泰州市2024年届高三年级第三次模拟考试(二模)语文试卷带答案

1、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（  ）

①从假手机、假移动电源、假移动硬盘到假欧元硬币，某平台上的假货可谓应有尽有。

②这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。

③这一品牌的创始人独具只眼，找准了市场切入点，将电子商务事业打理得风生水起，旗下多所店铺单品月销售量过万。

④清华大学教授赵家和几十年教书育人，捐赠毕生积蓄，帮助近3000名贫困学生完成了高中学业。这位被人誉为“炭火教授”的优秀党员，其品其德，山高水长。

⑤虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。

⑥为倡导清廉风气，使干部职工都能洁身自好，银行组织全体员工到反腐倡廉教育基地，接受预防职务犯罪警示教育。

A．①②⑤

B．①③④

C．②⑤⑥

D．③④⑥

2、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

种放，字明逸，河南洛阳人也。淳化三年，陕西转运宋惟干言其才行，诏使召之。其母恚曰：“常劝汝勿聚徒讲学，身既隐矣，何用文为？果为人知而不得安处，我将弃汝深入穷山矣。”放称疾不起其母尽取其笔砚焚之与放转居穷僻人迹罕至太宗嘉其节诏京兆赐以缗钱使养母不夺其志有司岁时存问。母卒，水浆不入口三日，庐于墓侧。

A．放称疾不起/其母尽取其笔砚/焚之与放转居穷僻/人迹罕至/太宗嘉其节/诏京兆赐以缗钱使养母/不夺其志/有司岁时存问

B．放称疾不起/其母尽取其笔砚焚之/与放转居穷僻/人迹罕至/太宗嘉其节/诏京兆赐以缗钱使养母/不夺其志/有司岁时存问

C．放称疾不起/其母尽取其笔砚焚之/与放转居穷僻/人迹罕至/太宗嘉其节诏京兆/赐以缗钱使养母/不夺其志/有司岁时存问

D．放称疾不起/其母尽取其笔砚/焚之与放转居穷僻/人迹罕至/太宗嘉其节诏京兆/赐以缗钱使养母/不夺其志/有司岁时存问

3、语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

而自主招生中在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只局限特定高校，限于贵校的特定专业。与过去加分权力掌握在行政部门手中不同，后者实际上是将加分权力让渡给具体的高校，让高校拥有更多自主权，可以通过多元评价的方式录取学生。

A．而自主招生中在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只针对特定高校，限于贵校的特定专业。

B．而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只局限特定高校，针对贵校的特定专业。

C．而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只针对特定高校，限于本校的特定专业。

D．而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只局限于本校的特定专业，针对特定高校。

4、1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）

语言是交流信息的工具、表达思想的手段，影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验：六名专业提影师为同一个人拍摄肖像，拿到的却是不同的身份资料，为了“准确传达”这样的信息，六张肖像照最终 。有时候，反作用于人的情绪和思想容易让人先入为主的是一个语言标签。从这个角度看，一个词汇的背后，往往涉及一系列的价值判断。

现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地“贴标签”，传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染消极、焦虑的心态。( )比如，有人用“积极废人”指称那些爱给自己定目标但永远做不到的人，如果仅停留在揶揄或自嘲层面，奋斗的意义又该如何安放？这些网络热词看似调侃，实际上却是用贴负面标签的方式传递着焦虑。

网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球、是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀，从“任性”一词写进政府工作报告，剑指权力使用乱象；到“APEC蓝”来之不易，成为环保重要目标的   ，再到“工匠精神”热度不减……这些    的流行语之所以能够深入人心，在于兼具了有效、有用、有趣的属性，既反映时代又推动时代的改变。而那些价值导向负面的流行语，难逃   的命运，最终被人遗忘。

