小米的眼泪滚滚而出，是想到因为自己工作不到位，连累领导被批评，伤心自责而哭。

【2】小说中的“邓部长”是一个什么样的形象？请简要分析。

【3】文末邓部长说“因为你的三次闪失，我被批评了三次，三次了你知道吗？”这句话在文中有什么作用？请简要分析。

7、把下列句子补写完整。

（1）真的猛士_____，_____。这是怎样的哀痛者和幸福者？

（2）惨象___，流言__。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉呵！___ ，____。

（3）在白色恐怖的年代，鲁迅先生面对淋漓的鲜血，相信严寒过去就是春天，你知道他在《无题》诗中是怎样表达的吗？___，___。

（4）鲁迅在十八岁时曾照了一张纪念照，并在相片背后题了四句诗，其中表明他的誓死为国效力的句子是：____ 。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_______”一句运用比喻追念往昔战场上的强劲之势，转念如今，人们竟然展现出“__________”的安于现状之态。

(2）苏轼《赤壁赋》中，“_________”一句，写出从变化的角度看世界的情形；“__________”一句，写出从不变的角度看物与我的情形。

(3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“_______，_______”两句运用了互文手法，侧面表现了边塞的苦寒。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《观刈麦》中“______，______”两句，通过描写村妇孩童送饭的场景侧面表现了麦收时节的农忙景象。

（2）韩愈在《师说》中用“_____ ，_______ ，_____ ”批判当下一般人与圣人相比已经相差甚远，却不拜师学习的现状。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句写青泥岭曲折，山峦盘旋。

（2）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达怀念故旧之情和到乡反倒有恍如隔世之感的句子是“__________，__________”。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，寄希望朝廷能够像赵王那样派人询问廉颇“__________”，表明自己的虽然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中指出君子善于利用外物，如在交通工具方面，他先说“_____，____，_____”，接着从舟楫角度举例。

（2）欧阳修《醉翁亭记》中“________，_______”两句，描写了山间早晚光线的明暗变化之景。

12、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

水夫①中谣(节选)

王建

苦哉生长当驿边，官家使我牵驿船。

辛苦日多乐日少，水宿沙行如海鸟。

夜寒衣湿披短蓑，臆穿②足裂忍痛何！

我愿此水作平田，长使水夫不怨天。

[注]①水夫:纤夫,内河中的船遇到浅水,往往难以前进,需要有人用纤绳拉着前进,以拉船为生的人就是纤夫。②臆穿:指胸口被纤绳磨破。

【1】下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A.诗人运用比喻的修辞手法,描写出纤夫像海鸟一样夜宿水船、日行沙上的生活状况。

B.“夜寒衣湿”,纤夫们身披蓑衣,胸口被磨破,双脚被冻裂,但只能无可奈何地忍受着。

C.看着纤夫“辛苦日多”,诗人希望河水变平田,这样纤夫就能心无怨言,乐日增多。

D.本诗语言颇有特色，既具有民歌通俗流畅之美,又具有文人作品凝练精警之风。

【2】结合全诗，简析诗歌首联的作用。

13、阅读下面的文言文，完成各题。

无沮善

苏轼

昔者先王之为天下，必使天下欣欣然常有无穷之心，力行不倦，而无自弃之意。夫惟自弃之人，则其为恶也，甚毒而不可解。是以圣人畏之，设为高位重禄以待能者，使天下皆得踊跃自奋，扳援而来，惟其才之不逮，力之不足，是以终不能至于其间，而非圣人塞其门、绝其途也。夫然，故一介之贱吏，闾阎之匹夫，莫不奔走于善，至于老死而不知休息，此圣人以术驱之也。

