株洲2025学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文

1、“曲直”由“曲”和“直”这对反义词组成，下列词语的构词方式与它不同的一项是（   ）

A．是非

B．思考

C．异同

D．古今

2、火眼金睛辨读音，下面的汉字读音全对的一组是（ ）

A．龙爪（zhuǎ） 蚂蚱（mà）

B．尽管（jìn） 和弄（huò）

C．都城（dū） 模样（mú）

D．夹袄（jiā） 不禁（jìn）

3、下面成语有错误的一项是（　　）

A．不入虎穴，焉得虎子。

B．兵来将挡，水来土掩。

C．近绿者翠，近墨者黑。

D．千里之行，始于足下。

4、下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ）

A. 人们对黄山奇松情有独钟。

B. 他迫不及待地拆开生日礼物。

C. 臭水沟很久没有人清理了，那气味真是沁人心脾。

D. 小平爷爷对足球比赛百看不厌。

5、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

如同—（_____）   蔚蓝—（_____） 诱人—（_____）

闪烁—（_____）   奇妙—（_____） 领略—（_____）

反义词：

奇妙—（_____） 普通—（_____） 宁静—（_____）

蕴藏—（_____） 清楚—（_____） 后退—（_____）

6、读句子，根据拼音写词语。

  chàng dǎo   fāng shì

1.我们要（_______）健康、环保的生活（_______）。

zhāi xià   huā píng

2.我（_______）这些美丽的花，插在（_______）里。

diào yú zūn shǒu

3.这次（_______）的经历，让汤姆懂得了：不管有没有人看见，都应该（_______） 规定。

7、写出下列词语的近义词。

俊俏——_______ 偶尔——_______ 增添——_______   

聚拢——_______ 一转眼——_______

8、根据拼音写出下列句子中对应的词语。

1．jiāo ào的铁罐看不起táo罐，常常奚落它。

2．小明同学虽然学习成绩在班里很好，但他却很qiān xū。

3．我确实不敢碰你，但并不是nuò ruò。

4．小心点，千万别把它碰坏了，这是gǔ dài的东西，很有jià zhí的。

9、范文引路，比较写法。

可爱的大熊猫

大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！

大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天要消耗几十千克的箭竹呢。

大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，寻找食物去了……

性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候，溜进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来犯时，它却能灵活敏捷地攀上树枝。

大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。

【1】这篇文章和上文有很多的不同之处，下列说法不正确的是（　　）

A.这篇文章和上文的人称不同，这篇文章采用的是第三人称。

B.这篇文章在介绍大熊猫的外形时，没有用修辞。

C.这篇文章介绍了大熊猫吃东西时的样子，上文没有。

【2】下列关于大熊猫的习性说法正确的是（　　）

A.大熊猫最喜欢吃箭竹，食量不大。

B.大熊猫喝水时先刨一个小水洼再喝水。

C.大熊猫非常温顺，一点也不淘气。

【3】为什么世界各国人民都喜欢大熊猫？用“____”画出答案。大家都亲切地称大熊猫为“________”。

【4】两篇文章在表达的情感方面有什么不同？

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10、课外欣赏。

春

不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。

“竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似绵，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花中翩翩起舞。

“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春的温暖，从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章。歌唱家——黄鹂小姐，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲。

杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她美丽多姿的身躯。岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。

“一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊！早晨春光( )树梢，( )在五光十色的画上，湖面上红绿相映的倒影随着微波(   )，和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊！”

【1】选择恰当的动词填在文中的括号里。

洒 透过 荡漾

【2】用“   ”在文中画出一个比喻句，用“   ”画出一个拟人句。

【3】第二自然段都写了哪些景物？

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【4】第三自然段中的“小音符”和”五线谱”分别指什么？

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11、课外阅读。

快乐王子

在一座城市里，有一座快乐王子塑像。这位快乐王子，身上镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石做成他的双眼，剑柄上还镶着一颗硕大的灿灿发光的红色宝石。他很漂亮，人人都称赞他。一天晚上，有只掉队的燕子路过这里，准备在快乐王子两脚之间过夜。突然，空中接连掉下几滴水来。啊！那是快乐王子的眼泪。

“你为什么哭呢？”燕子问。王子说：“我看到远处的一条小街上住着一户穷人。里面有一女裁缝，正在为皇后最喜爱的宫女赶制舞会衣服，她累极了。她生病的孩子躺在床上，嚷着要吃橘子。可她买不起。你把我剑柄上的红宝石取下来送给她吧，行吗？”燕子要去追赶自己的朋友们，起先不愿答应这个请求，可王子是那么的忧愁，燕子答应了他。

第二天，燕子去跟王子告别，王子说：“我看见远处阁楼中，有一个年轻的男子正为剧院经理写剧本，但是他又冷又饿，连一个字都写不了。送一颗我的蓝宝石去吧，行吗？”燕子又答应了。

第三天晚上，燕子去跟王子告别，王子说：“在下面的广场上，有一个卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后，父亲会打她的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去，好吗？”“不。”燕子说，“这样你就成瞎子了。”“就照我说的话做吧。”王子说。燕子又答应了。

