南京2025学年度第一学期期末教学质量检测三年级语文

1、下列词语书写完全正确的一项是（   ）

A.笼照  享乐  半信半疑  养尊处忧 B.远眺  放肆  神机妙算  一针见血

C.矛盾  胸堂  相应成趣  跃跃欲试 D.承认  锻练  情不自禁  半夜三更

2、下列加点字的读音全部正确的一项是（   ）

A.摄氏度（shè）   繁殖（zhí） 治疗（liáo）

B.驯良（shùn） 矫健（jiǎo）   苔藓（xiǎn）

C.圆锥（zhuī） 歇凉（xiē） 树杈（chā）

3、下列句子中关联词语使用不正确的一句是（        ）

A．我不仅喜爱夏天的夜晚，也喜爱秋天的黄昏。

B．因为是深秋时节，所以小花园里依然花团锦簇。

C．即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着微光在飞行。

D．噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。

4、看拼音写词语。

bái hè________ jiāo shuǐ   ________   lǎn duò   ________   fáng ài      ________ fā shì   ________ xiāo huǐ   ________

5、辨字组词。

拖( )   施( )   匆( )   勿( )

饥( )   讥( )   杖( )   仗( )

6、按要求填词语。

（1）来到市图书馆，小华找到心爱的读物，_____（AABC式词语 ）地读起来。外面下起了大雨他也未察觉，真是到了_____（ABAC式词语）的地步。

（2）我读书读得很快，经常_____（填人本单元所学的四字词语），我也认识到了自己的不足，并下定决心要改掉这个坏习惯。

7、在括号里填上适当的关联词。

生活中，（__________）我们战胜困难，（_________）困难压倒我们。

（___________）选择勤奋学习的人（__________）不会被社会淘汰。

（___________）前途多艰险，我们（__________）不应该放弃自己的追求。

8、形近字组词。

诣( )            憎( )          渺( )            享( )

指( )            赠( )          缈( )            亨( )

9、阅读。

怕糖的女儿，甜蜜的父爱

李国增原本有一个幸福美满的家庭，但不幸忽然来临一一个初夏的午后，9岁的女儿李美双突然发烧,浑身没劲儿，被诊断患上了1型糖尿病，胰岛功能完全丧失,终生需要用胰岛素治疗维持生命,还需专人精心照料。

李国增独自一人来到医院附近的凉亭，回想着医生的话，感觉整个世界都崩塌了，泪水肆意地在他脸上流淌。哭过之后，李国增的心情很快平复，他没有过多的时间悲伤，他看了看表，女儿的点滴马上滴完，他是爸爸，是女儿的精神支柱，他不能让女儿从他这里感受到任何消极的情绪。

孩子的病要靠药物维持，生命要靠食物支撑。李国增开始学习病例攻略和1型糖尿病营养配餐。李国增必须严格按照食谱上的要求来准备，必须吃饭定时定量，每天6顿，每顿饭不超过35分钟……必须不差一毫。

一天中午，单位临时有事，他把饭端到女儿面前，叮嘱几句就匆匆走了。小女孩贪嘴，多吃了几口，不料，血糖值升高，休克了。李国增感到愧对女儿，他调换了工作,以便有更多的时间呵护女儿。

每天早晨5点，李国增准时起床，为女儿测量血糖值后，再和她一起运动；7点半，扎针后60分钟，准时吃早餐；8点，送女儿到学校后,他去上班。一天天，就这样周而复始，半夜12点李国增才能靠着安眠药休息。李国增现在和女儿心有灵犀，看孩子的状态就能准确说出血糖值。有次半夜梦见女儿低血糖,惊得他起来就去测，测得的数值果真和他梦见的一点儿不差，他赶紧找来苹果补糖。每天来回折腾，年近50的他也是身心俱疲，他年轻时患有先天性巨结肠，做过切除手术。女儿患病后，李国增的身体状况更是每况愈下，患上了心脏病、神经性焦虑症，他知道自己不能倒下,他和女儿一起锻炼身体，父女俩的身影每天都会准时出现在小区里，手拉着手做着规定的运动。

