2025年浙江台州中考三模试卷语文

1、下列关于名著的表述，不正确的一项是 ( )

A. 《三国演义》第二十一回有“曹操煮酒论英雄”一段故事，叙写刘备与曹操之间斗智斗谋的舌战，最后刘备巧借惊雷的掩饰躲过一劫。

B. 对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简·爱》中女主人公的两个基本动机。

C. 《草房子》中秦大奶奶从原先蛮不讲理，死也不肯离开艾地，变成了一个能主动管理学校，而又无偿地将艾地捐献给学校的热心人 。

D. 《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。

2、下列对病句的修改，不正确的一项是（     ）

A．“羊城好作业网”是一个在互联网上免费为中学生布置各类暑假作业的公益活动。（修改：把“公益活动”改为“公益平台”。）

B．为了防止地球环境不恶化，我们要有可持续发展的理念，合理开发利用自然资源。（修改：把“防止”改为“预防”。）

C．央视纪录片《我在故宫修文物》集中首次展示了我国文物修复专家们的工匠精神。（修改：把“集中”和“首次”的位置对调。）

D．随着近四十万辆共享单车“涌入”广州，使市民对单车的日常停放需求显著增加。（修改：删去“随着”或“使”）

3、下面语境中，应对交流最得体的一项是（     ）

一场突如其来的疫情打乱了许多人的生活，口罩成了我们生活必需品。班会课上，同学们对于戴口罩有自己的想法。小张委屈地说：“戴口罩好不舒服，又闷又憋，我不想戴了。”小李立马跟着说：“我们这里很安全，不戴口罩又死不了人，我也不戴了。”小王生气地指责他们说：“不戴口罩那是找死，你们可别害人，我可不想传染。”看到这种情况，小梁关切地对大家说：“戴好口罩不仅是为了自身的安全着想，也是为了大家有更好、更安全的生活、学习环境。”

A．小张

B．小李

C．小王

D．小梁

4、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（     ）

A．不同类型演讲词特点各异。《最后一次讲演》是即兴演讲，有极强的现实性，语言慷慨激昂，情感爱憎分明；《应有格物致知精神》是庄重场合的正式演讲，知识性、逻辑性强。

B．游记有深厚的文化内涵。《在长江源头各拉丹东》传达出敬畏生命、珍视自然的意识；《一滴水经过丽江》描写丽江的景物和人，赞美淳朴的、与自然融为一体的生活。

C．朗读课文要结合课文的文体特点进行。《回延安》是抒情诗，语调要舒缓低沉；《灯笼》《安塞腰鼓》都是散文，语调要高昂明快。

D．表达方式要按需使用。小说《社戏》以记叙为主，穿插用了描写、议论、抒情等方式，用得恰如其分：《卖炭翁》以记叙为主，描写极精简，没有任何直接抒情议论语句。

5、下列表述不正确的一项是（ ）

A.《社戏》作者是鲁迅，鲁迅原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家，本文选自《呐喊》。

B.《桃花源记》作者是陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人。

C.《马说》作者是韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家之首”。

D.《登勃朗峰》作者是马克·吐温，法国作家。代表作有《汤姆·索亚历险记》。

6、下面分析有误的一项是（   ）。

A. “游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。

B. “悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。

C. “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。

D. “重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。

7、下列句子中加点成语使用正确的一项是(   )

A. 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。

B. “一花一世界，一树一菩提”，生活是丰富多彩的。我们只有具备见异思迁的眼光，才能发现：美，无处不在。

C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D. 要想村庄变样，首当其冲就是要改善交通条件。

8、阅读下面古诗文，完成各题

（甲）行路难（其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（乙）醉翁亭记（节选）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

【1】甲诗作者为_______代诗人_______；乙文作者为_______文学家_______

【2】用现代汉语翻译下面的句子。

日出而林霏开，云归而岩穴暝。

【3】下面选项恰当的一项是（   ）。

A.甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。

B.乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。

C.甲诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇，形象体现了诗歌“行路难”的主题。

D.乙文具体描绘琅琊山朝暮与四季景色之美，意在表现作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。

【4】教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种______，对此，我们要________、________地面对。