燕子决定永远陪伴着瞎王子。王子说：“你到城市上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了什么。”燕子飞到空中，看到了富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，看到了桥洞里挨冻的穷孩子。他飞了回去告诉了王子。王子说：“你把我身上的金片全拿去送给那些穷人吧。”

这下，王子变得非常难看了。

在一个可怕的冷天，燕子死了。王子雕像的内部响起一声奇特的爆炸声，原来，王子的心裂成了两半。

上帝对他的一位天使说：“把城市里两件最珍贵的东西送到天堂里来。”天使把死燕子和快乐王子的心送到了天堂里。上帝高兴地说：“你的选择对极了。”

【1】用“——”画出快乐王子漂亮外貌的句子。

【2】“啊，那是快乐王子的眼泪。”快乐王子掉眼泪的是因为什么？

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【3】“这下，王子变得非常难看了。”王子变得难看，是因为什么？

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【4】天使认为燕子和快乐王子的心最珍贵，这是为什么？

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12、课内阅读。

火烧云（节选）

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

【1】《火烧云》选自萧红的小说__________。

【2】照样子，写一写。

（1）红彤彤 __________  __________

（2）葡萄灰 __________  __________

【3】用橫线画出第一段中描写火烧云颜色的词语，从这些词语中可以看出火烧云    的特点。作者用了四个“    ”写出了火烧云    的特点。

【4】从文中加点的词语我感受到了________________的特点。

13、课外阅读。

蚂蚁的趣闻

蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。他找到食物，（          ）吃不了（liǎo     le），又（拖 托）不回去，（       ）急忙奔（bèn     bēn）向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心（胁 协）力把食物运回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知同伴呢？他招呼同伴就靠头上那对触角，他们用触角互相碰撞来传递信号。（            ）食物又大又可口，触角（            ）摆动得特别猛烈。

蚂蚁认路的本领很强。他认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物（辨 辩）别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在他们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。

【1】用“/”划掉括号里不正确的读音或不正确的字。

【2】在文中括号里填上恰当的关联词。

【3】联系上下文，写出下列词语的意思。

（1）同心协力——______________________________

（2）猛烈——________________________________

【4】这篇短文饶有趣味地介绍了蚂蚁哪几方面的知识？（          ）

A．蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。

B．蚂蚁靠触角传递信号。

C．蚂蚁不喜欢和大家分享食物。

D．蚂蚁认路的本领很强。

【5】用一句话来概括第3自然段的内容。

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【6】蚂蚁靠( )来认路，靠( )传递消息通知同伴。

14、课内阅读。

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。

许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了,但是，连铁罐的影子也没见到。

【1】观察词语特点，下列词语与“翻来覆去”结构相同的是（　　）

A．摇头摆尾

B．南辕北辙

C．没精打采

【2】从文中的“________”一词可以看出，陶罐对待铁罐的态度是非常友善的。“连铁罐的影子也没见到”是因为__________________________________

【3】想一想，陶罐的价值在哪里？

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【4】从陶罐和铁罐的不同结局中，我明白了（　　）

A．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

B．强硬者也有软弱的时候，软弱者也会变得强硬。

15、阅读课内文段，完成练习。

其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”

【1】文段中运用了哪几种描写方法？

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【2】为什么不给钱“我”也愿意给小沙剃头呢？

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16、按要求改写句子。

（1）到那时我就把头发烫起来。（改为“被”字句）

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（2）小蘑菇长出来了。（改为拟人句）

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（3）婷婷做完了老师所有布置的作业。（修改病句）

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（3）上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。王刚见四周既无车辆来往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。你既不愿意伤害与王刚的感情，又想劝说他不闯红灯，你打算怎么说？

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17、句子乐园。

1．说一说下面句子运用了什么修辞手法，然后仿写句子。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

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（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

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2．改为“被”字句。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”。

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3．用关联词“因为……所以……”改写句子。

我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。

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4．扩写句子。

例：明月悬挂天空。→一轮明月悬挂在高高的天空。

（1）田野里长着庄稼。→_____________

（2）微风吹拂着柳丝。→________________

5．《燕子》一文中对燕子的外形描写你还记得吗？你能模仿它的写法来写一写你喜欢的一种小动物的外形吗？试一试吧！

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18、按要求完成句子练习。

(1)那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。(仿写比喻句)

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(2)你不是一直想去伯伯家吗？(给句子换种说法，意思不变)

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(3)我以前没有干过这一行。 我好像有剃头的天分。(用关联词将两句话合成一句话)

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(4)我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦。(仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整)

弟弟十分善良，________________________________。

19、用修改符号修改病句。

（1）湖面上有几只数不清的白鹅在戏水。

（2）40个三（1）班的同学都到美术教室去上课了。

（3）下午放学后，拿起笤帚开始扫地。

20、修改病句。

1．一天，两天，三天，十天过去了。

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2．超市里有毛巾，肥皂，火柴及许多日用小商品。

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3．张宁说：“明天秋游吗？

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4．“明天秋游啰！”明明大声叫道：

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5．“你去拿桌上的书。”叔叔继续说道：“翻到72页，读一读。”

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21、你的班级是否“藏龙卧虎”？有故事大王，有运动健将，有滑轮高手……你最佩服谁？请用具体的事例把他的特点表现出来。题目自拟，不少于300字。