滨州2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．“嫦娥一号”卫星首次拍摄的“中国第一幅月图”图幅宽约280公里，长约460公里，面积相当于湖北省的三分之二。

B．距今100万年的复原后的“郧县人”是一个额头低平、眉弓粗壮、眼窝深凹而宽、鼻短而上扬、吻部突出、唇长而薄的远古人形象。

C．荆州谢家桥一号墓的棺外紧紧裹着四层丝绸棺罩，考古人员介绍，这是迄今发现的层数最多的而且保存又是如此地完好。

D．美国宇航局透露，2031年宇航员在往返火星长达31个月及在火星逗留550天期间，将自己种蔬菜、水果和鲜花。

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

（1）适逢深秋时节，__________江碧舸流，色彩绚丽，美景尽览。

（2）我必是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。__________每一阵风吹过，

我们都相互致意。

①独立洲头，俯瞰山红林染。

②独立洲头俯瞰，山红林染。

③叶，相触在云里；根，紧握在地下。

④根，紧握在地下；叶，相触在云里。

A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④

3、下列各组加点词的解释，全有误的一项是

①謇朝谇而夕替（废弃、贬斥） ②谣诼（放荡）谓余以善淫

③延（久久）伫乎吾将反④回朕（皇帝的谦称）车以复路兮

⑤进（到朝廷做官）不入以离尤兮⑥忍尤而攘（排斥）诟

⑦宁溘（突然、忽然）死以流亡兮⑧苟（苟且）余情其信芳

A．①④⑤⑦

B．②④⑥⑧

C．③⑤⑦⑧

D．①③④⑥

4、对下列句子运用的修辞于法判断有误的一项是

A.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（对偶）

B.这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。（排比）

C.天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。（拟人）

D.看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：土埋半截了，还开花！土埋半截了，还开花！（反复）

5、下列句子中没有语病的一句是（   ）

A. 检察院通过立案调查，发现王斌在任区税务局长的短短半年时间里，利用正当或不正当的手段，竟然贪污了数百万元。

B. 党和政府历来重视对贪污、腐败、徇私枉法的整治和打击，发现一起，查处一起。

C. 人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。

D. 在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进行了整顿。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

李叔同先生的教育精神

在四十几年前，图画、音乐两科在学校里最被忽视，那时学校里最看重的是英文、国文、算术，因为在科举时代的私塾里，画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的。图画、音乐两科在课程表里被认为是一种点缀，而图画、音乐教师在教职员中也地位最低。因此学生上英、国、算时很用心，而上图画、音乐课时很随便。

然而说也奇怪，在我所进的杭州师范里，图画、音乐两科最被看重，校内有特殊设备的图画教室，和独立专用的音乐教室，置备五六十架风琴和两架钢琴。课程表里的图画、音乐钟点虽然照当时规定，并不增多，然而课外图画、音乐学习的时间比任何功课都勤：下午四时以后，满校都是琴声，图画教室里不断的有人在那里练习石膏模型木炭画，光景宛如一艺术专科学校。

这是什么原故呢？就因为我们学校里的图画、音乐教师是学生所最崇敬的李叔同先生。李叔同先生何以有这样的法力呢？是不是因为他多才多艺，能演话剧，能作油画，能弹贝多芬，能作六朝文，能吟诗，能填词，能写篆书魏碑，能刻金石呢？非也，他之所以能受学生的崇敬，而能使当时被看轻的图画音乐科被重视，完全是为了他的教育精神的关系：李叔同先生的教育精神是认真的，严肃的，献身的。

夏丏尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说“做一样，像一样。”李先生的确做一样像一样：少年时做公子，像个翩翩公子；中年时做名士，像个风流名士；做话剧，像个演员；学油画，像个美术家；学钢琴，像个音乐家；办报刊，像个编者；当教员，像个老师；做和尚，像个高僧。李先生何以能够做一样像一样呢？就是因为他做一切事都“认真地，严肃地，献身地”做的原故。

李先生一做教师，就把洋装脱下，换了一身布衣：灰色布长衫，黑布马褂，金边眼镜换了钢丝边眼镜。对学生态度常是和蔼可亲，从来不骂人。学生犯了过失，他当时不说，过后特地叫这学生到房间里，和颜悦色地开导他，态度的谦虚与郑重，使学生非感动不可，记得有一个最顽皮的同学说：“我情愿被夏木瓜骂一顿，李先生的开导真是吃不消，我真想哭出来。”原来夏丏尊先生也是学生所崇敬的教师，但他对学生的态度和李先生不同，心直口快，学生生活上大大小小的事情他都要管，同母亲一般爱护学生，学生也像爱母亲一般爱他，深知道他的骂是爱。因为他的头像木瓜，给他取个绰号叫做夏木瓜，其实不是绰号，是爱称。李先生和夏先生好像我们的父亲和母亲。

