2025年高考语文真题试卷(甘肃卷)

1、下列加点词语意义和用法相同的一项是(　　)

A.尔其无忘乃父之志 泣下沾襟，何其衰也

B.世言晋王之将终也 举天下之豪杰，莫能与之争

C.皆自于人欤 祸患常积于忽微

D.则遣从事以一少牢告庙   方其系燕父子以组

2、下列各句中，没有语病的一句是（  ）

A. 到了夏天，窑洞的顶部便成了青草的世界，各种草籽被风带到上面，长出的草杂七杂八的，大多叫不出名字。

B. 上世纪末，人造革曾经一度风靡但很快又没落下去，根本原因是其含有大量对人体健康产生危害的化学原料所致。

C. 海南最常见的草本植物卷叶不死鸟来自非洲，它们很能适合这里的环境，已变为野生，并占领了很多荒芜的地方。

D. 博鳌亚洲论坛2018年年会是全球化和自由贸易面临挑战、未来走向面临不确定性的背景下举行的、值得全世界期待。

3、下面对《红烛》的赏析，不恰当的一项是(       )

A．诗人一落笔便把“红烛”和诗人区别开来，没有把自我直接投入到令人欣羡的红烛中去，自我与红烛有着一种若即若离的关系，这一离一即，便奠定了全诗的基本情感方式及文化品格。

B．②③两节诗人用反问的手法，生动地表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答，表明了诗人的觉悟，也有力地表现了“红烛精神”的可贵。

C．“烧吧！烧吧！/烧破世人的梦，/烧沸世人的血——/也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱！”表现了诗人的历史使命感：以自己的生命火焰照亮世人，让他们觉醒，使他们感奋，从而积极行动起来，去捣毁人间地狱，求得自身的解放。

D．诗的最后一句，既是对全诗所感受到的红烛精神的总结，又是诗人在对个体价值失落的哀思之中陡然扬起的昂奋之情。

4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是

A. 《西游记》的情节虽然天花乱坠，但只要我们从三个结构入手，就可以揭示它的文化涵义。

B. 他们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。

C. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得一提。

D. 这家饭店不仅为该单位大吃大喝提供了方便，在开发票时更是心照不宣，双方都少不了好处。

5、下列各组词语中，加点字解释全都正确的一项是（   ）

A. 沉沦之渐（沾染）   相形见绌（不足）   天作之合（配偶）

B. 坚韧不拔（移动）   销声匿迹（销毁）   应运而生（天命、时机）

C. 云蒸霞蔚（升腾）   自鸣得意（表示）   至高无上（最）

D. 手足无措（措施）   有恃无恐（依仗）   大彻大悟（明白）

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“终于开学了！”北京家长王丽莉（化名）如释重负。

她的儿子开学就要上初中，在过去的多半个暑假中，王丽莉为了教育儿子要有阳刚之气，跟儿子几乎一直在“战斗”。其实，她本来计划暑假期间送儿子一份大礼：小学毕业游。但是，儿子说什么也不愿意出门。王丽莉最初以为是青春期在作祟，但她很快就发现事情不对劲：儿子每天起床第一件事是对着镜子梳妆，洗脸、护肤做得非常仔细，甚至会偷偷拿面膜去敷，王丽莉就撞到了两次。

王丽莉马上找儿子谈话，告诉他男孩子应该有男孩子的样子，结果，儿子拿出了手机随手点了几下，八九个明星的照片张张划过，“你认识吗？我也希望成为他们这样。”他说，这八九个男孩是在“某某练习生”的综艺节目中出道的。看着一张张充满阴柔气息的男孩照片，王丽莉面露忧伤，心中充满了忧虑。

其实，男孩教育的危机，《中国青年报》早在2010年前后就已经关注，之后，性别教育也日益被人们重视，有些家长还特意利用寒暑假让孩子参加类似“军营男子汉”的活动。但仍有很多中小学男生没有按既定的路线发展，与前几代同龄人相比，现在男生发育得更早，个子蹿得老高，但越来越多的男孩高大的外表下却是一份阴柔的审美，喜欢精致妆容，热衷发美美的自拍、上传花样视频。

（摘编自《中国青年报》新闻报道《家长担心“男孩危机”，“娘气”亚文化请放过孩子》）

材料二：

“男孩危机”话题自10多年前进入舆论视野以来经久不衰。一些学者提出，学业危机、心理危机、体质危机和社会危机共同催生了“男孩危机”，并认为“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。

