常德2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（     ）

汉字是意美、形美、音美“三美”______的文字。然而近年来，一些人为了______，故意将汉字进行夸张变形，以丑字、怪字为美。这样的字体出现在公共空间，______会降低全社会的审美水平，______会对青少年产生误导。2001年《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了规范汉字作为国家通用文字的法定地位。

A．兼具       标新立异       不但       而且

B．具备       独树一帜       因为       所以

C．兼具       独树一帜       因为       所以

D．具备       标新立异       不但       而且

2、下列文学常识及名著表述正确的一项是（     ）

A．《水浒传》中在讲完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。

B．艾青诗歌创作的另一个高峰期是在1978年以后。其诗风由原来的凝重、深厚变得更警策深沉，富有哲理。如《鱼化石》《镜子》等。同时，诗人仍继续歌颂光明，如《向太阳》就赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。

C．《岳阳楼记》一文通过描绘洞庭湖雄伟壮阔的景象，抒发了作者旷达的胸襟和对故国的思念以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。

D．《我的叔叔于勒》的作者是英国著名作家莫泊桑。小说通过“我”的视角刻画了菲利普夫妇自私、冷酷、虚伪、爱慕虚荣的形象。

3、下列文学常识表述错误的一项是（       ）

A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人。三国时蜀汉政治家、军事家。

B．《狼》选自《聊斋志异》，作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川人，明代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。

C．安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共10篇，其中《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

4、依次填入下列两句话中横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是  (          )

⑴有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。▁▁▁▁▁▁。

⑵我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，▁▁▁▁▁▁，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。

①心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨

②心雨的时候，晴也是雨；心晴的时候，雨也是晴

③草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花

④一垄垄黄灿灿的油菜花生长在草滩上

A. ②③   B. ①④   C. ①③   D. ②④

5、阅读下面的文章后，完成下列小题。

（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【1】解释下列加点的词语。

(1)欣然起行   欣：______ (2)月色入户 户：_______

(3)是日更定矣  是：______ (4)上下一白 一：_______

【2】下列加点虚词含义、用法相同的一项是( )。

A. 余强饮三大白而别/鸣之而不能通其意(《马说》)

B. 湖中焉得更有此人/始一反焉(《愚公移山》)

C. 念无与为乐者/晦明变化者，山间之朝暮也(《醉翁亭记》)

D. 相与步于中庭/战于长勺(《曹刿论战》)

【3】选出朗读时停顿更恰当的一项（_____）(只填序号) 。

①湖中/人鸟声/俱绝。 ②湖中人鸟/声俱绝。

【4】用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)但少闲人如吾两人者耳。

(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！

【5】请比较两文中在写景手法上的异同。

6、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

我看

穆旦

我看一阵向晚的春风

悄悄揉过丰润的青草，

我看它们低首又低首，

也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，

我枉然在你的心胸里描画！

哦！多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；

哦，让我的呼吸与自然合流！

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。

【1】诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。

【2】结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。

【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？

7、同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。

材料一：和，相应也。从口，禾声。

——《说文解字》

材料二：“和”是个通俗字体，本来应写成清末名人翁同龢的那个“龢”字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。

——周汝昌《和谐之思》

①根据以上材料可推测“和”字的本义是______。

②根据材料推测“从口，禾声”这句话代表的意思。_________

③根据以上材料和小篆的“和”字，说说汉字的构造有什么特点。_________

8、默写。

（1）无言独上西楼，月如钩。 。

（2）____________________，似曾相识燕归来。

（3）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，_________________，走的人多了，也便成了路。