李先生上一小时课，预备的时间恐怕要半天，他因为要最经济地使用这五十分钟，所以凡本课中所必须在黑板上写出的东西，都预先写好，黑板是特制的双重黑板，用完一块，把它推开，再用第二块，上课铃没有响，李先生早已端坐在讲坛上“恭候”学生，因此学生上图画、音乐课决不敢迟到。往往上课铃未响，先生学生都已到齐，铃声一响，李先生站起来一鞠躬，就开始上课。他上课时常常看表，精密地依照他所预定的教案进行，一分一秒钟也不浪费，足见他备课是很费心力和时间的。

吃早饭以前的半小时，吃午饭至上课之间的三刻钟，以及下午四时以后直至黄昏就睡——这些都是图画音乐的课外练习时间。这两课在性质上都需要个别教学，所以学生在课外按照排定的时间轮流地去受教，但是李先生是“观音斋罗汉”，有时竟一天忙到夜。我们学生吃中饭和夜饭，至多只费十五分钟，因为正午十二点一刻至一点，下午六点一刻至七点，都是课外练习时间。李先生的中饭和夜饭必须提早，因为他还须对病发药地预备个别教授。李先生拿全部的精力和时间来当教师，李先生的教育精神真正是献身的！这样，学生安得不崇敬他，图画、音乐安得不被重视？

（选自丰子恺《缘缘堂随笔集》）

文本二：

我和叔同相识，是在杭州浙江两级师范学校任教的时候。当时我们已是三十左右的人，想在教育上做些实际功夫。我担任舍监职务，兼教修身课，时时感觉对于学生感化力不足。他教的是图画音乐二科，这两种科目，在他未来以前是学生所忽视的，自他任教以后就忽然被重视起来，几乎把全校学生的注意力都牵引过去了。课余但闻琴声歌声，假日常见学生出外写生，这原因一半当然是他对于这二科实力充足，一半也由于他的感化力大，只要提起他的名字，全校师生以及工役没有人不起敬的。他的力量全由诚敬中发出，我只好佩服他，不能学他，举一个实例来说，有一次，寄宿舍里有学生失少了财物了，大家猜测是某一个学生偷的，检查起来却没有得到证据。我身为舍监，深觉惭愧苦闷，向他求教。他所指教我的方法说也怕人，教我自杀！说：

“你肯自杀吗？你若出一张布告，说作贼者速来自首。如三日内无自首者，足见舍监诚信未孚，抵一死以殉教育。果能这样，一定可以感动人，一定会有人来自首。——这话须说得诚实，三日后如没有人自首，真非自杀不可。否则便无效力。”

这话在一般人看来是过分之辞，他提出来的时候却是真心的流露，并无虚伪之意。我自愧不能照行，向他笑谢，他当然也不责备我。

（夏丐尊《弘一法师之出家》）

【1】下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ）

A．在旧时代的教育环境里，本来忽视图画、音乐的时代教育背景，更能够衬托李叔同先生对这些学科育人功能的重视。

B．李叔同先生博得了学生的崇敬，恰恰就在于他的教育精神，在于他对教育的认真、严肃和献身精神，作者将其喻作“法力”，表达更加生动形象。

C．李叔同先生做了教师后，其着装打扮变得儒雅斯文，而这也恰恰符合中国传统知识分子的形象，同时也体现了他重视教育的精神。

D．一个最顽皮的同学说他与其被李先生开导，不如被夏木瓜骂一顿，表达了他对李先生的教育方式的不理解、不认同。

【2】下列与文本有关的说法，不正确的一项是（  ）

A．鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写他“用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来”，即丰子恺所言私塾里的“画图儿”，这与李叔同先生所教授的图画是一样的。

B．《庄子·秋水》载：“孔子游于匡……弦歌不辍。”意思是以琴瑟伴奏而歌诵，以保持教化育人的精神，李叔同先生营造的教育氛围，很容易让人联想到这种“弦歌不辍”的情形。

