2025年湖北鄂州中考二模试卷语文

1、下面名著内容表述有误的一项是（       ）

A．《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。

B．《简•爱》中罗切斯特在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，他的目的是为了疏远简•爱，让她彻底死心。

C．《海底两万里》中尼摩船长将死去的同伴安葬在珊瑚地的原因是珊瑚虫将永远封闭墓穴，同伴们可以在那里很安静地长眠，不会受到鲨鱼以及人的侵扰。

D．《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。

2、请选出下列说法错误的一项（  ）

A. 《藤野先生》和《白杨礼赞》都是托物言志类散文，作者分别是鲁迅和朱自清。

B. 消息是常见的新闻体裁，人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的六要素。

C. “住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”句子的主干是：“老人喝泉水。”

D. 司马迁，西汉历史学家，他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。

3、下列说法有误的一项是（ ）

A.《刘姥姥进大观园》选自清代小说家曹雪芹著的《红楼梦》，文中的“潇湘馆”是林黛玉的住所。

B.古代贵右贱左，故《岳阳楼记》中的“迁客”指被贬谪到外地的官员，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”意为贬官。

C.“桑梓”指桑树和梓树，古时常载在住宅旁，后人就用“桑梓”代指家乡；“林泉”指山林和泉水，引申为隐居之地。

D.《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》，是东汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。

4、阅读完成问题。

[甲]

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

[乙]

天净沙•鲁卿①庵中

张可久

青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢。红叶山斋小小，有谁曾到？探梅人②过溪桥。

[注释]①鲁卿：一位隐居山寺的人。②探梅人：指作者自己。梅，比喻高士。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（     ）

A．《天净沙•秋思》前三句写景中没有提到抒情主人公，但每个景物细节中都意味着他的存在，这些“景语”中处处扣着“情”。

B．《天净沙•鲁卿庵中》通过对斋庵及其清幽环境的描写，营造出静谧的氛围，深远的意境自然引出下文“有谁曾到？”这一句子。

C．两首小令不仅曲牌名相同，而且作者表达的思想感情也相同，都抒发了游子漂泊他乡，对故乡深深的思念之情。

D．两首小令都描写了秋天的景色，只不过《天净沙•秋思》中的秋景抒悲远之情，而《天净沙•鲁卿庵中》则是通过秋景的衬托，写高士鲁卿的隐逸之志。

5、温州钟灵毓秀，有许多优美的风景、物品及富有特色的民俗。下列诗句与温州“民俗风物”无关的一项是（   ）

A. 池塘生春草，园柳变鸣禽。   （东晋·谢灵运《登池上楼》）

B. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。   （南宋·陆游《游山西村》）

C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。   （南宋·赵师秀《约客》）

D. 何用游山双不惜，棕鞋也似笋鞋轻。   （清朝·方鼎锐《温州竹枝词》）

6、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ）

A. 商酌（sháo）  修葺（qì） 驿路（yì）

B. 譬如（pìn） 露宿（lù） 契约（qì）

C. 拖沓（tà）   折损（shé）  包揽（lǎn）

D. 菌子（jùn） 淤泥（yū） 亵玩（xiè）

7、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ）  

在天山的高处，可以看到巨大的天然湖。________①________，使湖光天影山色融为晶莹的一体。在这秀美的湖上，唯一活动的就是天鹅，________②________。大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。

A. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中

②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静

B. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中

②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声

C. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来

②湖水的明净衬托了夭鹉的洁白、湖面的幽静衬托了天鹅的叫声

D. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来

8、阅读下面文言文，完成下面小题。

夏翁尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券①。

长洲尤翁开钱典②。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语③，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。