（4）晓战随金鼓， 。

（5）且壮士不死即已，死即举大名耳， ！

（6）   ，行成于思毁于随。

（7）   ，君子好逑。

（8）《岳阳楼记》中抒发了作者伟大政治抱负的句子是(主旨句)：

_________________，_________________。

9、我的高中

（丁少玉）

①高中学校就在离我们村十几里地的公社旁边的田野里。

②青砖黑瓦，历经沧桑，已经失去了光泽，然而，它依然兀自嶙嶙地耸立在那里，凸显着它的威严。墙皮像老妇人的脸皮，早已失去了润泽，斑斑驳驳的，依然在顽强地对抗着风雨的侵蚀。地面是用砖铺就的，表面覆盖着一层厚厚薄薄的坚实土层，已经看不出颜色了。这对从没有走出乡村的我来说，这样的教室已经够豪华了，因为它远远比我家的房子高大阔绰多了。

③高三是我们赤膊冲刺、奋发进取的时期，是一个只要学不死就往死里学的阶段。我们常常坐在座位上，边吃饭，边看书。晚自习后，一部分同学回宿舍睡觉了，还有一部分苦学着，继续留在座位上头悬梁、锥刺股般坚守着。昏黄的灯光下，我们揉搓着眼睛，抓挠着头皮，绞尽脑汁地计算着三角函数，跌跌撞撞地攀爬着空间几何。地球慢慢旋转着，时光缓缓流淌着。

④“快半夜了，睡吧！”不知谁提醒了一句，大家都觉得该鸣锣收兵了。于是，大家就一下子来了劲头，嘻嘻哈哈地活跃了起来。走出教室，极目四望，学校周边村庄的万家灯火早已消失了，大地像一条幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，环拱着一轮明月，缕缕月光亲吻着我们，让我们感受到了母爱似的温暖。

⑤三九严寒的教室，早上比晚上更加寒冷。在睡眼惺忪的灯泡下，我用带着半截手套的双手，并不熨贴地捧着语文课本。那半截手套是姐姐给我织的，是那个时候学生的流行，下头包着手掌，上头露着半截手指，这样设计方便拿笔翻书，但指尖却成了牺牲品，暴露在冷气的火力之下，冻得僵硬了。那时我还穿着单鞋，薄薄的鞋帮子抵御不住严寒的侵袭，只好靠跺着脚来运动生热。教室就像军营出操一样躁动。身体在瑟缩中坚挺着，嘴里却念叨着“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪，不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？”抗议着奴隶主“彼君子兮，不素餐兮”！一个个懵懂青涩被“上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝”搅动得情牵梦萦，魂不守舍，忘记了寒冷。至今还印在脑海里的许多诗歌就是在那样的早晨背熟的。

⑥难忘的高中生活，深深地印在我的心里，那些气息，依然流淌在我的血液里。

⑦那时，我从没有吃过从伙房里买的蔬菜，用来就饭的是从家里带来的母亲用辣菜给我做的咸菜。

⑧我每顿饭吃一个母亲给我烀的玉米饼子，由于饼子存放陈旧，冬季常常馏不透，硬邦邦的，就像啃豆饼一样费事。我想了一个办法：馏饭前，我把放在铝铁饭盒里的凉饼子，用筷子用力插出若干个孔洞，然后泼上水入笼，吃饭时饼子才能松软。

⑨就在那样的环境里，我却吃过一次一生中最美的饭食。那是我在郑老师家吃的水饺。

⑩郑老师教我们历史。她当时大约三十多岁，中等个子，微胖，苹果脸，平日总是笑眯眯的，像一尊观世音菩萨。但是她一上讲台，就像古代县官升堂一样，惊堂木一拍，立刻就威严起来。她讲课声音高亢，很有威力。

⑪有一天下课后，郑老师让我放学后到她家一趟。我去后，看到她的婆婆正往锅里下水饺，原来是郑老师让我在她家吃水饺，老师的丈夫在部队是军官，婆婆跟着她一起生活，家里有一个五六岁的小师弟。我不好意思在老师家吃饭，小师弟却拽着我的衣服坚决不让我走，我只好听从老师的安排，坐下来与他们一起吃饭。小碟子里盛着蒜泥，拌着酱红色的液体，又香又咸，很可口。后来我才知道那是酱油，当时我18岁了，在家里还没有吃过这种东西，饺子蘸着它果然好吃，吃着这味道鲜美的水饺，心里甜蜜温暖了好长时间。

