广安2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列解说有误的一项是（ ）

A. 由于   对于 关于 除了 。解说：这四个词都是介词。

B. “花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。解说：这一句连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词。

C. 只要反复诵读，就可以把课文背熟。解说：这一句中的“只要”“就”是连词。

D. 你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗。解说：这句话有比喻、排比的修辞手法。

2、下列文学常识表述不正确的一项是( )。

A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。“资治通鉴”这一书名的意思是“以历史的得失作为鉴诫来加强统治”。

B. 《海底两万里》是英国作家儒勒·凡尔纳著名的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》）。

C. 传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。

D. 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。

3、下列句子中没有语病的一项是。

A. 在希腊神话中，“墨提斯”是原始智慧女神，在互联网医疗产业中，它代表了最先 进的技术。

B. 比亚迪“云轨”技术是我们中国的骄傲，它跑在了世界的前列，向世界认识到了中 国智造的强大。

C. 省级特色小镇信息港正着力打造包括智慧健康谷、人工智能谷、智慧交通谷等多个 智慧创新，开启了小镇发展的 3.0 时代。

D. 近几年，我区轰轰烈烈地开展了中小学生学科技、爱科技、用科技的氛围和活动， 科技教育硕果累累。

4、下列句子中成语使用不恰当的一项是

A．民法典宣传日，世纪广场上人声鼎沸，挤满了前来领取宣传资料的市民。

B．经过政府的大力治理，贾鲁河两岸的风景和以前截然不同，很多河段已经由过去臭气熏天的不毛之地变成了现在水质清澈、白鹭纷飞的“生态廊道”。

C．在牟山顶峰极目四望，但见层林叠翠，林水相映，美不胜收。

D．位于河南省郑州市农业路的河南博物馆，今天展出的历代陶瓷器、玉器，每一个都精美绝伦，咄咄逼人。

5、下列句中加点字的注音有误的一项是（   ）

A. 不亦说乎（yuè） 人不知而不愠（yùn）

B. 论语（lún） 传不习乎（chuán）

C. 学而不思则罔（wǎng）   吾日三省吾身（shěng）

D. 博学而笃志（dǔ）   思而不学则殆（dài）

6、下列对有关文学常识的表述正确的一项是

A.《吕氏春秋》是先秦杂家代表作，是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成，内容以儒、道思想为主。

B.《诫子书》的作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，西汉时期杰出的政治家、军事家。

C.《狼》选自《聊斋志异》，这是一部长篇章回体白话小说，作者是清代的蒲松龄。

D.《植树的牧羊人》节选自绘本《植树的男人》，作者是让·乔诺，英国作家、电影编剧。

7、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）

A. 非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。

B. 遂成/枯落，多不/接世。

C. 不知/何处/吹/芦管，一/夜征人/尽/望乡。

D. 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

8、文言文阅读

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【1】解释文中加点的字。

①期 ________② 去 ________③委 ________④顾_______

【2】请用现代汉语翻译下面句子

日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

【3】这则故事告诉我们怎样一个道理?

9、根据课文默写古诗文。

（1）子曰：“_________，_________。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）

（2）潮平两岸阔，__________。__________，江春入旧年。（五湾《次北固山下》）

（3）__________，_________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（4）抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句：“_________，_________。”

（5）《观书有感》中阐明哲理的句子_________，_________

10、阅读下面的文章，完成小题。

淘汰

张大春

①张容放了学，见到我的第一句话是：“今天有世界杯吗？”他的意思当然是足球赛的电视转播。我把当天的赛程告诉他，并且坚决地说，不论战况怎么样，你只能看十五分钟。即使这样说着，我心里头还很笃定：这小家伙根本不可能撑到开赛的。可是看来他也和我们绝大多数从来不关心足球、四年凑一度热闹、却号称是球迷的人一样，并不特别在意赛事，他在意的是:“今天要淘汰哪一队？”

②我说：“不知道加纳和巴西谁会被淘汰。”

③“我今天被淘汰了。”张容漫不经心地说。话虽如此，语气却显得十分兴奋。

④“怎么淘汰的？”我脱口而出，立刻想到了刚刚举行过的期末考试，便转个念头，跟自己说，不要追问下去，不要显露出在意的样子，不要觉得他就此失去了竞争力，以及“根本不要把小孩子的考试当做一回事”。你知道的，这种自己给自己开的安慰剂份量永远不够。

⑤张容则好整以暇（指严整有序又从容不迫的样子）地说：“为什么出局啦、不及格啦、被打败啦，这些要说‘淘汰’呢？桃太郎不是很厉害吗？”

⑥“‘淘汰’和‘桃太郎’用字是不一样的。”

⑦中国老古人在“干净”这一方面的要求是有非常复杂的配套系统的。“淘汰”之广泛地应用于人事之甄别裁选是唐代以后才见到的用法，方此之前，所谓的“淘汰”是用水洗涤，过滤杂质的意思。由“淘汰”二字从水可知，涤污除垢所需之水也得有所捡择，要之能淘洗肮脏者，必须是活水，茅屋檐溜之水、东流不竭之水等皆是。用活水洗去不洁是本义，行之既久，便将意思转成了 。

⑧“但是被淘汰的并不一定就是不好的。有的时候一场竞争下来，说不定是因为一些设计不完整的竞赛规则，或者是错误的裁判，使得竞争的人被冤枉淘汰掉了。”我已经习惯了凡事打预防针，在孩子可能神丧气沮之前活络活络气氛，鼓舞鼓舞精神。

⑨“我知道，有的时候一不小心就被淘汰了。”

⑩我猜想又是语文考试的注音。张容一连几次总是在老师考造句的时候把“冰淇淋”注音注成“彬麒麟”。我说：“既然你没学过怎么写‘冰淇淋’，可不可以在造句的时候写别的东西呢？”他的答案是不行，因为考试的时候就很想吃冰淇淋，并不会想别的。这时，我故作轻松地问：“还是写了‘彬麒麟’，对吗？”

⑪“什么？”

⑫“你不是说被淘汰了吗？”

⑬“可是没有什么冰淇淋呀！”

⑭“那是哪一科被淘汰了呢？”

⑮“没有哪一科呀！”张容说，“今天我们体育课和隔壁班打躲避球，我一个不小心忘记球在哪里，背上就挨了一球，被淘汰出局了。”

⑯他妹妹这时在一旁放了枝冷箭：“唉！不是我说你，你总是这样不小心。还有你——”她指指我，“你总是这样穷紧张。”

（张大春《认得几个字》，上海人民出版社）

张大春在《认得几个字》里趣味幽默地讲述，其价值不仅在于吸引孩子对某个“字”关注，更是对中国文化的传承，是生命万物周而复始的思考和书写。

（2009年度“十大好书”颁奖辞）

【1】根据你的理解，补充第⑦段中横线上的内容。（20字以内）

便将意思转成了____________________________________。

【2】仔细阅读文章，找出爸爸与张容关于“淘汰”的几次误会，完成表格。

【3】根据对第④段中画线句的理解，说说“我”是一个怎样的父亲？

【4】有人认为第⑯段删除更好，你认为呢？请说明理由。

11、阅读下面的文章，完成下列小题。

枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面…这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

【1】文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

【2】请从修辞的角度赏析下面的句子。

风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

【3】试分析文章最后两段在全文中的作用。

12、观察动物，需要细心；与人相处，需要爱心；日常学习，需要恒心；处理矛盾，需要公心……

请将“要有一颗 心”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。

要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间。