2025年四川成都中考二模试卷语文

1、下列对病句的修改不正确的一项是

A．霍金是科学界耀眼的明星,他创立了现代宇宙学,激发了数百万人的眼球。(把“激发”改为“吸引”)

B．在颜宁研究的结构生物学中，就是靠各种手段观测极其微小的生物世界，了解分子间的作用机制，从而揭示生命的本源。（删去“在……中”）

C．《中国人最易读错的字》一书以近 200 个中国人最易读错的字为对象，除了判断语音正误，还注重分析读错的原因。（把“还”改为“也”）

D．广深港高铁香港段全长 26 公里，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。(将“建设”和“规划”互换位置)

2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项。（2分）

A．确凿(záo) 脑髓（suí） 气氛（fèn） 倜傥（tǎnɡ）

B．殷红（yīn） 骊歌（lí） 讪笑（shàn）  炽痛(chì)

C．澎湃（pài） 屏障（zhànɡ） 诧异（chà）  祈祷（qí）

D．崎岖（qū）  蓦然（mù） 深邃（suì） 荒谬（miù）

3、下列句子没有语病的一项是

A.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。

B.由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。

C.遇上这糟心的事，小明别提有多难过了，他多么希望有朋友能和他一起分享这苦恼。

D.谁能否认李时珍没有对中国的医学事业做出过巨大贡献呢？

4、下列句子中有语病的一项是（  ）

A．这位建筑师设计的独特方案，已被有关单位采用。

B．近年来，不时发生的中小生溺水事故，给节假日学生安全教育敲响了警钟。

C．因为徐梅兰在足球决赛中的表现突出，立下了汗马功劳，所以她被选为优秀总动员。

D．晕车的原因是感知和预测出现了偏差造成的。

5、选出下列词语中加点字的音、形完全正确的一项（　　）

A. 尽管（jǐn）   友谊（yì） 奖惩（chéng） 平心而论（píng）

B. 而且（ěr） 殷红（yān） 肆虐（nüè） 相辅相承（chéng）

C. 仍然（réng） 骨髓（suǐ）   挑拔（bō） 自怨自艾（ài）

D. 因为（wéi） 翘首 （qiáo） 脉膊（bó）   拾级而上（shè）

6、下列词语中没有错别字的一项是（     ）

A．箫索                 水蒸气               殚精竭虑          长途跋涉

B．桑梓                 健康码               郑重其事          取意成仁

C．妥帖                 警戒线               金碧辉煌          李代桃僵

D．顽强                 流水帐               直冲霄汉          鸿篇巨制

7、【材料一】劳动是一切幸福的源泉，奋斗成就伟大梦想。实践充分证明，劳动是创造价值的唯一源泉，是推动人类社会进步的根本力量。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。日前，从全国总工会获悉：2021 年全国五一表彰大会使用新版“全国五一劳动奖章”。新版奖章设计主题为“时代先锋”，根据“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的理念设计而成，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。

【材料二】德智体美劳，五育并举。把劳动教育纳入人才培训全过程，在大中小学设立劳动教育必修课程，每年有针对性地学会1至2项生活技能。 近日，中央印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，引起了很大的反响。有家长直言，早该加强了；有老师说，这下子有了“尚方宝剑”；还有其他网友称，当下全民战“疫”的特殊时期，也是进行劳动教育的好时机，劳“疫”结合，切实如需。

【材料三】与德智体美相比，劳动教育受重视的程度一直低迷，经常处于“喊起来重要，教起来次要， 考起来不要”的尴尬境地，以至于在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化。现实中，不少家长只关心孩子的学业成绩，什么家务都不让孩子干，怕浪费学习时间；一些学校劳动与技术课程成“摆设”，经常被占用，符合不同年龄阶段学生特点和需求的劳动实践课程开设不足，比如：家政、手工、饲养、非物质文化遗产、康养服务等；社会也无法全面满足各级各类学校公益劳动、志愿服务等实践需求。

（原文有改动）

选出对以上三则材料的内容理解正确的一项（     ）

A．新版“全国五一劳动奖章”设计的理念为“时代先锋”，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。

B．中央印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，引起了很大的反响。家长和老师们尤其重视，也有其他网友认为，当下全民战“疫”的特殊时期，不宜进行劳动教育。