⑫郑老师不仅关心我的生活，还经常鼓励我努力学习，成绩再上一个台阶。有一次，她从书店里给我买了一些课外复习资料。我双手接过书，心里激动得无以言表，对老师充满了无限感激。

⑬我毕业后，母校被撤销了。郑老师也随之调走了，不知去了哪里。我多么渴望再见到自己的恩师啊，然而又不知何时才能实现这个美好的愿望！

（选自《散文选刊》2022年09期）

【1】文章回忆了作者读高中时的几个生活片断，请概括出来填在下面。

深夜学习——___________——馏玉米饼——___________——买资料

【2】文章的语言质朴而形象，具有较强的艺术表现力和感染力，请按照提示分析画线句子的表达效果。

（1）从修辞角度赏析第②段的画线的句子。

（2）从描写角度赏析第④段中画线的句子。

【3】结合全文，从内容和结构两方面分析第⑨段在文章中的作用。

【4】作者高中生活中形成的哪些美好的东西“深深地印在我的心里”“流淌在我的血液里”？

10、阅读下面的文章，完成下面小题。

寻找一处桃源

①寻找一处桃源，一处宁静和恬淡的所在。

②那里该有一片桃林，春天时扬起一簇簇粉红。那些桃树应该古老，长着老者的筋骨和白髯。那些桃树又应该年青，结出少女般娇艳的果实。桃林近处会有一口水井，青石砌成井台，苔藓爬上脚板。那井里会有一只绿色的青蛙，睁着明澈的眼，唱着响亮的歌。该有一处房子。红色或蓝色漆就，不大，却很精巧。有尖尖的挂着阳光的屋顶，有直直的散着炊烟的烟囱。房前会有一个篱笆，外面是开满油菜花的田野，里面是开满玫瑰花的小院。不远处当然会有草地。清晨的草地是凉的，挂着露珠；夜里的草地是暖的，散着温香。你可以把饭桌搬到这里，甚至可以不打帐篷露宿。没有人在意你和干扰你，你所做的一切都是自由的。远处有山。山是很绿的那种。山上会有松树，有知了和野兔，有蘑菇和美丽的石头，有山鸡蛋和小虫的啾鸣。那山也是属于你的，因为这是一处桃源。

③没有电话和网络，没有信件和明信片，没有公交车和出租车，没有信用卡和小区保安。在这里你会享受从肉体到心灵的最充分的自由，似乎全世界上只剩下你。

④你当然向往这样一处桃源。你迫不及待地奔向你的桃源。我知道你厌倦了世俗，你渴望恬淡和宁静，安逸与自由。你会在这里住一天，住两天。住一个月，住两个月。住一年，住两年。可是我还知道，你不可能在这里住一辈子。

⑤是的，这里有桃林。可是桃林里不仅有桃花，还会有害虫。那口水井里可能根本没有水，或者，即使有，也被那只可恶的青蛙搞脏。你的房子夏天可能漏雨，这需要你不停地补修。冬天它可能奇冷，你在屋子里升起一团火，浓烟将你的脸炝黑。还有草地。草地上当然有鲜花，有蝴蝶，可是草地上还会有蚊虫，有毒蛇。山上有野兔和鸟蛋，还会有蝎子和野兽。总之你的桃源并不只有美好，你的隐居，更似探险。这种探险是异常艰苦的。你喝的水，需要自己去挑；你吃的面，需要自己来磨；你喝的酒，需要自己来酿；甚至，你住的房子，也需要自己来盖。你寂寞了，不会有人陪你聊天；你生病了，不会有人前来探望。那是真正接近于原始的生活。那种生活，对心灵，或许是一种净化，但对身体，无疑于一种折磨。