天下苟有甚恶而不可忍也，圣人既已绝之，则屏之远方，终身不齿。此非独不仁也，以为既已绝之，彼将一旦肆其愤毒，以残害吾民。是故绝之则不用，用之则不绝。既已绝之又复用之则是驱之于不善而又假之以其具也无所望而为善无所爱惜而不为恶者天下一人而已矣。以无所望之人，而责其为善；以无所爱惜之人，而求其不为恶，又付之以人民，则天下知其不可也。世之贤者，何常之有？或出于贾竖贱人，甚者至于盗贼，往往而是。而儒生贵族，世之所望为君子者，或至于放肆不轨，小民之不若。圣人知其然，是故不逆定于其始进之时，而徐观其所试之效，使天下无必得之由，亦无必不可得之道，天下知其不可以必得也，然后勉强于功名而不敢侥幸，知其不至于必不可得而可勉也，然后有以自慰其心，久而不懈。嗟夫！圣人之所以鼓舞天下，天下之人日化而不自知者，此其为术欤？

后之为政者则不然。与人以必得，而绝人以必不可得。此其意以为进贤而退不肖。然天下之弊，莫甚于此。今夫制策之及等，进士之高第，皆以一日之间，而决取终身之富贵。此虽一时之文辞，而未知其临事之否，则其用之不已太遽乎！

天下有用人而绝之者三。州县之更，苟非有大过而不可复用，则其他犯法，皆可使竭力为善以自赎。而今世之法，一陷于罪戾，则终身不迁，使之不自聊赖，而疾视其民，肆意妄行而无所顾惜。此其初未必小人也，不幸而陷于其中，途穷而无所入，则遂以自弃。府史贱吏，为国者知其不可也，是故岁久则补以外官。以其所从来之卑也，而限其所至，则其中虽有出群之才，终亦不得齿于士大夫之列。夫人出身而仕者，将以求贵也，贵不可得而至矣，则将惟富之求，此其势然也。如是，则虽至于鞭笞戮辱，而不足以禁其贪。故夫此二者，不可以遂弃，则宜有以少假之也。入赀而仕者，皆得补都县之吏，彼知其终不得迁，亦将其一时之欲，无所不至。夫此，诚不可以迁也，则是用之之过而已。臣故曰：绝之则不用，用之则不绝。此三者之谓也。

（有删节）

【1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A.设为高位重禄以待能者 待：等待

B.则屏之远方 屏：抑制

C.彼将一旦肆其愤毒 肆：发泄

D.终亦不得齿于士大夫之列 齿：排列

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )

A.则其为恶也，甚毒而不可解 直不百步耳，是亦走也

B.又付之以人民 去以六月息者也

C.天下之人日化而不自知者 人非生而知之者

D.绝之则不用 位卑则足羞

【3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )

A.圣人用设置高位重禄的方法驱使天下人争先恐后朝“善”目标前行，力行不倦，即使达不到目标，也只怪责自己才学不足，作者认为这是驭人的好方法。

B.作者认为，官吏一旦自弃则势必殃及百姓，危害深重，尤其是那些儒生贵族更甚，所以朝廷在选拔任用官吏时，不可以出身而论，当以治理政事能力为据。

C.作者认为任用官吏上的三种结果：州县之吏的自弃，府史贱吏的贪婪，入赀而仕者的逞欲，皆是“用人而绝之”之故，由此暗含对当时治国者的委婉告诫。

D.此策论，作者扣住“用人”这一论点，巧妙地运用对比论证、比喻论证等方法，层层剖析，水到聚成地得出放弃或任用官员二者只取其一的结论，发人深思。

【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。

既已绝之又复用之则是驱之于不善而又假之以其具也无所望而为善无所爱惜而不为恶者天下一人而已矣

【5】把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）而儒生贵族，世之所望为君子者，或至于放肆不轨，小民之不若。

（2）夫人出身而仕者，将以求贵也，贵不可得而至矣，则将惟富之求，此其势然也。

14、作文

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

①据报道，焦虑的中国父母试图确定子女的天赋，这引发了基因检测热潮。一位家长说，经过基因检测，她的大儿子更擅长运动，于是决定放弃国际象棋，重点学习击剑；她的小儿子更擅长绘画，于是决定重点学习美术。

这则材料触发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求观点明确，论据充分，论证合理。

②请以“懂你”为题，写一篇记叙文。要求有细节，有描写。