C．从材料中可以看出：上好劳动教育这门“必修课”，学校、家庭、社会一个都不能少。

D．现实中，不少家长，什么家务都不让孩子干，不只是关心孩子的学业成绩，也怕孩子累着。

8、元方善对

（南朝  刘义庆）

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘远近称之何所履行?”元方曰:“老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

（选自《世说新语·政事》）

【1】解释句中画横线的字词。

（1）远近称之__________ （2）不知卿家君法孤_____________

【2】用“/”给文中划线的部分断句。（限断2处，）

贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行

【3】用现代汉语写出下面句子的意思。

周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

【4】指出陈元方第二次答语的巧妙之处。

9、《茅屋为秋风所破歌》分为四节，试概括每节的内容，并说说其中蕴含着诗人怎样的思想感情。

10、七（1）班开展以“挚爱亲情”为主题的系列活动，请你参与。

（1）王敏委托邻居李浩同学向班主任张老师写了张请假条，请按要求修改。

①假条中的错别字是“   ”，应改为“   ”。

②请假条中画线句子有句式杂糅的语病，修改意见是：   。

③请假条中有一处表述错误，请提出修改意见。

（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①在“挚爱亲情”主题演讲比赛中，有同学搜集了以下一组古人故事，其中不符合主题要求的

一项是（   ）

A.孟母三迁   B.煮豆燃其     C.孔融让梨 D.子路负米

②王敏的母亲生病住院，她最近心烦意乱，没有心思学习，成绩下降了。作为好朋友，请你写

几句话安慰她。

（3）写出下面诗文中加点字词的含义。

①随君有直到夜郎西 君：  ②君与家君期日中   家君：

11、通过活动，同桌写了如下心得，请帮他填空：诗文中蕴含至善的道理。值得我们学习积累、理解探究，正如《虽有嘉肴》所言：“_____________________，___________________，不知其善也。”

12、《西游记》中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎样处理的？

你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。

13、阅读下面的文章，完成下面小题。

故乡的牛

①牛是中国乡村的风景，是中华文化的元素，是中国人的乡愁记忆。抬望眼，一头牛正从田垄间向我走来，那里是我的故乡

②童年的故乡，村前村后有一些拴牛的桃树李树，村东村西搭有几间牛栏，石基泥墙，草棚木栅。夜归的牛或立或卧，不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村催眠曲。

③放学去放牛，是山里大多数孩子的课后作业。草在疯长，牛在狂吃。家长们平时不允许孩子们胡跑胡闹，在这个时段里是大方宽容的，任由牛儿们、孩儿们尽情撒欢。附近村庄的牛娃们聚在一起，把书包扔成一堆，把牛绳往牛角上一缠，就和小伙伴们疯玩，赛跑、摔跤、比唱歌、卧牛吹短笛……山坡上铺开一幅牧牛童趣图。也有捧着一本书在牛背上或者某个坡沟深草里静读的，直到天擦黑、人走尽、牛归栏。

④春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。春耕春播春消息，种田种地种希望。挤密密绿盎盎的秧田里，满脚泥水的男女青壮年，正俯身弯腰屈膝，两手在秧丛中敏捷地操作。刚刚从田里起岸的水牛看着自己翻耙过的软泥，成为秧苗们的新床。大人们一般是一口气插三四行秧才抻一下腰腿，孩儿们常常是插一行秧就直半天腰，要是嘟囔一句“腰好酸呀”，会招来“蛤蟆无颈，小孩无腰，酸什么酸”的训斥。好身手是实打实练出来的性子是硬碰硬磨出来的。

⑤好性子的牛们究成了犁田的任务，或立在田埂，望着插秧的风景，或静卧在垄边，温柔地等待，天生一副好脾气。

⑥其实，村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。牛一辈子勤奋尽力、埋头苦干，一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄。从来是慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，这叫有耐性；牛是村里高贵的王子，器宇轩昂、老成持重，很少东张西望，从不搭理鸡鸭猪狗们，没有鸡的惊慌、鸭的忙乱，不像狗爱管闲事，不像猫嫌贫爱富。只埋头做事，不轻易发声，偶尔扬起脖子“哞”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹，这叫有个性；不管是拉犁、拖耙或者拉石磙碾谷子，牛总是低下高傲的头，顺从地架上木头套，一趟又趟，一圈又一圈，决不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有韧性；牛吃的是草，出的是力，日复一日、年复一年，开荒辟地，载荷负重，不管前路是冰凌如刀还是山雨滚雷，不管是负重如山还是长路险远，牛依然蹄脚稳健、步履坚定，这叫有定性。