⑥也许你说，很多人经历过这种生活，比如陶渊明，比如梭罗。我相信他们是快乐的，而且这种快乐恰好跟生活的艰辛成正比。但其实陶渊明和梭罗的桃源，也并不彻底。那还不是真正的桃源，即使他们把自己隐藏起来，也仍然跟桃源外的世界有着千丝万缕的联系。他们有书籍，有猎枪，有朋友和聚会。他们偶尔或者经常遭受世俗的打击。这也许是他们快乐的原因。我还想说，一个人被世俗浸淫过的人，根本不可能回归桃源，即使你可以回归苦难，即使你抛开书籍和猎枪，朋友和聚会。或许肉体可以，但精神不可以；或许形式可以，但本质不可以。

⑦我们大概永远不知道真正的桃源在哪里，也许可可西里或者非洲丛林真有那样一处人类未曾到达的地方，但假如我们知道，假如我们过去，那里便再也不是桃源。那里变成现代社会的一角，它跟现代社会惟一的不同之处在于，那里的生活，接近于原始。——真正的桃源也许只是一个传说。

⑧那么，到底有没有桃源？我说，有。

⑨只不过，要寻求的不是地理意义的桃源，而是寻一处灵魂意义的桃源。那是一片虚幻的桃源，它藏在你心，由你我构建。无需隐居，甚至无需远行，只要回归了内心的宁静，就算实在世俗的喧闹中，也能安然栖息，尽享美好。也许你生活在城市里，走在大街上，坐在办公室里，躲在咖啡馆的某个角落，但只要心中藏一处桃源，那么，无论你在哪里，无论你在干什么，你都是陶渊明或者梭罗，甚至，你比他们更加彻底和高明。只不过，你我构建的桃源也许会有很大的不同。你的桃源也许是一片草场，一座青山；我的桃源，或许仅仅是一栋木屋。几句诗行。真正的桃源，本来就不一样，也无需一样，因为，他不就是我们每一个心灵的投射吗？

（文/周海亮，基于命题需要有删改）

【1】读①～③段，简要概括桃源让人向往的原因。

【2】读④⑤段，作者认为不可能在桃源住一辈子的原因有哪些？

【3】第⑥段中，作者为什么说陶渊明和梭罗的桃源也并不彻底？请概括作答。

【4】“真正的桃源”在哪里？它对人们来说有何意义？

11、阅读《绝不回头》一文，完成下面小题。

绝不回头

尹全生

①这是在塔克拉玛干沙漠边缘长大、刚刚成年的一匹公狼，它承袭了祖辈在大漠里奔袭捕杀养成的桀骜不屈的野性，两眼闪着生机蓬勃、特立独行的气息和气吞万里的寒光。

②狼有昼伏夜出的习性，很少在白天出窝。可公狼不然，光天化日之下照样在荒漠上游荡。它矫健、敏捷、凶悍那森冷凛然的目光不是在沙漠里寻找猎物，而是在扫视天空，好像它的猎物潜藏在天空哪片云朵后面，潜藏在蔚蓝色的深处。

③它在等待和寻找一只鹰。

④那是一只曾经捕杀了它的父亲，又捕杀了它的母亲的一只食狼鹰。当时公狼还在哺乳期，父母太饥饿了，光天化日之下到荒漠上觅食，它跟随在后面撒欢。突然，飞过来只巨鹰，就是凶猛强悍、以狼和黄羊为食的食狼鹰。乌孜别里山本来没有形体巨大的猛禽，这只食狼鹰不知什么时候从什么地方落户到这里，成了塔克拉玛干沙漠边缘狼的天敌。

⑤那时，公狼还不知道食狼鷹对于狼意味着什么，站着看稀奇。

⑥食狼鹰从高空俯冲而下，箭簇般迅猛。当它意识到危险，拼命逃跑时，食狼鹰已经逼近，巨翅扇起的风飞沙走石。父亲见状猛扑过来，用身体阻挡食狼鹰的攻击。近在咫尺的食狼鹰随即改变了攻击目标，一只钢钩般的爪子抓住了父亲的后腰。父亲嚎叫着转过头，欲同天敌拼一死活。不料食狼鹰老练而迅速地伸出另一只爪子，准确无误地钩进了父亲的双眼。