A.迥然不同 来之不易 经久不息 弹指之间

B.大相径庭 谈何容易 经久不衰 昙花一现

C.迥然不同 来之不易 经久不衰 昙花一现

D.大相径庭 谈何容易 经久不息 弹指之间

5、依据诗意，作者感到被“啮咬”、“绞伤”的原因，最可能的一项（   ）

花是无声的音乐/果实是最动人的书籍/当它们在春天演奏，秋天出版/我的日子被时计的齿轮/给无情地啮咬，绞伤/庭中便飞散着我的心的碎片/阶下就响起我的一片叹息

A. 岁月一何易，寒暑忽已革

B. 吾谋适不用，勿谓知音稀

C. 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁

D. 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收

6、阅读下面文字，完成后面的问题。

翠翠

老船夫做事累了，睡了，翠翠哭倦了，也睡了。翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过悬崖半腰——去作什么呢？摘虎耳草！白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大虎耳草已极熟悉。崖壁三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。

一切皆像是祖父说的故事，翠翠只迷迷胡胡地躺在粗麻布帐子里草荐上，以为这梦做得顶美顶甜。祖父却在床上醒着，张起个耳朵听对溪高崖上的人唱了半夜的歌。他又忧愁又快乐地听下去。翠翠因为日里哭倦了，睡得正好，他就不去惊动她。

第二天天一亮，翠翠就同祖父起身了，用溪水洗了脸，把早上说梦的忌讳去掉了，翠翠赶忙同祖父去说昨晚上所梦的事情。

“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦得真有趣！”

祖父温和悲悯地笑着，并不告给翠翠昨晚上的事实……

老船夫一到了晚间就故意从别样事情上催促翠翠注意夜晚的歌声。两人吃完饭坐在屋里，因屋前滨水，长脚蚊子一到黄昏就嗡嗡的叫着，翠翠便把蒿艾束成的烟包点燃，向屋中角隅各处晃着驱逐蚊子。晃了一阵，估计全屋子里已为蒿艾烟气熏透了，才搁到床前地上去，再坐在小板凳上来听祖父说话。从一些故事上慢慢地谈到了唱歌，祖父话说得很妙。

祖父到后发问道：“翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你怎么样？”祖父把话当笑话说着的。

翠翠便也当笑话答道：“有人唱歌我就听下去，他唱多久我也听多久！”

“唱三年六个月呢？”

“唱得好听，我听三年六个月。”

“这不公平吧。”

“怎么不公平？为我唱歌的人，不是极愿意我长远听他的歌吗？”

“照理说：炒菜要人吃，唱歌要人听。可是人家为你唱，是要你懂他歌里的意思！”

“爷爷，懂歌里什么意思？”

“自然是他那颗想同你要好的真心！不懂那点心事，不是同听竹雀唱歌一样了吗？”

“我懂了他的心又怎么样？”

祖父用拳头把自己腿重重的捶着，且笑着：“翠翠，你人乖，爷爷笨得很，话也不说得温柔，莫生气。我信口开河，说个笑话给你听。你应当当笑话听。河街天保大老走车路，请保山来提亲，我告给过你这件事了，你那神气不愿意，是不是？可是，假若那个人还有个兄弟，走马路①，为你来唱歌，向你求婚，你将怎么说？”

翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话有几分真，又不清楚这笑话是谁诌的。

祖父说：“你告诉我，愿意哪一个？”

翠翠便微笑着轻轻地带点儿恳求的神气说：

“爷爷莫说这个笑话吧。”翠翠站起身了。

“我说的若是真话呢？”

“爷爷你真是个……”翠翠说着走出去了。

祖父说：“我说的是笑话，你生我的气吗？”

翠翠不敢生祖父的气，走近门限边时，就把话引到另外一件事情上去：“爷爷看天上的月亮，那么大！”说着，出了屋外，便在那一派清光的露天中站定。站了一忽儿，祖父也从屋中出到外边来了。

月光极其柔和，溪面浮着一层薄薄白雾，这时节对溪若有人唱歌，隔溪应和，实在太美丽了。翠翠还记着先前祖父说的笑话。耳朵又不聋，祖父的话说得极分明，一个兄弟走马路，唱歌来打发这样的晚上，算是怎么回事？她似乎为了等着这样的歌声，沉默了许久。

她在月光下坐了一阵，心里却当真愿意听一个人来唱歌。久之，对溪除了一片草虫的清音复奏以外别无所有。翠翠走回家里去，在房门边摸着了那个芦管，拿出来在月光下自己吹着。觉吹得不好，又递给祖父要祖父吹。老船夫把那个芦管竖在嘴边，吹了个长长的曲子，翠翠的心被吹柔软了……