小美双在爸爸的精心照顾下，变得积极乐观。学习一点儿也没落下，每次都是班级前两名，未满12岁便被重点中学录取，作文常被当成范文来读。

除夕夜，在爸爸的特许下，小美双开斋般地嗑了3颗瓜子。懂事的她再也不多吃了，李国增高兴地把介绍最新1型糖尿病研究成果的新闻找出来给女儿看，刮着她的小鼻子，宠溺地说:“看看，这就是我们的希望之光，以后病好了你就可以想吃什么就吃什么，想去哪儿玩就去哪儿玩了，再也不用爸爸陪喽！”

女儿开心地搂着李国增的脖子,撒娇地说:“爸爸，到了那一天，你不用陪我了，我来陪你！”

【1】结合语境和阅读经验，写出下列词语的意思。

心有灵犀：___________________

每况愈下：___________________

【2】李国增为了女儿的健康，做了哪些事情？他是一位怎样的父亲？请你仿照例子写一写。

（1）面对孩子的疾病，李国增哭了，但是为了不让女儿看到消极的情绪，他擦干了眼泪。坚强的父亲！

（2）______________。___________的父亲！

（3）______________。___________的父亲！

（4）______________。___________的父亲！

【3】读读文中画横线的句子，通过这些细节和场景的描写，你体会到了什么？

____________________

【4】读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。

李国增必须严格按照食谱上的要求来准备，必须吃饭定时定量，每天6顿，每顿饭不超过35分钟……必须不差一毫。

_____________________

10、课外阅读练习。

诚实的孩子

屠格涅夫小时候，特别喜欢读寓言故事。

一天，一位大作家到屠格涅夫家做客。屠格涅夫的妈妈为了显露自己儿子的才能，便对儿子说：“快朗诵一则先生写的寓言！”屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。

大作家很高兴，亲切地问：“你喜欢我的寓言故事吗？”屠格涅夫认真地回答：“喜欢，但是我更喜欢克雷洛夫的寓言他写的寓言比你的更好！”大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。可是屠格涅夫的妈妈却急了，她瞪了儿子一眼，客人一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子教训了一顿：“①你怎么能当着大作家的面说他的作品不如别人呢？”屠格涅夫不服气。他大声争辩说：“克雷洛夫的寓言就是好！②我怎么想就怎么说，难道叫我说谎吗？”妈妈听了儿子的话笑了。

1.在括号里填上合适的词。

（ ） （ ）

  地问   地回答

（ ）   （ ）

2. 短文中画“   ”的两个句子运用了   的修辞方法，请你把它们分别改成陈述句。

①  

②  

3. 你认为“大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子”这话真实吗？请说出理由。

11、美文赏析。

有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了！这事落到我头上了，我可受不了！”

可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。

我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：

“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”

谁知他正色道——

“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”

落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天啊，太可怕了……”

（1）为加粗的字注音。（5分）

禀告（  ） 厄运（  ）掳去（  ） 撑着拐杖（  ）（  ）

（2）这则寓言中讲述了一个怎样故事，从这个故事中你悟出了什么道理？

（3）厄运能使脆弱的人变得坚强起来，举几个例子。

（4）落难之后才能战胜脆弱，才能培养坚韧的意志吗？

12、 阅读课文片段，回答问题。

  啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。

(1)“他”为什么若无其事地走开了?(   )

  A．“他”亲自把书递给我，就没有别的事了。

  B．“他”怕我感到难为情。

  C．他觉得这是一件小事。

(2)“被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。”作者此时心里会想些什么?

  ______________________________________________________________

13、课外阅读。

鸽子

邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。

两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。

啊，小鸽子，你们真有意思！

【1】用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。

【2】文中的鸽子有哪些特点？(　　　)(多选)

A．漂亮

B．好斗

C．凶残

D．爱自己的孩子

【3】鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是(　　　)

A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

【4】文章最后一句话的作用是(　　　)

A．总结全文

B．首尾呼应

C．过渡

【5】文章最后一句中的“小鸽子”是指：(　　　)

A．两对鸽子

B．两对鸽子的孩子

C．所有的鸽子

【6】读了这篇文章，你的感受是什么？

__________________________

14、根据课文内容填空。

（1）本文选自 朝   （作者）写的《 》。

（2）课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘

  。他又善于观察   ，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手“。赞扬了王冕   。

（3）王冕七岁时   ；十岁时 ；十三四岁时 ；十七八岁时   。

15、阅读理解。

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗?