教育部统计数据显示，女大学生的绝对数量在2009年已超过男性，占比达50.48%。在教育层次上，女性教育呈现“中专-大专-本科”的不断攀升趋势，显示了教育领域中女性地位的日渐上升和男性优势的逐步丧失。如此看来“男孩危机”似乎成了一个得到数据和日常话语支持的事实。那么，“男孩危机”是否真由女性教育优势凸显所致？

女性教育优势出现的根本原因在于“男女平等”宏观政策的推动，在这一政策推动下，中国女性得以获得平等接受教育的权利。特别是随着计划生育政策的推行，新一代独生子女家庭、纯女户家庭大幅增加，男孩女孩被寄予同样的期望，两性获得了家庭收入提高后同等的家庭支持的增量公平，男女之间的教育不平等状况大为改善。在机会均等的条件下，女性的先发优势以及对考试制度的适应性，或许导致女性在升学率方面存在优势，特别是经过中考和高考两道关卡的考验，女生教育优势明显增长。不过研究显示，高考的性别分辨率并没有想象中那么大，也并非高校女生数量超过男生的主要原因。

事实上，自20世纪70年代开始，欧美国家便出现高等教育女性化，迄今已成为世界主要国家和地区高等教育中的普遍现象，全球高校女生的总量已经超过男生，只有在南亚、中东等地区，女生仍处于劣势。这说明经济发展水平较高的地区和国家，对应着更好的性别教育平等状况，身在其中的女性亦具有更多接受高等教育的机会，并证明着自身能力。我国高等教育机会的性别变化也因经济发展水平不同而呈现出城乡差异，农村女性在高等教育机会获得上处于弱势地位。因此，应试教育不足以解释女性教育优势现象，女性教育优势是社会进步的体现，与“男孩危机”并无直接关系。

反而值得特别指出的是，女性教育资本的积累并没有从根本上转变女性在学术、就业、婚姻等诸多方面的弱势地位，也没有从根本上扭转社会结构性性别不平等状况。学术上，虽然本科教育中女大学生数量多于男性，但在高层次博士教育中，女性数量依然少于男性，学术领域中的女科学家比例低。在就业市场中，女性仍处于弱势地位，不仅可选择的范围狭窄，而且在与同等条件的男性竞争中也不太容易得到同等的就业机会。女性的教育优势遭遇传统的“梯度”婚姻结构，反而催生了更多“剩女”。就业中的弱势地位及表现，又使得女性经常在家庭决策中成为被牺牲的那个，更多的家庭主妇由此产生。

总而言之，女性的社会弱势地位没有因其教育优势而得到根本性的改变，更谈不上占据优势，两性不平等程度虽在降低，但同时也变得更加隐蔽，弥散于社会与家庭生活的方方面面。在日常话语和某些数据中，“女性优势”与“男孩危机”被看成是同一个问题的两个方面，这有碍于人们对性别平等的客观认知。促进女性发展并不意味着削弱男性发展，遏制女性教育优势也绝不会推动“男孩危机”问题的解决，反之亦然。无论是男性还是女性都应获得充分、持续、健康的发展，都应被给予自由、充分而公平的发展机会，推动教育向包容、平和与平等的方向发展，这或许是真正解决教育领域中性别平等问题的有效途径。我们的终极目标始终是两性的和谐共赢，唯有如此，我们的社会才能更加和谐，不断取得进步和发展。

（摘编自光明网时评《“男孩危机”是由女性教育优势导致的吗？》）

【1】下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．王丽莉想方设法仍没能改变受到“娘气”亚文化深刻影响的儿子，这表明阴柔的审美已经成为一些中小学男生的执着追求。