（冯梦龙《智囊•知微》）

（注）①折券：撕毁债券，不再索取，即免债的意思。②钱典：当铺。③詈（li）语：骂人的话。④事：量词。件，样。

【1】选出下列句子中加点的字意义正确的一项。

A．盖此人因负债多/已服毒/知尤富可诈/既不获/则移于他家耳。

B．盖此人因负债/多已服毒/知尤富/可诈既不获/则移于他家耳。

C．盖此人/因负债多/已服毒知尤富/可诈既不获则移/于他家耳。

D．盖此人因负债/多已服毒知尤/富可诈/既不获则移/于他家耳。

【3】用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）此出不知耳，知我宁肯相犯！

（2）凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。

【4】夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习？请结合其言行分析，

9、阅读诗歌，回答问题。

秋日田园杂兴（其八）

[宋]范成大

新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜睛。

笑歌声里轻雷动，一夜连枷①响到明。

【注】①连枷：农具，由一个长柄和一组平排的竹条戏木条构成。使用时，操作者将连枷把上下甩动，使连枷拍旋转，来拍打敲击晒场上的作物穗头，使之脱粒。

【1】下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（     ）

A．作者善用比喻。收获的季节来了，家家都筑场、打稻。场是“新筑”的，平如“镜面”，这一比喻不仅突出了场地的光溜平滑，而且暗示了这是农民们精心整理的结果。

B．霜后放晴，秋高气爽，正是打稻的好时光。“家家打稻”，自有一番动人景象，第二句为三、四句作了铺垫。

C．作者采用了以声绘形、以声传情的艺术手法，乌云密布，轻雷滚动，描绘了农人们在阵雨来临时抢收粮食的繁忙场面。

D．这首诗描写田家打稻的情景，表现了农民们对收获的欢乐和劳动的愉快之情。

【2】诗中农人秋季收获打稻的场景有什么特点？请结合诗歌内容，具体分析。

10、阅读下面的材料，回答后面的问题。

材料1

新华社北京12月1日电　昨天，在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常委会通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。“二十四节气”指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法及其相关实践活动的重要组成部分。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国第五大发明”。

材料2（下图）

(1)请用简洁的文字给材料一拟写一个标题。（不超过30个字）

(2)请用说明性语言介绍材料二图画的内容。

(3)假如你所在的学校要举办有关“传承非物质文化遗产——二十四节气”的活动，请你设计两个活动栏目。

11、古诗文默写填空。

（1）峨眉山月半轮秋，________________。 （李白《峨眉山月歌》）

（2）________________，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词》）

（3）僵卧孤村不自哀，________________。 （陆游《十一月四日风雨大作》）

（4）________________，险躁则不能治性。 （诸葛亮《诫子书》）

（5）《观沧海》描写岛上景色，展示一片欣欣向荣景象的诗句是：________，_________。

12、夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。她的代表作《______》讲述了贫苦女______为求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。你最喜欢文章贫苦女主人公怎样的性格特点：__________

13、阅读散文《当爸的感觉》，完成下面小题。

当爸的感觉（节选）

梁晓声

①尽管我的儿子早已不是儿童，而是初二的学生了。尽管我已经纯粹为了自己得以从稿债中解脱，根本不睬他的抗议，拿他作过两次文章了。我常想我若有五个六个儿子就好了。便可轮番地写来。甚至可以在几个儿子之间采取小小的“重点政策”，使儿子们相互嫉妒，认为当老子的写了谁，乃是谁的殊荣。那我不是就变被动为主动了么？无奈我只有这么一个儿子。无奈他对我的容忍度，已然放宽到连自己都十分难为情的地步了……

②儿子刚刚背着行李，参加军训去了，临走前见我铺开稿纸，煞有介事地思考，犹犹豫豫地写下题目，凑过来瞟了一眼，嘲讽地说：“爸，你真天才。从我这么一个平庸的儿子身上，你竟然能发现那么多可写的素材！”

③我说：“儿子，向你保证，这是最后一次！”

④儿子说：“别保证。用不着保证。你发誓我都不会相信！说相声的常拿自己的‘二大爷’逗吸儿，你跟相声演员们犯的是同一种职业病。我充分理解！”

⑤我说：“好儿子，谢谢。”

⑥他说：“不用谢。因为我也开始写你了。而且已经公开发表了一篇。”

⑦我一惊，忙问：“发在哪了？”

⑧儿子说发在班级的墙报上了。

⑨我这才稍稍心定，又严肃地问：“都写了我些什么？为什么不先让我过过目？”

⑩儿子说：“你写我也没先征得我的同意啊！咱俩彼此彼此。”

⑪我一时很窘，无话可说……

⑫儿子上个星期的一项作业是——采访父母。妻上个星期几乎每天加班，不加班便上夜校，只得由我来接受“采访”，否则儿子就完不成作业。于是我和儿子之间，有了如下一次较为特别的谈话：

⑬“你是哪一年下乡的？”

⑭“这还用问？”

⑮“不问我怎么清楚？”

⑯“六八年。”

⑰“哪一年上大学的？”

⑱“七四年。”

⑲“哪一年毕业的？”

⑳“七七年。”

㉑你经历过坎坷么？”

㉒“经历过。”

㉓“说说。”

㉔ “这还用说？”

㉕“你不说我怎么会知道。”