翠翠忽然说：“爷爷，你唱个歌给我听，好不好？”

祖父唱了十个歌，翠翠傍在祖父身边，闭着眼睛听下去，等到祖父不作声时，翠翠自言自语说：“我又摘了一把虎耳草了。”

祖父所唱的歌，原来便是那晚上听来的歌。

（注）①走马路：在对溪的山上唱歌，是一种求爱的方式。

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()

E.最后五段多次写到月光，对月光的描绘意在营造出静谧清幽美好的水滨环境，用此烘托翠翠的心理，塑造其迷蒙凄美的形象。

【2】小说一开始就写翠翠梦到去摘“虎耳草”，这样写有什么作用？请简要分析。

答：

【3】翠翠有哪些性格特点？请简要分析。

答：

【4】编者将节选的这部分文字拟题目为“翠翠”，而有读者认为命题为“虎耳草”更好，你认为哪一个题目好一些？请谈谈你的观点和具体理由。

答：

7、补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《蜀道难》中通过动作描写和神态描写来表现蜀道之高的句子是“________”。

⑵《师说》中“________”表明了士大夫之族是因为地位尊卑的顾虑而不愿 互相学习。

⑶《醉翁亭记》中“_________ ”一句，描写了树林里的雾气随阳光而消散的现象。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《三峡》中，郦道元从色彩、情态的角度描写冬春时分三峡之境的句子是“_________，_________”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中描写曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象的句子是“_________，_________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中“__________________，__________________”两句，写作者自认为勇武不减当年，可以随时奔赴疆场，又担心朝廷对自己弃而不用，用而不信。

（2）《逍遥游》中写到，蜩与学鸠起飞后只能“__________________”；飞得不高时便落在地上，所以他们不解地诘问大鹏“__________________”。

（3）欧阳修《醉翁亭记》中写人已归去，林中鸟儿还在欢乐。然“__________________”，却不懂人的乐趣；人们只知跟随太守游玩的乐趣，而“__________________”。

10、补写出下列名句名篇的空缺部分。（只选3小题）

(1)曾子曰：“________，任重而道远。________，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《论语》）

(2)鼎铛玉石，________，________，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）

(3)《诗》三百篇，________。________，不得通其道，故述往事，思来者。（司马迁《报任安书》）

(4)________。罗幕轻寒，燕子双飞去。________，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）

(5)白日不到处，________。苔花如米小，________。（袁枚《苔》）

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）毛泽东诗句“自信人生二百年，会当水击三千里”和李清照词句“九万里风鹏正举”共同化用了庄子《逍遥游》中的“________，________”。

（2）白居易《琵琶行》中以比喻手法慕写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的“________”，也有形容声音浊杂粗重的“________”。

（3）小刚的目标远大，但是不愿意从小事做起。他的朋友说，一定要重视小事、小细节，用古人的话来说就是“________，________”。

12、阅读下面这首宋诗，完成各题。

大热五首（其一）

戴复古

天地一大窑，阳炭烹六月。

万物此陶镕，人何怨炎热？

君看百谷秋，亦自暑中结。

田水沸如汤，背汗湿如泼。

农夫方夏耘，安坐吾敢食？

【注】陶镕：陶铸熔炼，比喻培育、造就。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A．这首诗将气候描写与悯农的内容结合起来，语言平易浅近，更易让人感受到农夫夏日劳作的艰辛。

B．诗人把六月的天地比作一个大窑，太阳像炭火一样熔炼着其中的一切。“烹”字尤其精当。

C．暑天虽极炎热，诗人却认为不应抱怨，因为秋天的谷物均赖此而成熟。富有理趣，值得称道。

D．田中的水被晒得似乎要沸腾，“我”背上的汗水流得就像刚刚用水泼过。虽是夸张，却也写实。

【2】此诗与白居易的《观刈麦》都表达出对农人艰辛劳作的同情，但在内容和方法上有异同，请简要分析。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题