9、阅读下面两首小诗，完成题目。

夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。

秋天的黄叶，他们没有什么可唱的，只是叹息一声，飞落在那里。

（选自泰戈尔《飞鸟集》）

《飞鸟集》是印度“诗圣”泰戈尔的代表作，诗人善于选择极为常见的自然景物片段，书写这些清丽的小诗，请你结合哲理诗的特点，评析诗中的深层意义。

10、综合性学习

九年级正在举办以“君子自强不息”为主题的实践活动，请你来帮忙。

(1)下面是班长李强在动员会上的演讲，开头少了一句话，请你帮他填好。

人生立志难不难？不难。一分钟我们就可以立下许多志向。可是怎样的人才能实现自己的志向呢？答案就是：______________________。因为，自强不息的人面对前进路上的挫折与失败时，能用毅力、勇气和智慧扬起自强的风帆，向着目标，一往无前！

(2)为了让自己的演讲更有说服力，李强找来了四个故事，下列故事中不符合主题要求的一项是（ ）。

A．祖逖闻鸡起舞

B．刘备三顾茅庐

C．范仲淹断齑画粥

D．勾践卧薪尝胆

11、在下列横线上填写出相应的句子。

(1)求之不得，________________。(《关雎》)

(2)________________，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

(3)林尽水源，便得一山，________________，________________。(陶渊明《桃花源记》)

(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙说临别之际，气势宏伟，已有不必作别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：________________，________________。

12、根据要求，完成题目。

(1)有人评价《傅雷家书》表达的是赤子之心，请从傅雷身为父亲和学者两个方面，结合《傅雷家书》内容，谈谈你对傅雷这位“赤子”的理解。

(2)下面分别是留洋音乐家傅聪、美国记者斯诺眼中的周恩来。斯诺1936年见到的周恩来是“鼎鼎大名的红色领袖”，傅聪1957见到的周恩来是共和国总理。请简析周恩来身上“永葆”着哪些品行。

《傅雷家书》一九五七年一月二十八日聪信摘录：

周总理来了一次，我们也跟着忙了几天，接送，宴会。宴会上我又演奏了。成绩很好，但在那种乱哄哄的场合，总是没啥意思的。周总理见了我，就像老相识似的，亲热得很。这回周总理在波兰受到空前的热烈欢迎，我想最主要的是周总理的作风太谦虚，太朴素了，使人觉得可亲，一点没有架子，对于像波兰这样一个受惯外族欺压的民族，这是他们最感动的。

《红星照耀中国》第二章到红色首都去的路上：

周的温文的谈吐，却和国民党的宣传完全不同。当他和我沿着安静的小路，经过芝麻田和小麦田，走回百家坪的时候，任何关于“红色土匪”的那些形容词，都不适合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充满了愉快和生命的爱恋，像神气活现地跟在他旁边的“红小鬼”一样，他的手臂正靠着“红小鬼”的肩膀。他在南开读书的时候，生得很俊秀，身材苗条，如今他似乎还有那种风度。

(3)我们常常在文字里读到作者的情感。比如《傅雷家书》，“孩子，别了，我们没一天不想念你，没一天不祝福你”（一九五四年七月四日晨），“孩子，珍重，各方面珍重，千万珍重，千万自爱”（一九五九年十月一日）；再比如《昆虫记》，“亲爱的昆虫们，如果因为我对你们的描述还达不到令人厌烦的水平，所以说明不了这些正派的人，那么让我来跟他们说吧”（荒石因），“我很乐意把最美的颂词献给它，这是辛勤的劳动者们理应得到的”（切叶蜂）。傅雷、法布尔的“爱”有怎样的不同？谈你结合整本书的阅读，谈一谈自己的理解。

13、阅读下面的文章，完成下面小题。

不敢辜负的青春

①大学二年级的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、迷恋网游、喝酒，很忙，但都与学业无关，而且还有两门功课因不及格而挂科。

②暑假，他参加同学的假期游，与同学兴奋地登上了开往西安的列车。

③正是暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票，大家只好替换着去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。凌晨三点，他拖着浓重的困意去卧铺车厢休息。人太多，走道里拥满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人，头枕在编织袋上，昏昏沉沉进入梦乡。

④在一节车厢连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。

⑤世界很大有时又很小，他竟会在这里和父亲相遇。

⑥父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。

⑦父亲又问他去哪里，他嗫嚅着说出行程，父亲却鼓励他，年轻人就该这样，读万卷书，行万里路嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。

