江门市2024年届高三年级第二次模拟考试(三模)语文试卷及答案

1、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（   ）

A.竹笋（sǔn）        臆造（yì）        吝啬（sè）

B.违反（fàn）        漆黑（qī）        钦差（qīn）

C.谬种（niù）        是否（fǒu）        预期（yù）

D.暂时（zàn）        剥削（xiāo）        担负（fù）

2、下列各句中，没有语病的一句是（    ）

A.人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对增加就业岗位、提高工资收入、刺激居民消费不无裨益。

B.学生如果身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器。

C.教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才能出台。

D.本着“服务G20，奉献G20”为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。

3、下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（　　）

A．为了改善生活条件，大批农民安土重迁，告别家乡，外出打工，在异地他乡过着漂泊不定的艰辛的生活。

B．我们要有自己的理想，不能出类拔萃地浪费一生。

C．1945年，声名显赫的贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。

D．工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。

4、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）

A.曝晒/铺面房   矗立/相形见绌   弦乐器/馋涎欲滴

B.傲慢/拗口令   辗转/龙车凤辇   工薪族/生卒年月

C.勘测/看家戏   笺注/熏陶渐染   纵剖面/不偏不颇

D.媲美/庇护所   昙花/弹冠相庆   局域网/卖官鬻爵

5、文段中加点的词语使用不当的一项是（ ）

在原始时期，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物和生存的空间。与野兽的抗争可以通过武器，通过集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海，人们束手就擒，不知道应该用什么样的方法来解决。“海”字“从水从晦”。晦，便是晦暗。又有人记载“海之言，晦昏无所睹”。“无所睹”表明不可知，这样可以想象当时人们对海洋的敬畏程度了。人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚无垠使人类感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激发了人类征服它的欲望。

近年来，我国深潜设备快速发展，从“蛟龙号”“深海勇士号”到如今的“奋斗者号”，它们就像不断走向深海的战士，为我们探寻着海洋深处的奥秘。

A．贫乏

B．束手就擒

C．浩瀚无垠

D．探寻

6、阅读下面的文字，完成下面小题

公共健康，简单地说就是通过集体干预来改善和保护民众健康。通常情况下，干预都有政府的支持。公共健康干预以集体利益作为目标，引起了关注个人自由的权利话语的不满和挑战。

公共健康伦理学是关于公共健康的伦理研究，是在20世纪末到21世纪初才发展起来的，是生命伦理学的一个分支领域。生命伦理学有一个典型特征，即关注病人个人健康权利和自主性。公共健康关心整个人口的健康，以集体而非以个人健康为目标，这与生命伦理学尊重个人自主的原则不同。

英国学者奥尼尔说，当代生命伦理对个人自主性的关注表明，所有为了健康的强制都是错误的。这表明，生命伦理学坚持个人自主原则，无法接受公共健康干预的强制性，认为它是对个人权利的伤害。但是，如果公共健康措施没有强制性，显然又无法保证自身的有效性。这样看来，带有强制性的公共健康干预，与主张个人自主性的生命伦理之间，似乎没有办法调和。

公共健康伦理虽然从生命伦理中脱胎而来，但它的发展可以视为对现代伦理个人主义极端发展的一种反叛和纠偏。生命伦理过多地强调个人权利的实现，并没有从群体角度看待社会成员也有责任和义务捍卫、保护社会与群体的健康及安全。因此，尽管公共健康伦理脱胎于生命伦理，但它已经形成了新的样式，而非以生命伦理为模板。

公共健康伦理与生命伦理之间的冲突并非不可协调。首先，双方可以实现互惠。生命伦理学可以为公共健康提供伦理概念并澄清伦理问题。在此方面，生命伦理中的一些原则如正义原则、不伤害原则等，在公共健康中仍然起作用。而公共健康可以拓宽生命伦理学的视域。例如，从个人自主性和临床关爱趋向关心人口健康，就是一个扩展视域的过程。因此，生命伦理学可以对公共健康的未来发展作出贡献；反过来，公共健康也可以拓宽生命伦理学关注的问题。其次，公共健康虽然以全体人口健康为目标，但这里的“人口”概念当然是由个人组成，因而不能排除对个人利益的考量。一方面，如果生命伦理学的“非干涉的自由”是一种优先原则，则肯定无法真正接受其他价值。所以，只有打破这种优先性原则，才可以避免这个问题。另一方面，虽然公共健康伦理建立在对集体利益追求的基础上，但是它并非必然要求排斥个人利益，乃至牺牲个人利益。公共健康伦理学关联着社会如何引导个人追求共同的善，而不是将集体利益与个人利益对立起来。公共健康伦理和生命伦理之间不仅不是矛盾的，而且在追求目标上是可以趋同的，它们完全可以相互协调、共同发展。