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活遇到点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》，优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?

我快步走下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

⑴联系上下文解释词语。（4分）

欢悦不已：   。

兼而有之：   。

⑵从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。(2分)

反问句：   。

陈述句：   。

⑶根据短文内容填空。（6分）

①盲人为乘客演奏的曲子有：（写四个）(2分)

__________________________________________________________________

②“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作……”这一句的“居然”的意思是_________，作者有这样的感受是因为    “这一切”是指

。(4分)

⑷“我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受?(4分)

⑸文中的乞讨者是一个怎样的人?(4分)

16、阅读短文，完成练习。

①那个习惯紧锁眉头思考问题的著名核物理学家走了。2019年1月16日，“共和国勋章”、“两弹一星”功勋奖章、国家最高科技奖获得者于敏院士因病辞世，享年93岁

②1961年1月，于敏迎来人生中一次重要转型。他作为副组长领导和参加氢弹理论的预先研究工作。这对于一个刚刚崭露头角的青年科学家来说，意味着巨大牺牲，因为核武器研制集体性强，需要隐性埋名常年奔波。尽管如此，于敏不假思索地接受了任务。从此，于敏的名字“隐形”长达28年。“惊天的事业，沉默的人生”这句话浓缩了于敏与核武器研制相伴的一生。

③在国际上，氢弹是真正意义上的战略核武器，氢弹研究被核大国列为涉及国家安全的“最高机密”，没有任何经验可以借鉴。于敏虽然基础理论雄厚，知识面宽，但对系统复杂的氢弹仍然陌生，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。

④为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。在创造历史的“百日会战”中，当时计算机性能不稳定，机时又很宝贵，不到40岁的于敏在计算机房值大夜班（连续12小时），一摞摞黑色的纸带出来后，他趴在地上看，仔细分析结果，终于挑出了3个用不同核材料设计的模型，回到宿舍后坐在铺着稻草的铁床床头，做进一步分析。剥茧抽丝，氢弹构型方向越来越清晰，于敏和团队形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。

⑤氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹，可是原理还需经过核试验的检验。试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。

⑥1966年12月28日，氢弹原理试验终于取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏平静地凝望着半空中腾起的蘑菇云，一言不发，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样!”

⑦尽管在氢弹研制中居功至伟，但对别人送来的“中国氢弹之父”称呼，于敏并不接受。他说：“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’”。

⑧完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过……

⑨此身长报国，拿命换科研。这是何等的奉献!于敏先生那一代人身上有一种共性——他们有一种强烈的家国情怀，赤胆忠心，报效祖国。这种精神影响了一代又一代人，将会不断地传承下去。

【1】给本文报个合适的标题，写在文章前的横线上。

【2】将正确答案的序号写在括号里。

（1）第⑤自然段画横线部分的场景描写在文中的作用，描述不当的一项是（____）

A．说明生活条件相当艰苦，核试验场的环境非常恶劣   B．说明苦尽甘来

C．突出了核试验的难度   D．体现了氢弹研制者们的奉献精神

（2）下面句子运用的描写方法有（____）

在我国第一颗氢弹成功空投爆炸指挥现场，于敏平静地凝望着半空中腾起的蘑菇云，一言不发，直至听到测试队报来的测试结果时，才脱口而出：“与理论预估的结果完全一样!”

A．外貌描写   B．神态描写   C．动作描写   D．语言描写

【3】第③自然段黑体字部分写了什么内容？这样写有什么好处？

_____________________________________

【4】本文的结尾有什么特点呢？

_____________________________________

【5】你认为于敏院士是一个怎样的人？请结合文中的事例加以说明：

_____________________________________

17、阅读《擦不掉的鼓励》回答问题

  18年前，他是一个懵懂无知的小孩，天生的顽皮及对画画独具的天赋，让他意识深处有一种当画家的梦。曾经有人问他：“你长大了想做什么？”他回答：“当画家。”迎接他的是一阵嘲笑声，于是，他退缩了，在别人的嘲笑声中，重重地低下了头。

  那时候，他家太穷，买不起画笔和画纸。但上学的时候，内心迸发出的画画冲动让他偷偷拾起老师扔过的粉笔头，在黑板上一展风采。

  有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的“人头像”出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为，他画的是他们的班主任老师，一位头发白了一多半的老人。