⑦晨起的牛犊或是暮归的老牛，永远走在村口老树下的霞光里。常可见祖孙三代的乡亲牵牛荷犁而行。浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我的祖父一生勤劳节俭、勤奋如牛，寡言少语却有一双灵巧的手，会养牛、修犁、打钉耙，做得一手好木匠活儿。他连自己的名字都不会写，却给我的父亲买了一支钢笔。日出而作、日落而息的祖父虽然不知道“笔耕”这个词，却知道笔耕与牛耕相通的道理，他用耕田种地、做木工活挣的钱，供父亲读完了北师大物理系先后在军工企业和大学工作，勤恳如牛，笔耕不辍，至今还常以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。

⑧遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们，既创造了丰富的物质财富，也创造了丰富的精神财富。

⑨望眼渐朦胧，记忆正依稀，故乡离我三千里，千里明月寄相思，耳畔响起一首歌：“在那遥远的小山村……”

⑩回望儿时路，感念故乡牛，在牛年的早春，它驮着家乡向我走来……

（作者：刘汉俊，文章有删改）

【1】本文②～④段描绘了童年乡村的三幅图景：归牛闲静图、①_______、②_____，引出下文对牛的精神和牛文化的理解，表达了作者③_______的感情。（写出两点即可）

【2】品味语言，回答下面问题。

（1）结合语境，赏析第②段中加点词语。

等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲。

（2）从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句。

好性子的牛们完成了犁田的任务，或静立在田埂，望着插秧的风景，或静卧在垄边，温柔地等待，天生一副好脾气。

【3】请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们，既创造了丰富的物质财富，也创造了丰富的精神财富”的理解。

【4】本文多处运用对比，请结合文章内容分析其作用。（写出两处即可）

14、阅读下面的文字，完成小题。

与一株蒲公英的默契

王本道

①惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。

②说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。初夏，小院姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣。花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……

③蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

④那是1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头的年纪，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，他也参与其中。

⑤青青的原野上野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑着，理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。

⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，蒲公英又要将辛苦培育的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。许多年过去，这些“小伞”飞向华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？

⑧明年春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻蒲公英的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间的无言的默契。

（有删改）

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．第①段画线句子运用细节描写和拟人修辞，写出了蒲公英有生机的特点。

B．劳动返校后，我写了以“蒲公英也有梦想”为标题的作文，暗示了我赞同老师对于人生的理解。

C．作者从蒲公英身上得到很多感悟，这些感悟只来源于十年间与自家庭院中蒲公英的默契。

D．文章最后一段照应前文，回扣标题，并用肯定的语气将我与蒲公英的默契在时间上做了延伸，深化了文章主旨。

【2】纵观全文，语文老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答。

【3】结合语境，自选角度赏析下列句子。

（1）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青。（赏析加点词）

（2）当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的清香。（赏析句子）

【4】怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？

【5】阅读全文，请谈谈作者与蒲公英的“默契”对你的人生有哪些启示？

15、从下面两个题目中任选一题，按照要求，写一篇文章。

题目一：阅读下面的文字，按要求作文。

美好是值得咀嚼的回忆，是积极向上的追求，是内心纯洁的境界，更是富有诗意的憧憬。

请以“美好”为话题，写一篇600字至800字的文章。文体自选（诗歌除外），题目自拟。文中不得出现你所在的学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

题目二：阅读下面的文字，按要求作文。

“寻常”是我们日常生活的常态，在寻常的生活里，只要我们细心去体悟，你会感触到处处留存的真情。那是人与人之间最温馨的慰藉，是触动我们心灵的最真挚的感动。

请以“不是寻常无真情”为题目，写一篇600字至800字的文章。文体自选（诗歌除外），题目自拟。文中不得出现你所在的学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。