㉖我凝视着儿子，觉得他是那样的陌生。或者反过来说，他怎么对我一无所知似的？他要了解他问的那一切，是多么的简单！书架上陈列的，几乎每一部书脊上印着我名字的书，都有我的简历。从我的许多篇小说中，都能看到他的老爸的身世。而他从来没有触摸过我的任何一部书一下。那些书对他仿佛根本就不存在。他从来也不曾扫视过那一格书架一眼，他甚至远不及别人家的，比如朋友或邻人的初二的儿女们对我的大致经历有所了解。

㉗有一次我无意中偷听到他和他的几名男同学背地里如此谈论我的书：

㉘“你爸爸可真写了不少书。”

㉙“你别翻他的书！”

㉚“你自己喜欢看么？”

㉛“我为什么要喜欢看他写的书？”

㉜“借我一本看行么？”

㉝ “不行！”

㉞听来他似乎生起气来了。

㉟“你干吗这样牛气呀？他这些书迟早会过时的！”

㊱“他这些书已经过时了！以后我也不看他的书。世界上那么多经典还看不过来呢！”

㊲没想到，我以近二十年的精力和心血所获得的创作成果，在他眼里似乎皆是些没有什么意义的，仿佛一文不值的东西。

㊳“你对你至今的人生满意么？”儿子继续“采访”我。

㊴我回答：“谈不上满意不满意。我的人生已经这样了。我习惯了。”

㊵“假如有件最使你高兴的事，目前而言那可能是什么事？”

㊶我几乎是恶狠狠地回答：“你的学习成绩又前进了五名！”

㊷儿子目不转睛地看了我一阵，淡淡地说：“我的采访结束了，就到这儿吧！”

㊸我意识到，我深深刺伤了儿子的自尊心。正如儿子也深深刺伤过我的自尊心一样。于是我联想到了王朔的小说《我是你爸爸》。进而又想，有一个多少具有点儿精神叛逆色彩的儿子，也好。这样的一个儿子，时刻提醒我明白，我只不过是一个初二男生的父亲。除此之外，也许再什么都不是。更没有任何可得意的资本。儿子在家里教我夹起尾巴做人。

㊹读者，如果你的儿子已经初二了，如果你是一位父亲，我想你一定会同意我的看法——和你初二的儿子交朋友并非一件容易的事。有时他似乎将你当做朋友了，其实在他内心里，你仍然只不过是他的父亲。

语文老师让你当一回小老师，带领大家来学习这篇文章。请完成下面的“教学提要”表格，以助于你更好地完成课堂任务。

《当爸的感觉》教学提要

【1】情节概览：给文章两个主要事件分别拟标题并用简要的文字概述两个主要事件

（1）标题1：__________ （2）概述l：__________

（3）标题2：__________ （4）概述l：__________

【2】情感提取：指出两个事件中“我”的心理感受，请分析“我”如此心情的原因。

（5）感受1：__________ （6）分析1：__________

（7）感受2：__________ （8）分析2：__________

【3】心理补白：我几乎是恶狠狠地回答：“你的学习成绩又前进了五名！”

（9）我几乎是恶狠狠地回答：“你的学习成绩又前进了五名！”

我：__________

（10）儿子目不转睛地看了我一阵，淡淡地说：“我的采访结束了，就到这儿吧！”

儿子：__________

【4】换位思考：如果你就是文中的“儿子”，看到爸爸的这篇文章，就其中“精神叛逆色彩”跟“我”做个沟通。

（11）沟通：__________

14、阅读《母亲手中那根棍》，完成下面小题。

母亲手中那根棍

张金刚

①“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。

②这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了：“我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手撂在了门后墙角，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。

③这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手挟着门框，一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！”一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。

④印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。

⑤“娘，我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人提前告了我一状。

⑥我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩煳了锅了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。

⑦当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻到了丝丝煳锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。

⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走路，踏实、舒服得很……

⑨上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。

⑩住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；甚至，干脆拄着我了。

（选自《中国青年作家报》2021.9.7，有删改）

【1】本文以“母亲手中那根棍”为标题有何作用？

【2】第④段在内容和结构上的作用是什么？

【3】选文第④～⑧段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。

第一件：______________________

第二件：______________________

【4】下面的句子主要运用了哪种描写手法？请简要赏析。

再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。

【5】根据选文第⑩段内容，结合下面的链接材料，谈谈你对本文主旨的理解。

【链接材料】

到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

（莫怀戚《散步》）

15、从下面两题中任选一题，按要求作文：

（1）题一： ,感觉真好

感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的，请把题目补充完整，写一篇作文。

要求：①写出真情实感，以记叙为主，适当抒情和议论。

②不少于600字。

（2）题二：读下面几行诗，按要求写作。

我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天

我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间

我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐

我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴

……

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名