B．那些在寒暑假参加类似“军营男子汉”活动的男孩，并没有产生多少改变，外表高大的他们仍喜欢精致妆容，显得很女性化。

C．女性教育优势的出现，根本原因在于“男女平等”宏观政策的推动，但在高层学术领域，这一政策的推动效果还未明显体现。

D．如果我们把“女性优势”与“男孩危机”看成同一个问题的两个方面，对此一直强调，这会妨碍人们对性别平等的客观认知。

【2】根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）

A．两则材料提到的“男孩危机”的内涵不大一样，材料一主要指男孩“娘气”化现象，材料二主要是指男孩在教育领域优势地位下降。

B．因为女性有先发的优势且更适应考试制度，所以只要机会均等，女性在升学率方面就会有绝对优势，其教育优势自然也会更加明显。

C．南亚、中东等地区的高校女生总量处于劣势，我国农村女性在高等教育机会获得上处于劣势，原因基本相同：经济发展水平比较低。

D．我们的教育应该向着包容、平和与平等的方向发展，这样才有可能既促进女性发展，也不削弱男性发展，使之都得到良好的发展机会。

【3】下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）

A．哈佛大学心理学家威廉•波拉克在《真正的男孩》中认为，当代男孩胆小儒弱、缺乏自信，取得的成就远不及当代女孩。

B．统计显示，中国“剩女”在一线城市居多，特别是北京，剩女数量已经突破80万，不仅居国内第一，更是创下了世界之最。

C．女孩子的教育优势，在大学生毕业找工作的时候几乎会丧失殆尽；用人单位或者明显或者含糊地表现出重男轻女的倾向。

D．女孩并非只擅长死记硬背，她们也是素质教育的受益者，随着试题中考查能力与素养的题目增加，女姓的成绩日渐上升。

【4】有人认为“男孩危机’是由女性教育优势凸显所致”，材料二是怎样批驳这一观点的？请具体说明。

【5】两则材料的表达方式有何不同？为什么有这样的不同？请简要概括。

7、补写出下列句子的空缺部分。

（1）杜牧的《阿房宫赋》中，以彩虹为喻，写出楼阁间的双层通道带给人的观感的两句是“____________，____________”。

（2）苏轼《赤壁赋》中哀叹人生短暂，羡慕自然无穷的诗句是“____________，____________”。

（3）白居易在《琵琶行》中，将自身的遭遇与琵琶女的命运相联系，发出了“____________，____________”的感叹。

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱会随着时光的流逝而渐渐地被人们淡忘的句子是“可堪回首，__________，_________。”

（2）女娲炼石补天处，__________________。（李贺《李凭箜篌引》）

（3）策扶老以流憩，__________________。（陶渊明《归去来兮辞》）

（4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________________。（苏轼《定风波》）

（5）__________________，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《登泰山记》中“_________，_________”描述了黎明时分，人们在岱顶举目远眺东方时所看到的日出奇景。

（2）《望海潮》中“_________，_________”采用互文手法奏响了国泰民安的幸福之音，对仗工整，情韵悠扬。

（3）舟作为一种过渡工具。常出现在古诗文中，或承载古人漂泊天涯，或摆渡心灵进入梦乡，如“_________，_________”。

10、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）故九万里，__________________，__________________。（《庄子·逍遥游》）

（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；_________________，_________________。（《荀子·劝学》）

（3）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；__________________，__________________。（王勃《滕王阁序》）

（4）寻寻觅觅，__________________，__________________。（李清照《声声慢》）

（5）噫吁嚱！危乎高哉！__________________，__________________。（李白《蜀道难》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王为鼓励大臣、官吏和百姓积极进谏，下令将对进谏者进行奖励，其中“受上赏”的条件是“_________________”“受中赏”的条件是“_________________”。

(2)苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中，用“_______________”描绘周瑜的儒将装束，以“_______________”

表明周瑜的赫赫战功。

(3)韩愈在《师说》中认为弟子不一定不如老师，老师不一定所有方面都比弟子贤能，是因为______________，_______________________。

12、阅读下面这首诗，完成下列各题。

感事

欧阳修

故园三径久成荒，贤路胡为此坐妨。

病骨瘦便花蕊暖，烦心渴喜凤团香。

号弓但洒孤臣血，忧国空余两鬓霜。

何日君恩悯衰朽，许从初服返耕桑。

【1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首联用典，含蓄地表达了“田园将芜胡不归”的心志。

B.颔联表明诗人虽然病骨嶙峋，但花间品茶心中依然欢喜。

C.尾联直抒胸臆，表达诗人欲远离朝廷，辞官耕桑。

D.这首诗文字洗练，感情真挚，典雅中蕴含平实质朴之风。

【2】赏析颈联中“忧国空余两鬓霜”的“空”字和杜甫的《蜀相》中“隔叶黄鹏空好音”的“空”字的艺术效果有何异同。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

