昭通2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、我有一双慧眼，给加点的字选择正确的读音。

语调（diào  tiáo） 号召（zhào  shào）  提防（tí dī） 灾难（nán  nàn）

盘旋（xuàn  xuán ）  铁钉（dīng  dìng）  头顶（dīng dǐng）  总统（tǒng chōng）

2、下列加点字读音全部正确的一项是( )

A. 呢喃(ne)　　　　　　凝视(níng)　　　　　　黎明(lí)

B. 监视(jiān) 瞬间(shùn)   舒畅(chàng)

C. 眼馋(cán) 测试(cè) 红枣(zhǎo)

D. 鸣叫(mín) 忽然(fū) 雾蒙蒙(méng)

3、下列词语无错别字的一组是（ ）

A. 蔚篮  引人注木  返回  B.蔚蓝   观察 走近

C. 手掌  合拢   拳头     D.手掌  一本正尽 秋心

4、下列词语中，和“惊愕”意思最相近的一项是( )

A．惊呆

B．惊讶

C．好奇

D．惊奇

5、照样子写形近字，再组词。

例：（环 境） 境——镜 （镜片）

_________纱——______________ _________梢——______________

_________给——______________ _________冷——______________

6、我会查字典填空。

“荒”用部首查字法应该先查( )部，再查( )画。在字典中有三个意思：①长满野草或无人耕种；②荒凉，偏僻 ③不合情理，不正确。在“荒野”中“荒”应该选择第( )个义项。

7、把音节补充完整。

______ì   l______   ______àn

臂 掠 绽

zh______   ______uā  y______

  振   刷 韵

8、看拼音，写词语。

cuì lǜ     jī dòng     wēi xiǎn     róng máo     jiē dào     yǒng gǎn

9、认真阅读《火烧云》片段，回答下面的问题。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿全灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰□梨黄□茄子紫□这些颜色天空都有□还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

【1】在选文中“□”里填上合适的标点符号。

【2】画线句子运用了__________的修辞手法，写出了火烧云____________的特点。请仿照画线句子写一句话。______________________

【3】仿照选文第2段，写一写你看到过的变幻的云彩。

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10、阅读短文，完成练习。

景点介绍

武夷山风景区内有三十六峰、七十二洞、九十九岩及一百零八景点。不仅全年有景，四季不同，而且阴晴风雨，其山川景色亦变幻莫测，瑰丽多姿。它兼有黄山之奇、桂林之秀、泰山之雄、华山之险、西湖之美。

交通出行

出了武夷山机场就是公交车站，靠机场一边去市区方向，票价为2元；过马路后的一侧去度假区方向，票价为3元，市区与度假区的公交车每5分钟就有一班。在此区间无论搭哪一路公交车，均能到达市区或三姑度假区。

出了武夷山火车站可以搭乘公交车2路、5路等，另武夷山火车站有很多面的（dī）去武夷山景区，价格在20元左右，可适当砍价。

美食攻略

武夷山的美食独具特色。文公菜为武夷山一带的民间传统名菜。据传此菜为朱熹当年在武夷精舍讲学时宴请宾客的菜品，后来为纪念朱熹，取名“文公菜”。建瓯板鸭是武夷山一带颇有名气的风味食品，色泽白嫩光润，肉质肥厚，味道香美。

此外，还有一种武夷山美食——“饴仔”（怡解）：每年农历七月十五，在武夷山本地就会有叫作“怡解”的东西吃了。

【1】武夷山景点有什么特点？下列说法不恰当的是（  ）

A.数量非常多。

B.四季景色不同。

C.冬天不能游玩。

D.兼有黄山、桂林、泰山、华山、西湖景色的特点。

【2】文中画“ ”的句子体现了武夷山交通出行（  ）的特点。

A.困难 B.方便 C.方式单一

【3】暑假里，状状与爸爸一起去武夷山旅行，在武夷山火车站下车，可他们怎样去武夷山景区呢？下列方式不恰当的是（  ）

A.乘坐飞机 B.搭乘2路、5路等公交车 C.搭乘面的

【4】武夷山美食“文公菜”是为了纪念（  ）而得名。

A.郑文公 B.朱熹 C.白居易 D.苏轼

【5】状状与爸爸到达武夷山的时间是农历六月十五，他们能吃上美食“饴仔”吗？为什么？

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11、阅读短文，完成练习。

大青树下的小学

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（   ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（     ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（     ）孔雀舞、摔跤、（     ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（     ）热闹。