总之，我们需要的是一个以共同善为引导的正义社会，而不是抱持“非干涉的自由”的幻觉，无视个人对他人和社会的责任。在传染病暴发的背景下，国家有责任实施公共健康干预来保护民众健康。公共健康伦理学需要开放的视域，需要向权利话语开放；公共健康不仅需要国家权力，而且需要个人的参与。这也是人类获得健康和安宁的条件。

（摘编自朱彦明《公共健康伦理与生命伦理》）

【1】下列关于公共健康伦理学和生命伦理学关系的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A．公共健康伦理学发展起来已有几十年，迟于生命伦理学，是从生命伦理学中孕育变化而来的。

B．公共健康伦理学关注集体利益，生命伦理学关注个人健康权利和自主性，两者针锋相对，不可融合。

C．生命伦理过多地强调个人权利的实现，公共健康伦理对极端发展的个人主义有所纠偏，并形成新的样式。

D．生命伦理学的伦理概念和一些原则对公共健康有作用，而公共健康伦理可以扩展生命伦理学的视野。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）

A．文章采用层进式论述结构，先提出问题，再分析问题，最后得出结论。

B．文章既肯定了集体利益，又肯定了个人利益，体现了分析问题时的思辨性。

C．文章引用奥尼尔的话，目的是论证为了公共健康强制干预的做法是错误的。

D．文章从可以互惠、可以趋同两方面论证公共健康与生命伦理是可以协调的。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）

A．生命伦理学无法接受强制干预，主要是因为将“非干涉的自由”放在优先位置，且视域狭隘没有关心全体人口。

B．公共健康即使不能坚持不伤害原则，不能考量个人利益，而强行通过集体干预来维护，那也是值得肯定的。

C．政府通过集体干预推进公共健康时，不应将集体利益与个人利益对立起来，而应积极引导个人追求共同的善。

D．在新冠疫情背景下，要让人类获得健康和安宁，政府有责任实施公共健康干预，不能任由个人自由主义泛滥。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王湾《次北固山下》中用设问句以景结情，表达对家乡思念的句子是“____？____”。

（2）屈原《离骚》中“____，____”两句明确表明了当时社会中人们违背道德准绳，把苟合取悦他人奉为法度。

（3）《荀子·劝学》中，用“____”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，用“____”指出了蟹心浮气躁的结果

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中用桑叶不同的色泽、状态来比喻女子不同时期的容颜，比喻女子正值芳华的句子是“____________”，比喻女子青春不再的句子是“____________”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中用“____________，____________” 表达了他由月亮的阴晴圆缺而引发的哲思。

（3）《论语·卫灵公》提到了一种不强人所难的可贵品质 “____________，____________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子认为学习比思考更有助于我们进步，如《荀子·劝学》中说：“________________，________________。”

（2）衬托可以使事物的特色更突出，如李白《蜀道难》中的“________________，________________”，就借助对鸟、兽困窘的描写，使蜀道之难更加突出。

（3）往事旧情不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共通的情感，有诗词为证，如“________________，________________”。

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）山河壮美，李白在《蜀道难》中采用化静为动的手法写山的句子是“_______________”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中采用化静为动的手法写赤壁的句子是“_______________”。

（2）《劝学》中的“_______________，_______________”启示我们，“强国”建设需要我们一步一步推进，这样才能到达梦想的远方。

（3）在中国古诗词中，“东风”一般指春风或者代指春天，或表达如春天般积极美好的情感，或渲染出一种感伤、无奈，如“_______________，_______________”两句就属于后者。

11、古诗文默写。

(1)呦呦鹿鸣，食野之苹。____________，____________。(曹操《短歌行》)

(2)枯松倒挂倚绝壁。____________，砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》)

(3)____________，____________，发尽上指冠。(战国策《荆轲刺秦王》)

12、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

水调歌头·题剑阁

崔与之①

万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边②锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。

对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石③，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦绕家山。

[注] ① 1219—1222年，崔与之，南宋广州人，出任成都知府兼成都府路安抚使时，曾登临剑阁，写下这首词。②三边：古称幽州、并州、凉州为三边，后泛指边疆。③梅岭：即大庾岭，在江西、广东交界处。因岭上多梅，故称。蒲涧：在广州白云山上，涧中生有九节菖蒲，其水清甜。作者曾隐居于此。