  大家笑过之后，他开始害怕了，正想要跑上去擦掉那画，班主任老师已大步迈进门来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁？请站出来！”

  刹那间，教室里一片沉寂。谁都有那种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声。他当然吓得不行，正准备迎接老师一顿更为严厉的责骂时，老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。渐渐地，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，是黑板中心的那个人头像。

“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。

  同学们将所有的目光又都聚向了他。半晌，他才站了起来，嗫嚅着说：“是我。”然后重重地低下头。

  然而老师没有批评他。他来到他的身边，用手帕轻轻地抹净他沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像谁呀？”

  同学们全都屏气息声，谁也不敢说它就像老师。

  于是，老师把目光转向了他：“你画的是我吗？”

  “是的。”他的声音细若蚊蝇。

  “那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”

  这时，他抬起了头，他看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，他忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”

  这时候，他看见老师笑了，还点了点头，眼神中，满是赞许。他也笑了，他看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上有一些偏差。他正羞愧地红了脸时，老师已手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。

  同学们情不自禁地鼓起掌来。

  这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以，我得擦掉它！”

  然后，他看见老师拿起黑板擦，往那个人头擦去。随着那人头一点一点地消失，他的眼中，也一点一点地湿润起来——老师不但没有责骂他，反而将那擦不去的鼓励的声音，深深地留在他的心底

  18年后，他终于成了一名全国有名的青年画家，从将画作出现在画本上，然后墙报上，直至漫画家的著作上。逢人他便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让他实现了他今生的梦。

【1】这篇文章通过讲述一个     的故事，提醒所有的教师，要

  。

【2】解释下面句子中的黑体词语。

①他是一个懵懂无知的小孩。（   ）

②一个笑容可掬形态更加生动的人头像出现了。（ ）

【3】他两次“重重地低下了头”的原因是什么？

【4】请品味下列语句中细节描写的作用。

随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，他看见细细的粉笔灰落在老师花白的头发上，同学们的视线也随那黑板擦牵引着，上下左右移动。

【5】设想一下，如果当时老师急风骤雨来一顿疾言厉色的训斥，会出现怎样的一种结局呢？

18、课内阅读。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈’怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇搖，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

【1】摇桂花时，“我”的心情怎样？从哪里看出来的？

____________________________________________________________________________________________

【2】用横线画出具体描写摇桂花的句子。

____________________________________________________________________________________________

【3】文段节选自《________》，这段话中点明课题的句子是 ________；这句话运用 ________的修辞手法，把________比作________。

19、阅读。

景阳冈（节选）

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了，叫声“呵呀！”从青石上（ ）将下来，便（ ）那条梢棒在手里，（ ）在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（ ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

【1】将“闪”“翻”“扑”“拿”几个动词恰当地填入选文中的括号里。

【2】从文中我们知道，老虎拿人有三招：一______、一_______、一_______，武松对付这三招都是一个动作：_______。

【3】从文中找出一个夸张句：_________________________；从文中找出一个比喻句：__________________，这句话中把__________比作__________。

【4】武松“把那条梢棒折做两截”，联系上下文说说梢棒为什么会折做两截。

____________________________

【5】读完选文，你认为武松是一个怎样的人？

____________________________

20、按要求写句子。

（1）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（改为“被”字句）

______________________

（2）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?（改为陈述句）

__________________________

（3）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）

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（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）

________________________

（5）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。（调换语序换种说法）

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21、小白蛇说：“如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”（改为转述句）

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22、按要求写句子。

1.把花养在屋里观赏。养在窗外让大家一起分享。（用关联词语将两句话合成一句话）

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2.河道上一只只来往自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景。（缩句）

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3.田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（改为拟人句）

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4.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）

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5.周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他”。（改为转述句）

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6.仿写句子。

如果你种下的是汗水，明天收获的将是无限的希望；

如果你__________________________________________

金钱能买来漂亮的眼镜，却买不来明亮的眼睛；

金钱能__________________________________________

23、习作快车。  

秋天的雨,是一把钥匙;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;秋天的雨,藏着非常好闻的气味;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭……那么,秋天在你眼里是什么样的呢?快,把你在秋天里的发现写下来吧!题目自拟。