⑦那一刻，公狼目睹了食狼鹰的凶猛，凶猛到没有可能抵挡。对于相对弱小的狼来说，除了被捕杀似乎再无其他选择。不久，母亲同样丧命于食狼鹰的利爪。

⑧公狼是在对食狼鹰的仇恨和恐惧中长大的，是在对父母痛苦的思念中长大的。仇恨、恐惧和思念，最终熔铸成了讨还血债的欲望。它走上了光天化日之下的荒漠，向仇敌挑战……

⑨食狼鹰终于出现了，悠闲、高傲地在天际盘旋，如同在巡视自己的领地。公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。食狼鹰一阵回旋作势后，敛翅俯冲而下，像一道黑色的闪电射向公狼。

⑩公狼开始加速，撒开四蹄向一片灌木丛狂奔，那是展示公狼全部野性和活力的狂奔。从天而降的食狼鹰还是以迅雷不及掩耳之势逼近了公狼，一只钢钩般的爪子抓住了它的后腰。公狼感到钻心的疼痛，但它没有停止狂奔，更没有像父辈那样掉转头与食狼鹰相搏。

⑪其实，对狼的攻击，食狼鹰的第一爪不是杀手锏，而是激发狼回头反击；当狼回头欲以死相拼时，食狼鹰才使出杀手锏——迅雷不及掩耳地将备用的利爪钩进狼的双眼。

⑫从对父母被捕杀惨痛景象的记忆中，从一次又一次同类遭捕杀血淋淋的场面中，公狼掌握了食狼鹰的伎俩。因此它克制、遏止住了自己的本能和天性，绝不回头，继续狂奔。而食狼鹰这时完全不必等待狼的回头，它完全可以用另一只爪子，抓住狼的脖颈或脑门，腾空而去。但食狼鹰墨守惯用的章法套路。固执地、坚定不移地在等待狼的回头，被狂奔的公狼拖着朝前飞。

⑬公狼已经狂奔到了灌木丛的边缘，食狼鹰还抱着胜券在握的信心在等待。公狼拖着张开翅膀的食狼鹰，狂奔进了灌木丛，食狼鹰被灌木丛撕扯成了碎片。

⑭痊愈后的公狼成了塔克拉玛干沙漠的狼王。

（选自《微型小说名作选》，有删节）

【1】阅读全文，梳理情节，完成填空。

等待寻找仇敌——（插叙）__________________——_________________——最终获胜称王

【2】赏析品味加点词语。

（1）文章第（12）节中加点的“伎俩”在文中具体指什么？

（2）赏析第⑨节中画线句子中加点词语的表达效果。

公狼冲着仇敌仰天发出一声宣战般的长啸，而后不紧不慢地小跑。

【3】联系全文，说说“公狼最终成了塔克拉玛干沙漠的狼王”的原因。

【4】下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（   ）

A.本文是微型小说，虽然篇章短小，但情节相对完整，情节设计可谓一波三折，扣人心弦。

B.小说在写公狼与食狼鹰决斗时，将公狼的狂奔与食狼鹰的从天而降写得惊心动魄，公狼的狡猾本性一览无遗。

C.塔克拉玛干沙漠、乌孜别里山山麓、丛生的灌木、漫漫的风沙……作者为故事的发展设置个苍凉劲美的环境，很好地突显公狼的形象。

D.微型小说必须“以小见大”，即通过短篇幅展示大主题。本文明写公狼与食狼鹰之间的决斗，实则是站在人类的视角去揭示社会生活的内在意义。

12、有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔……他们（它们）从未走远。

请以“从未走远”为题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外文体自选，不少于600字。

②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。