2025年河南洛阳小升初二模试卷语文

1、理解课题，回顾课文内容。

1.课题中的“将”指的是______，“相”指的是“________”，“和”的意思是________，用文中的原句解释就是______________________。

2.请用三个词语分别概括本文中的三个故事：__________、__________、__________。

2、按要求完成填空。

1.荷花已经开了不少了。荷叶 ，像一个个 。白荷花在这些大圆盘之间   。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出   。有的还是   ，看起来 得马上要破裂似的。6%

2.通过半学期的学习，我们随着课文游览了 的南沙群岛和   的庐山云雾，结识了 的刘翔和 的朱德。

3.这时，王勃正站在窗前，凝望着江上   ；远处，天连着水，水连着天，   。一只野鸭正披着   ， 在天边轻轻地飘荡…… 这一情景让王勃不禁吟诵道：“   , 。”

4.朗读着《望庐山瀑布》中的诗句“ ， 。”，我们真切地感受到了庐山瀑布的非凡气势。

3、比一比，再组词。

扭( )          蚱( )            杖( )

纽( )          诈( )            仗( )

4、把下面加点字的音节补充完整。

幼小（y______） 恭敬（______）ìng） 鸽子（g______）   尾巴（w______）   沙哑（_____）ǎ）

迅速（x_______）  捧着（______）ěng） 玲珑（______）íng）  水沟（g______） 汪洋（______）āng）

错误（c______）  访问（_____）ǎng） 洞穴（______）uè） 最佳（j______） 历史（_______）ì）

颜色（y_______）  挑粮（______）iáng）   洪水（______）óng）  农舍（sh_____） 胜利（sh_____）

逃跑（_______）áo）  顽强（w______） 珍贵（g______）   百姓（x____）   抽出（_____） ōu）

5、我会用多种方法识字。

（1）本学期，我认识了许多带有“扌”的字，它们大都与手有关系，我会写（______）、（______）、（______），并能用里面的一个字组词（______）。

（2）我会用音序查字法查字典，比如“现”字，知道了读音xiàn，可先找大写字母（______），再找音节（______），组词为（______）。

（3）加一加：禾—秋（秋天） 足—______（______）

减一减：连—车（汽车） 房—______（______）

6、阅读。

囚歌

①为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着：

——爬出来吧，给你自由！

②我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

③我希望有一天，

地下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生！

【1】第①节诗中，“人”指的是__________。“狗”指的是__________。

【2】第②节诗，讲了革命者的坚定选择是______________________________。

【3】第③节诗中，“地下的烈火”指的是____________________。“我应该在烈火与热血中得到永生！”意思是______________________________。

【4】第③节诗中“烧掉”和“永生”矛盾吗？为什么？

__________________________________________________

【5】作者在诗中表达了什么精神？请用简短的话写出来。

___________________________________________________

7、日积月累。(读古诗,回答问题)

回乡偶书

，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是______代诗人_________。

【3】解释下面的词语。

乡音：_______________________

衰：_________________________

【4】想一想，为什么“儿童相见不相识”？

_____________________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

【1】此诗的作者是__________，这是一首____________（A．送别诗  B．田园诗  C．咏物诗）。

【2】此诗前两句意思是石头经过___________、__________才能变成石灰；诗句中的“全不怕”“若等闲”表现了石灰_____________________________的精神品质。

【3】此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”，说明作者具有____________的高尚情操。

9、阅读课外短文，回答问题。

松树的风格

松树，自古以来多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为（崇敬   崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰   敬仰）之心。

你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在（贫瘠   贫乏）的土地上，只要一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮   茁壮）地生长起来。它不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它，它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！这是我看松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和叶子又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。

要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

【1】读短文，用“√”标出短文括号里合适的词语。

【2】联系短文解释下列词语。

无忧无虑：___________________________

粉身碎骨：___________________________

【3】“我”看到松树油然而生敬意的原因是什么？

_________________

【4】松树的风格是什么？请在文中用“ ”画出来。

10、阅读短文，回答问题。

葡萄架下的院落（选段）

葡萄架就在院门口，有十来年了，枝干道劲粗壮，缠绕的枝蔓爬了大半个院子。冬天时看着全是枯枝，很肃杀衰败，令人心生寂寞之感。一到春天就不同了。树枝里仿佛藏了一个魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿，嫩嫩地在风里摇晃，看得人心里忍不住生出许多喜爱。叶子是手掌形的，像一只只婴孩的手掌轻轻地摆。