⑧他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李卷外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。

⑨那晚，父亲在他的卧铺车厢里睡得很香。送父亲下车后，他在自己的口袋里发现多了二百元钱，两张皱皱巴巴，浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。

⑩从风景区回来，他在父亲打工的城市下了车。在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。工地刚施工不久，楼房才建起一层多高，在机器轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。看见他，父亲急忙从架上下来，心疼地责备他大热的天来工地做什么。看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。

⑪正说着话，有工友从身边走过，父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。那工友又问在学校学的啥？念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。

⑫他心里五味杂陈，羞愧得无地自容。

⑬他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费，是拿工钱代扣。天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容。他苦劝父亲回家，他留下来做工。父亲有些生气：“俺干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。”

⑭这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒他沉睡的心。

⑮多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天，只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。

⑯父亲拼尽一生，用全部的心血，浇灌他人生路上的片片绿荫，他怎能再辜负青春。这是从那以后，经常盘桓在他心里的一句话。

【1】阅读文章，填写表格。

【2】赏析语言，回答问题。

（1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句子。

他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。

（2）结合语境，赏析第⑭段加点词语的表达效果。

如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒他沉睡的心。

【3】结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“他心里五味杂陈，羞愧得无地自容”的理解。

【4】文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

14、阅读下面的文章，完成后面小题。

当语言死亡时

①语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的 《濒危语言图谱》，全世界有7000种语言，其中一半以上的语言将在本世纪消亡，80%—90%则在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度慢得多。

②语言的消亡速度远远超出人们的想象——平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。

③中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国社会科学院少数民族语言研究所的黄成龙博士介绍说，中国有129种语言，其中一半以上的活力都很低，至少二三十种语言处于濒危状态，比如云南的阿奴语、东北的赫哲语、新疆的塔塔语、甘肃的裕固语、中部的土家语等。

④语言的生命力在于代际的传承，而不在于人数。小的语言可以很有活力，大的语言也可以很脆弱。比如中国有1000万满族人，但能说满语的人如今只剩下100多人，随着最后一批会说满语的老人的死去，满语将彻底死亡。也许它的书面语言还会继续存在，但没有了代际的传承，它只是一个无意义的空壳。

⑤美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马孙森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。”

⑥语言的死亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种土著语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。

⑦据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。

⑧人类学家玛格丽塔·米德，在去世之前谈到她对于这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的死亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样的可能性。

【1】下列有关语言死亡的根本原因，正确的一项是（ ）

A．没有了代际传承。

B．说这种语言的人消失了。

C．人们放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。

D．殖民主义及全球化经济和社会压力。

【2】下列有关语言死亡的说法正确的是（ ）

A．和动植物的灭绝速度相比，语言灭亡的速度要快的多。

B．殖民主义是人类历史上造成语言死亡的最大元凶。

C．中国虽然不在语言濒危的热点地带，但中国有一半以上的语言都处于濒危状态。

D．文中引用人类学家玛格丽塔·米德的话，有力的说明了语言死亡造成了人类历史、文化的巨大损失。

【3】下列对本文内容的理解不正确的一项是（ ）

A. 围绕“语言的死亡”，文章从语言死亡的现象、语言死亡的原因、语言死亡的方式、语言死亡的后果四个方面做了说明。

B．文章第三段主要运用了列数字和作比较的说明方法，准确具体地说明了语言的濒危现象。

C．文章第七段的“绝大多数”一词不能去掉，用“绝大多数”表明还有少数语言是有文字记载的，体现了说明文语言的准确性的特点。

D．文章的说明顺序是逻辑顺序。

15、请从以下两道作文题中任选一道题写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭和套作。

①请以“勤奋，让 ”为题写一篇文章。

提示：先把题目补充完整，然后作文。

②请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发感情、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。

活着需要食物和水让自己的生命得以维持，但活着不仅仅是拥有生命，巴金曾说过：“我们不是单靠吃米活着”，活着还需要学很多不同的知识来充实自己的大脑，让自己的生命思想合并以致达到完美；活着还需要精神来支撑自己的灵魂，让自己的生命与心灵结合以致绽放精彩。

那活着，还需要什么呢？需要爱心，需要阳光，需要艺术，需要懂得放下……

请以“活着需要什么”为题，写一篇文章。