【1】下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是

A.水调歌头，词牌，属于长调。上阕中词人立马于剑门关北望，触景生情，报国情怀见于虚实结合的词句中。

B.“乱山”，景中有情：词人在北望之际看到的群山不堪入目就是因心绪颇不宁静，但词人还是坚信上天会把边疆战死者的尸体还给他们的家人。

C.在上阕的起承转合之中，读者能够真真切切地感受到词人愿为国家守住疆土的一片赤诚之心。

D.此词苍凉沉郁，寄慨遥深，感情和风格与陆游、辛弃疾等人的爱国词作相似，有人给出了“此词豪放，何减稼轩！”这样很高的评价。

【2】请结合下阕的“妨”与“怪”来概括词中作者的形象。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

张敷华，字公实，安福人。成化元年，与刘大夏愿就部曹。除兵部主事，历郎中。廉重不挠，名等于大夏。

十一年，出为浙江参议。景宁矿盗起，至数千人，敷华谕散之，执其魁十二人。居浙十余年，历布政使。弘治初，迁湖广。岁饥，令府县大修学宫，以俯直资饿者。擢右副都御史，巡抚山西。中道奔丧，服闼还故宫。部内赋输大同，困于折价。敷华请太原以北可通车者仍输米，民便之。改抚陕西，制婚娶、丧葬之式，纳民于礼。妖僧据终南山为逆延议用兵尚书马文升日张都御史能办此敷华果以计缚僧归。

十二年改右都御史，总督漕运兼巡抚淮、扬诸府，高邮湖堤圮，浚深沟以杀水势。又筑宝应堤。民利赖焉。正德元年召为左都御史：其冬，大臣与言官请去刘瑾等，内阁力主之。帝犹豫，敷华乃上言：“陛下宴乐逸游，政令与诏旨相背，行事与成究交乖。今给事中刘蓓，御史朱延声、徐钰等连章论列，但付所司。英国公懋与臣等列名上请，但云‘朕自处置’。臣窃叹惑，请略言时政之弊。如四十万库藏已竭，而取用不已。六七岁童子何知，而招为勇士。织造已停，传奉已革，寻复如故。政令纷孥，弊端滋蔓。夫国家大事，百人争之不足，数人坏之有余，愿陛下审察。”疏入，不报。

既而朝事大变，宦官势益张。至除夕朝罢，忽传旨与畅守随俱致仕。敷华即日就道。至徐州洪，坐小艇，触石几溺死。瑾恨未已，欲借湖广仓储 烂，坐以赃罪。修撰康海过瑾曰：“吾秦人爱张公如父母，公忍相薄耶？”瑾意稍解，犹坐敷华奸党，与守随等榜名朝堂。明年六月病且革，衣冠揖家庙，就榻而卒。

敷华性刚介。弘治时，刘大夏常荐之，帝曰：“敷华诚佳，但为人太峻耳。”为部郎奉使，盗探其囊，得七金而已。

(节选自《明史·张敷华传》)

【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 名等于大夏   等：相同

B. 行事与成宪交乖   乖：背离

C. 修撰康海过瑾曰   过：过问

D. 公忍相薄耶   薄：逼迫

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A. 困于折价   纳民于礼

B. 与刘大夏愿就部曹   忽传旨与畅守随俱致仕

C. 如四十万库藏已竭，而取用不已   就榻而卒

D. 其冬，大臣与言官请去刘瑾等   盗探其囊

【3】对文中画波浪线的句子，断句正确的一句是

妖僧据终南山为逆廷议用兵尚书马文升曰张都御史能办此敷华果以汁缚僧归

A. 妖僧据终南山/为逆廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办此/敷华果以汁缚僧归

B. 妖憎据终南山/为逆廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办/此敷华果以计缚僧归

C. 妖僧据终南山为逆/廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办/此敷华果以计缚僧归

D. 妖僧据终南山为逆/廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办此/敷华果以汁缚僧归

【4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A. 张敷华在处理景宁的矿贼闹事中，运用计谋，采取分化瓦解的策略，捉拿头领归案。

B. 张敷华整治好坍塌的高邮湖堤和修筑宝应堤，都让百姓从中获利。

C. 张敷华等人上疏请求除去刘瑾的行为使刘瑾心生恨意，刘瑾后来想方设法诬陷张敷华。

D. 张敷华在疏中指出皇帝的缺点，同时认为政策法令过于繁复，弊端就会滋生蔓延，要求皇帝要仔细审察。

【5】根据具体要求分别完成下列各题。

(1)将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①六七岁童子何知，而招为勇士。

②瑾意稍解，犹坐敷华奸党，与守随等榜名朝堂。

(2)从文章中找出能体现张敷华“为政惠民”的两个事例。(可自己概括，也可引用原文)

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

四川甘孜州地震发生后，多方救援力量赶赴现场。在泸定县得妥镇湾东村搜救过程中，消防员张自立发现了一名头部受伤的婴儿，他紧紧抱着两个月大的婴儿，送往安全地带。他的臂章上“汶川”二字让人泪目，网友亲切地称呼他为“汶川哥哥”。

据了解，2008年汶川地震时，张自立刚读一年级，他家的房屋也倒塌了，一家人在解放军和消防员帮助下搭起帐篷，解决了生活急需。如今长大成人的张自立于5月份加入森林消防队伍，参加了多次森林火灾扑救任务和这次泸定地震救援。他终于成了小时候帮助他的那群人之一，也做着那群人当年做的事。

读了以上材料，你有怎样的感受和想法？请写一篇文章，在班会活动上与大家交流，体现出你的认识与思考。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。