C．《受戒》中的仁山和尚行为洒脱不羁，率性而为，颇有名士风范；而李叔同“中年时做名士，像个风流名士”，可见魏晋名士风流余绪在这些人物身上都得到了某种程度的体现。

D．夏丐尊的《弘一法师之出家》中所叙李叔同劝其以自杀的方式来感化学生一事，足见其对待学生教育的诚敬态度。

【3】文本一第三段详细地列举了李叔同的才艺，有什么作用？请简要分析。

【4】读了文本后，如果你要制作关于李叔同先生“认真、严肃、献身”的教育精神的事迹资料卡片，请拟写几条提纲。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《春望》中借花鸟写出因战乱连续不断而引发极度悲伤感情的语句是“____________________，____________________”。

（2）《沁园春·长沙》中，诗人毛泽东旧地重游，抒发对往昔火热斗争生活回忆的诗句是“____________________，____________________”。

（3）《荆轲刺秦王》中“____________________，____________________”这两句，通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神品质。

8、将下面句子填写完整。

（1）人生如梦，________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

（2）对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白的《梦游天姥吟留别》“____________，___________”等。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是“____________，____________”。

（2）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“____________”和“____________”，令人叹为观止。

（3）杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“____________，____________”。

10、名句默写

①《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句诗是： ____________，_____________。

②《诗经·采薇》中直抒胸臆表现戍卒痛定思痛时的无限悲伤的两句诗是： ____________，_____________。

③《离骚》中屈原以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的两句诗是： ____________，_____________。

④《涉江采芙蓉》中描绘游子望乡的很有画面感的两句诗是： ____________，_____________。

⑤《赤壁赋》中苏轼用奇绝想象来来形容客吹洞箫时乐声之悲凉与幽怨的两句是： ____________，_____________。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中的“____________________，____________________”论述了坚持不容易的道理。

（2）李煜在《虞美人》中遥想金陵故国，表达物是人非的两句是____________________，____________________。

（3）杜牧在《阿房宫赋》用“____________________”一句写秦对从六国掠来的珍宝到处丢弃，尽显其“奢”；“____________________”一句则感叹秦对天下人的“贪”，为后文写“族秦者，秦也”蓄起了饱满的文势。

12、阅读下面这首诗歌，完成小题。

晚归山居

刘沧

寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。

秋深频忆故乡事，日暮独寻荒径归。

山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。

娟娟唯有西林月，不惜清光照竹靡。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写深秋时节，诗人独行于郊外，天空冷寂、树叶稀疏，渲染了凄清寂寥的气氛。

B．颔联写诗人回忆故乡往事，直到日暮时分才“独寻”荒径归来，心情孤寂惆怅。

C．尾联写山月的清辉洒向独居的竹扉，流露出诗人对山居恬淡生活的喜爱之情。

D．全诗从初行郊野写到月上西林，清光照竹扉，以空间为顺序写了诗人一路所见之景。

【2】这首诗的颈联与“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”（《归园田居》）在写景手法上颇为相似，请结合诗句作简要分析。

13、阅读下面文段，完成文后各题

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰：“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

【1】下列各项中对划线词语解释不正确的一项

A．为之奈何   奈何：如何、怎样

B．料大王士卒足以当项王乎   当：通“挡”，阻截、拦住

C．吾入关，秋毫不敢有所近   秋毫：比喻细小的东西

D沛公奉卮酒为寿，约为婚姻   婚姻：儿女亲家

【2】下列各项中对词类活用类型划分正确的一项是（）

①素善留侯张良   ②沛公今事有急

③又前为歌曰   ④秦地可尽王也

⑤君安与项伯有故？   ⑥籍吏民，封府库

⑦常以身翼蔽沛公   ⑧范增数目项王

⑨沛公旦日从百余骑来见项王   ⑩项伯杀人，臣活之

⑾日夜望将军至   ⑿君为我呼入，吾得兄事之

A．①②/③④⑥⑦/⑤⑧⑾//⑨⑩⑿

B．①/②③④/⑥⑦/⑤⑦//⑨⑩⑾⑿

C．①/②⑤/③④⑥⑧/⑦⑾⑿/⑨⑩

D．①②⑤/③④⑥⑧/⑦⑾/⑨⑩⑿

【3】下列各项中句式不相同的一项是

A．私见张良，具告以事 不然，籍何以至此？

B．欲呼张良与俱去 将军战河北，臣战河南

C．楚左尹项伯者，项羽季父也  亚父者，范增也

D．若属皆且为所虏     燕国见陵之耻除矣

14、根据要求写作。

每个人都有自己心仪的家园，请展开想象，以“我心中的家园”为题，写一篇记叙文。

要求：有细节，有描写。不少于 700字。