傅伏，太安人也。伏少从戎，以战功稍至开府、永桥领民大都督。周帝前攻河阴，伏自桥夜渡，入守中潭城。南城陷，被围二旬不下，救兵至。周师还。伏谓行台乞伏贵和曰：“贼已疲弊，愿得精骑二千追击之，可捷也。”贵和弗许。

武平六年，除东雍州刺史，会周兵来逼，伏出战，却之。周克晋州，执获行台尉相贵，以之招伏，伏不从。后主亲救晋州，以伏为行台右仆射。周军来掠，伏击走之。周克并州，遣韦孝宽与其子世宽来招伏曰：“并州已平，故遣公儿来报，便宜急下。”授上大将军、武乡郡开国公，即给告身，以金马瑙二酒钟为信。伏不受，谓孝宽曰：“事君有死无贰，此儿为臣不能竭忠，为子不能尽孝，人所仇疾，愿即斩之，以号令天下。”

周帝自邺还至晋州，遣高阿那肱等百余人临汾召伏。伏出军隔水相见，问至尊今在何处。阿那肱曰：“已被捉获，别路入关。”伏仰天大哭，率众入城，于听事前北面哀号良久，然后降。周帝见之曰：“何不早下？”伏流涕而对曰：“臣三世蒙齐家衣食，被任如此，革命不能自死，羞见天地。”周帝亲执其手曰：“为臣当若此。朕平齐国，唯见公一人。”乃自食一羊肋，以骨赐伏，曰：“骨亲肉疏，所以相付。”遂别引之与同食，令于侍伯邑宿卫，授上仪同，敕之曰：“若即与公高官，恐归投者心动，努力好行，无虑不富贵。”又问前救河阴得何官职。伏曰：“蒙一转，授特进，永昌郡开国公。”周帝谓后主曰朕前三年教习兵马决意往取河阴正为傅伏能守城不可动是以收军而退公当时赏授何其薄也赐伏金酒卮。后以为岷州刺史，寻卒。

（摘编自《北齐书·列传》三十三，有删节）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．周帝谓后主曰/朕前三年教习/兵马决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退/公当时赏授何其薄也/

B．周帝谓后主曰/朕前三年教习兵马/决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退公/当时赏授何其薄也/

C．周帝谓后主曰/朕前三年教习兵马/决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退/公当时赏授何其薄也/

D．周帝谓后主曰/朕前三年教习/兵马决意往取河阴/正为傅伏能守/城不可动/是以收军而退公/当时赏授何其薄也/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．河阴，黄河北面之地。古代山的北面和水的南面为阳，山的南面和水的北面为阴。

B．雍州，古代九州之一，其他八州为翼州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州。

C．至尊，皇帝的代称。此外，还称皇帝为天子、圣上、皇上、陛下、万岁、万岁爷等。

D．听事，也作“厅堂”“厅事”，官府治事之所，后亦指私宅大厅。文中指官府治事之所。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．傅伏擅长治军，凭借战功逐渐升任到开府、永桥领民大都督；领兵守中潭城，南城陷落后，中潭城被围困二十天没有被攻下。

B．周军攻克晋州，俘虏了行台乞伏贵和，让他招降傅伏，傅伏没有投降。

C．傅伏面对书孝宽和傅伏儿子的劝降，他怒斥儿子，并表示侍奉国君以死相报，不能存有二心的决心。

D．周帝认为傅伏是北齐被平定后见到的唯一忠臣，把羊骨头赐给他，并赐给他金酒杯，任命为岷州刺史。

【4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）贼已疲弊，愿得精骑二千追击之，可捷也。

（2）伏流涕而对曰：“臣三世蒙齐家衣食，被任如此，革命不能自死，羞见天地。”

【5】傅伏是一名忠臣，文中具体表现在哪里？请简要分析。

14、读下列材料，按要求作文。

乡下的孩子在教室里认字认不过教授们的孩子；教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡的孩子。乡下的孩子不像教授们的孩子到处都看见书籍，到处都接触字；教授们的孩子不常在田野里奔跑，也不善于分别草和蚱蜢，因为蚱蜢有保护色。乡下的孩子和教授们的孩子谁更聪明呢？

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。