曲靖2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文_曲靖2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文下载-掌乐网试卷

1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A.酝酿（niàng）应和（hé）抖擞（sǒu）憔悴（cùi）
B.着（zhuó）落静谧（mì）吝啬（sè）两（liăng）全
C.粗犷（kuàng）匿（nì）笑菡萏（dàn）流转（zhuàn）
D.沐浴（yù）荫（yìn）蔽花瑞（ruì）咄咄（duó）逼人
2、下列句子中加点的成语运用错误的一项是( )
A. 卢沟桥上的石狮子，千态万状，绘声绘色。
B. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人．
C. 体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬．
D. 梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏似的。
3、下列句子排列顺序正确的一项是（）
①就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。
②于是我立即着手去做这个实验。
③果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
④小鸭一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
A.②④①③ B.①②③④ C.④③②① D.②①④③
4、下列加点词解释不正确的一项是（     ）
A．但闻黄河流水鸣溅溅。（《木兰诗》）             但：但是，转折连词。
B．蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）             辞：推托。
C．士别三日，即更刮目相待。（《孙权劝学》）       更：另，另外。
D．平沙无垠，夐不见人。（《吊古战场文》）          夐：辽远。
5、下列词语书写完全正确的一项是（）
A．喉咙　　脑髓　　静谧　　抑扬顿挫
B．睫毛　　绣像　　珊湖　　饥肠辘辘
C．透彻　　腋下　　惭愧　　冥思暇想
D．委屈　　确凿　　贪婪　　人声顶沸
6、下列各句中有语病的一项是（）
A. 随着学习的深入，孩子们发现了古诗词里蕴藏着一个无比神奇有趣的世界。
B. 湖边的杨柳迎风飘举，令许多游人不禁驻足观赏。
C. 为了防止溺水事件再发生，教育局发文严禁学生节假日到无人监管的水域玩水。
D. 我们要发扬和继承中华民族勤俭节约、尊老爱幼的传统美德。
7、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）
A．愧怍点缀遗孀迫不急待
B．撵走遗憾闲遐目不窥园
C．烦琐契约步履沥尽心血
D．累赘撬开沉淀锋芒必露

8、阅读《卖油翁》，完成下面小题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【1】下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（     ）
A．当世无双          当窗理云鬓（《木兰诗》）
B．而钱不湿          结友而别（《孙权劝学》）
C．尔安敢轻吾射       安能辨我是雄雌（《木兰诗》）
D．公亦以此自矜       蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）
【2】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）有卖油翁释担而立，睨之。
（2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
【3】下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）
A．本文作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。
B．本文通过两人的对话体现了陈尧咨骄傲自大，盛气凌人，卖油翁沉着冷静、不卑不亢的性格特点。
C．本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，阐明了要虚心学习，见贤思齐的道理。
D．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，可见行文跌宕有致，富有戏剧性。
【4】请结合选文和链接材料，探究陈尧咨的形象。
【链接材料】
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。

9、默写诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
①我欲乘风归去，______________。（苏轼《____________》）
②不应有恨， _____________________。（同上）
③海纳百川，有容乃大，_____________________。（林则徐书两广总督府对联）
④四面湖山归眼底，_____________________。（湖南岳阳楼对联）
⑤青山有幸埋忠骨，__________________。（杭州岳墓对联）
⑥先自度其足，________________。（《郑人买履》）
⑦其剑自舟中坠于水，________________。（《吕氏春秋》）
⑧念天地之悠悠，________________。（《登幽州台歌》）

10、课外阅读
儿子的鱼［加拿大］帕金斯
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起了我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间渔线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。【甲】孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游蹿去，显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。
【乙】“不要!”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都预备着听到渔线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木丛。
我们3个大人都呆住了，【丙】男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14千克重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。【丁】孩子的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携称，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
【1】整体感知：本文采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。
拉锯战→__________→与鱼周旋→__________→ 捕鱼成功
【2】语言品味：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲的言行进行了多次精彩的描写，请你从文章甲、乙、丙、丁四处中任选两处，并结合语境作具体分析。
答：_____________________________________________________
【3】揣摩探究：
（1）男孩身上有什么东西值得我们学习?
答：_____________________________________________________
（2）小说以“儿子的鱼”为标题，有什么深刻的含义?
答：_____________________________________________________
【4】写作赏析：本文选材上以小见大，场面描写非常细腻，结尾更是耐人寻味，写得很好。请根据你的理解谈谈好在哪里。
答：_____________________________________________________
【5】生活体验：生活中你也遇到过像这样的“捕鱼”过程吗?请写出你的经历和体验。
答：_____________________________________________________
11、阅读下面的文段，回答问题。
我们是一家人
秦文君
①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了某种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分开一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
④我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
⑤这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
⑥天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑦可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。
⑧被母亲拒绝后迎来周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。
⑨我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说的话--我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
⑩如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。
⑪人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。
(1)“母亲那时对我怀了种复杂的感情。她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向“的例子，简要地写在下面的横线上。
____________________________________________________________________________
(2)揣摩细节描写。请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注“我”的细节描写，并分析其作用。
(3)作者通过本文想告诉我们一个什么道理？你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青少年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言。帮助他（或她）走出误区。

12、阅读下面的文字，按要求作文。
有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
请以“只要________还在”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达真情实感。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。④卷面整洁，书写工整。