高祐，字子集，勃海人也。祖展，太祖平中山，内徙京师，卒于三都大官。父谠，从世祖灭赫连昌，以功拜游击将军，赐爵南皮子。祐博涉书史，好文字杂说，材性通放，不拘小节。以祐招下邵郡群贼之功，赐爵建康子。高宗末，兗州东郡吏获一异兽，献之京师，时人咸无识者。诏以问祐，祐曰：“此是三吴所出，厥名鲮鲤，余域率无。今我获之，吴楚之地，其有归国者乎？”又有人于零丘得玉印一以献。诏以示祐，祐曰：“印上有籀书二字，文曰‘宋寿’。寿者，命也，我获其命，亦是归我之征。”祖初，刘义隆子义阳王昶来奔，薛安都等以五州降附，时谓祐言有验。高祖从容问祐曰：“比水旱不调，五谷不熟，何以止灾而致丰稔？”祐对曰：“昔尧汤之运，不能去阳九之会。陛下道同前圣，其如小旱何？但当旌贤佐政，敬授民时，则灾消穰至矣。”祐又上疏云：“今之选举，不采职治之优劣，专简年劳之多少，斯非尽才之谓。宜停此薄艺。唯才是举。又勋旧之臣，虽年勤可录，而才非抚人者，则可加之以爵赏，不宜委之以方任。”高祖皆善之。出为持节、辅国将军、西兗州刺史，假东光侯，镇滑台。祐以郡国虽有太学，县党宜有黉序，乃县立讲学，党立教学，村立小学。又设禁贼之方，令五五相保，若盗发则连其坐。初虽似烦碎，后风化大行，寇盗止息。转宋王刘昶傅。以昔参定律令之勤，赐帛五百匹、粟五百石、马一匹。昶薨后征为宗正卿而祐留连彭城久而不赴于是尚书仆射李冲奏祐散逸淮徐无事稽命处刑三岁以赎论诏免卿任还复光禄。太和二十三年卒。太常议谥曰炀侯，诏曰：“不遵上命曰‘灵’，可谥为灵。”

（节选自《魏书高祐传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 昶薨后/征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿任/还复光禄

B. 昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐/散逸无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄/

C. 昶薨后/征为察正卿/而祐留连彭城/久而不赴/于是尚书仆射李冲奏祐/散逸无事稽命处刑三岁/以赎论/诏免卿任/还复光禄/

D. 昶薨/后征为宗正卿/而祐留连彭城/久面不赴/于是尚书仆射李冲奏祐散逸/无事稽命/处刑三岁/以赎论/诏免卿/任还复光禄/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 子是古代爵位中的一等，西周王朝的诸候封制，周天子为王，以下分封五等诸候:公、侯、伯、子、男

B. 假有代理、暂任官职之义，“假东光候”即代理东光候的职位，署、权、行、除等字都包含相似的含义。

C. 太学是汉武帝时出现的设在京师的全国最高教育机构，隋代以后改为国子监，而国子监内同时也设太学。

D. 谥是对死去的帝妃、诸候、大臣等人，接生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 高祐家世不凡，性格豪放。他的祖辈、父辈都曾身居官场要职:他自身广览经史，喜好文字杂说，做事不拘小节

B. 高祐见识广博，善于预言。他能准确识出三吴出产的鲤，并据此预言这是刘想、薛安都等将率众来降的征兆。

C. 高祐注重实才，推行教育。他建议高祖要改革选官任人制度，唯才是举:他在地方大力推行教育，建立各级学校。

D. 高祐勇于谏言，政绩突出。他多次上疏陈事而且精于分析，获得皇帝的赏识:他治理的地方风化大行，安宁稳定。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）比水旱不调，五谷不熟，何以止灾而致丰稔?

（2）今之选举，不采职治之优劣，专简年劳之多少，斯非尽才之谓。

14、阅读下面材料，并根据要求作文。

人生的轨迹有两种：直线和曲线。

直线，是两点间最短的距离，它快速到达目标，代表效率和成功，象征人生路途的平坦。曲线，在两点之间来回弯绕，它延迟到达目标，代表了失败和挫折，象征人生路途的曲折。

美学家威廉说：“美蕴藏于‘S’状曲线之内”。有人说：“人生是一条曲线，要靠我们来把它拉直。”

你对人生的直线与曲线有何看法？请联系生活，自选角度，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。