接着开花了，浅绿色的小花一串又一串地从手掌中垂下来，碎米粒似的，世界上本来绿色的花就少得很，且小得如此可怜，又被浓荫给遮蔽了，需认真才看得清。不过不着急，转瞬间它们就落了，飘一层浅浅的绿色和淡然悠远的香气。葡萄花落了，藤上渐渐地结了青果，小小的，在风中悄悄长大。这些日子总是天暖风轻，让人平白无故地添了-些慵懒和倦怠。搬一把竹椅躺在那儿，享受这和风送爽、小鸟啼鸣的清净。睁眼见阳光从叶隙里撤下无数个圆圆的光圈，闭眼听见蜜蜂在花间忙碌。这样令人快乐的时间总是过得极快的，十几年了，仿佛我就没挪过地方，一直是个身穿花衣的农家少女坐在葡萄架下想一些不着边际的事情。

【1】选段按照____________顺序写出了葡萄生长变化的过程。

【2】随着葡萄的生长变化，人的心情、状态也不断变化。读选段，依次写出“我”的心情、状态变化。

____________——____________——慵懒和倦怠——____________

【3】“树枝里仿佛藏了一个魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿，嫩嫩地在风里摇晃，看得，人心里忍不住生出许多喜爱。”联系上下文，写出这句话带给你的感受。

________________________________________________________

【4】“葡萄花落了，藤上渐渐地结了青果，小小的，在风中悄悄长大。”句子中连续使用了三个叠词，这样写有什么好处？

__________________________________________________________

11、阅读理解

①我家住在河湾街十九号，我家门前有个小小的河湾。

②它真美、真静、真迷人。它与平原上随处可见的河湾并无异处，不过一弯清亮亮的水日日缓缓流动，倒（dǎo  dào）映着天、云彩、飞鸟、风筝，以及两岸垂柳的影子……它总是淡淡的、默默的、静静的，只有在初春河上的冰片破裂时，夏日水涨流急时，或狂风掀起波浪拍打泥岸时，它才发出一些声响。

③它离我家门口不过五六十步。我曾经和小伙伴们在这爬满青草、开着野花的堤坡上玩要，在河湾里洗澡，或蹲在河边，眼瞧着一些顶着草笠的渔人，把一条半尺多长闪光的银鱼从水下甩到岸上来。

④一天清早，我的孩子叫着：“爸爸，你瞧，多好看的河湾呀！”我抬头望去，不吃了一惊，那河清里出现了一种血红的顺色，在两岸碧绿的苇草中间显得十分刺目。多少年来，这河湾一直像（副  幅）淡雅的水彩画，从来没有过这样浓艳的颜色。

⑤自此之后，红色的液体日日夜夜涌进河湾。它犹如流动的、无形的恶魔，使河边茂密的芦苇发黑、枯死。河湾街上的人家再没人到河边打水或洗衣。常常有人把垃圾倒入河中。从此，河湾脏脏的。

⑥没过多久，染料厂在河湾一带修建了一座巨仓库。原先那条小河流经之地，被筑成一条宽宽的土公路，它离我家门前，还是那五六步。河湾没了。

【1】给短文添个题目：__________________

【2】用“√”选出括号里正确的读音或汉字。

【3】照样子，写词语。

①清亮亮    ②血红  

【4】读第②③自然段，完成练习。

用用横线“ ”画出第②自然段的中心句，这句话写出了河湾的三个特点：   、   、 。

【5】第②自然段的结构是（ ）

A. 总一分   B. 分一总   C. 总一分一总

【6】根据第③自然段的内容填空。

河湾陪伴我成长。我和小伙伴们在堤坡上____________、__________洗澡，在河边看钓鱼。

【7】读第④⑤自然段，用“   ”画出文中两个比喻句。

【8】你觉得血红的河湾好看吗？为什么？

________________________________________。

12、阅读下文，回答问题

太阳和彩虹

刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色的彩虹。人们都赞美彩虹。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。

太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有我，也就没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，立刻躲进云里，彩虹就不见了。