【1】在括号里填上恰当的动词。

【2】在文段中找出下列词语的反义词。

喧哗——( )        冷清——( )

【3】作者写小动物们都很“安静”是为了体现（       ）

A．小动物们十分懂事。

B．同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

【4】请你在文段中用“——”画出描写窗外安静的句子，用“~~~~~” 画出描写下课时热闹的句子。

12、阅读。

一枝红杏

有个孩子无意中把一颗杏埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。

“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐（qiā）了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”

杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈（chà）。

“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷（kù）的冬天。可春天一到，它又抽出芽来。当它到开花年龄（líng）的时候，孩子的爷爷又觉得碍（ài）眼，便锯去了几个枝杈。

掐尖、斧砍、锯杈并没有熄灭杏树心头的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙外边，开出鲜艳的花朵。

很多小鸟来赏花，它们望着杏树满是创伤而又弯曲的身体，不觉惊叫起来：“你靠什么力量活下来，又开出这么美丽的花？”杏树回顾自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

【1】给下列加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。

（1）不由分说：①分辩；②分配；③分开。( )

（2）回顾：①回头看；②拜访；③注意。( )

（3）赏花：①奖给东西；②欣赏；③夸奖。( )

【2】“居然”是“出乎意料”的意思，请你用“居然”写一句话。

______________________

【3】杏树受到的伤害有：①______、②______、③______。面对这些伤害，杏树的表现分别是：①______、②______、③______。

【4】杏树能活下来并开出美丽的花的原因是：______

给我的启示是：______

13、课内阅读。

道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

【1】联系上下文，并结合词语“_______”，我知道了“熨帖”的意思是________________。

【2】选文描写的是______（季节）______________（地点）的景象。

【3】下列对选文中的画线句理解有误的一项是（　　）

A．句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”，突出其颜色美。

B．“金色的小巴掌”在文中指的是水泥道上的一块块地砖。

C．结合前两个自然段可以看出，作者对落叶以及水泥道充满喜爱之情。

【4】用“ ”在文中画出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的理解。

14、课内阅读。

可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立——正！向后——转！齐步——走！”

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执行命令！”

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

【1】给下列加点字注音。

跺脚_________ 重新_________ 走拢_________

【2】写出下列词语的近义词。

犹豫_________ 可惜_________

【3】为什么大家的“劲头比刚才更足”了？

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15、默读短文《可贵的沉默》，然后回答问题。

可贵的沉默

（1）铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“‘知道的’请举手！”他们骄做地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……

（2）孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语，足足沉默了一分钟。

（3）我轻轻地问：“怎么才能知道父母的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸妈妈！”“不，问外婆！”“自己查他们的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了

（4）我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再简单的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

（5）不久，学校召开家长会，爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”……

（6）啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！

【1】我们可以通过同学们的表现，联系上下文猜到他们内心的想法，请你来试一试。

【2】当老师说“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”后，所有同学都沉默不语，而且足足沉默了一分钟。联系上下文思考：如果你是其中的一名同学，沉默时你心里会想些什么？

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【3】你有没有向父母祝贺过生日呢？如果有，你是怎么祝贺的，父母的反应是怎样的？如果没有，你打算怎么向父母祝贺生日呢？

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【4】联系上下文想一想：第2自然段中提到的“极为珍贵的东西”是什么？

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16、照样子，把句子写得更具体。

例：河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

（1）秋天的田野边开着小花。

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（2）碧绿的荷叶上有几颗水珠。

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17、结合课文内容填空。

①海上战斗机的作用：_____________________。

②水上运输机的作用：_____________________。

③水上灭火机的作用：____________________________。

④想像一下，海上清洁机的作用：_____________________。

18、表达与习作。

1．生活中，我们经常会遇到一些游客在旅游的过程中表现出不文明的行为。如图中的这几个人为了拍照留念，爬到古树上，还有人在古树上乱刻乱画。如果当时你在场，你会怎样劝告他们？

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19、请用修改符号将下面一段话中3处有错误的地方修改正确。

今天，到海边游玩。金色的阳光洒在海面上，如同无数的在海面上小精灵跳跃。渔船扬起了白帆，仿拂碧空里的星星在闪烁[shuò]。

20、用修改符号修改病句。

教室里的掌声激烈而持久。

21、习作与表达。

选择一个人物（小伙伴、爸爸、妈妈……），写一篇习作，向大家介绍他的外貌、性格、爱好等，注意从不同的方面来介绍，努力做到清楚、完整，正确使用标点符号。题目自拟。要注意格式哟！