【1】这篇文章讲了________和________的故事。

【2】彩虹不相信太阳的话，结果怎样？

 _____________________

【3】太阳对彩虹说了什么话？

_____________________

【4】彩虹为什么骄傲？

_____________________

13、阅读短文，完成练习。

汉字的书法艺术

①汉字书法艺术不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的才蕴影响了左右芳邻。

②它首先影响的是中国画。国画骨子里其实也是一种线的艺术。所谓“衣带当风”，非线而何？所谓白描手法，又非线而何？中国传统画不以形取胜，而以意取胜；不以美骄人，而以境争先。内有其意，外有其形；心有其源，画有其境。然而，它的具体操作与表达方式则是线式的。

③汉字书法又影响了中国传统建筑。古建筑必有匾额，必有楹联，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得心不明，眼不亮，意未到，情未尽。

④汉字书法又是与武术相通相连的。武与字通，自古而然。君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在，虽然不免有些艺术的夸张，但绝非凭空臆断。别的且不言，只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。两者都非常讲究功、法、气、韵、美。

⑤汉字书法也影响到中国古典小说。中国古典小说以线式结构为主，如《三侠五义》中的游仙枕、探阴山，但以时间而论，它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而作，依时而行，依时而叙，依时而言。

⑥简单成一线的，如《西游记》就属于单一型线式结构。孙悟空就是引线的金针，猴子出世，便是金针出现，此后孙悟空“走”到哪里，那故事便“跟”到哪里，猴子成了斗战胜佛，这故事便随之戛然而止。复杂一点的如《水浒传》，则呈水脉系结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一个线端而已，而是百水千河归于一系。更复杂的则是《红楼梦》。《红楼梦》的结构形态是网状的，千头万绪，网络天成。但那线的构思与价值，依然宛在。无线何以有网，网成愈见线功。

⑦可以这样说，汉字书法是一切中国传统艺术的基础，虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差，彰隐有别，多少有异，但那基础性作用则是毋庸置疑的。

【1】从全文看，第①段中“芳邻”指什么？

_______________

【2】结合第③段，说说本文的语言特点。

_________________

【3】第⑥段中作者说《水浒传》呈“水脉系结构”，结合自己的阅读体验，谈谈你对这种说法的理解。

____________

14、阅读文段，完成作业。

贝多芬没有回答   他问盲姑娘   您爱听吗   我再给您弹一首吧

一阵风把蜡烛吹来了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得（A．额外  B．格外）清幽。贝多芬（C．想了想  D．望了望）站在他身边的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。（《月光曲》）

【1】第一自然段应填上的标点符号是（   ）

A.。 ；“ ， ？” B.， ：“ ？ 。”

C.。 ：“ ？ 。” D.。 ，“ ？ 。”

【2】在括号里依次填上的词语是________、________。

【3】画线的句子运用了______（a．比喻 b．拟人）的修辞手法，把______（c．月光 d．茅屋）写成银纱。

15、按要求改写句子。  

（1）儿童队吸引了所有人的视线。（改为“把”字句）  

___________________________

（2）大夫把奶奶的病治好了。（改为“被”字句）  

___________________________

（3）读了《画杨桃》一课，使我深受教育。（修改病句）  

___________________________

（4）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（不改变原意，换一种说法）  

___________________________

16、缩写下面的句子。

（1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。

____________________________________________

（2）同学们在医务室按顺序接种甲型H1N1流感疫苗。

____________________________________________

17、修改病句。

(1)菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

_____________________________

(2)教室里安净极了。

_____________________________

18、按要求写句子。

（1）冬天真的到来了。（把句子写具体）

_______________

（2）蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”（长话短说）

_______________

（3）自豪     犹豫     生气     着急（任选一词，用动作描写来表现它）

_______________

（4）我许下一个愿望，希望这个世界没有战争、伤害和分离。（用反复的写法突显出对和平及美好生活的热爱）

_______________

19、改写句子。

①乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。(改为“被”字句)

__________________________

②这片竹林被那场无情的大火烧光了。(改为“把”字句)  

__________________________

20、新句子学习。

（1）做对比。在横线上写出上下句子不同之处。

①太阳光芒四射，亮得很。

②太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

____________________________

（2）说发现。句①只说“亮”的特点，句②在“特点”后，写“亮”的______。写得很生动，一是通过人、蚯蚓、______的感受来写；二是用了三个“______”字夸张地写，三是用了“______+表现”的构句写。

（3）学迁移。在“吵”的语境中，我会学着这样说：“___________ 。”

21、习作百花园。

仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在什么地方做什么事。充分发挥想象，编写一个故事。