晋城2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、下面句子中不是比喻句的一项是（       ）

A．学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗。

C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

D．牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。

2、“目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。这句话运用了（     ）的说明方法。

A．举例子、列数字、作比较

B．列数字、作比较、打比方

C．引用、举例子、打比方

D．下定义、作比较、列数字

3、给划线字选择正确的读音。

遨游(áo  ào)         滥用(jiān  làn)

璀璨(cān  càn)        渺小(miáo  miǎo)

慷慨(kǎi  gài)        扁舟(biǎn  piǎn)

4、默写《枫桥夜泊》，注意书写要工整，布局要合理。

_____________

5、诗文积累。

1．古代诗词有意境。“王师北定中原日，_________”是陆游临终的叮嘱；“___________，不拘一格降人材”是龚自珍热切的期盼；“天戴其苍，____________。纵有千古，_________。___________，来日方长。”是__________（填作者名）对少年中国的赞美。

2．四时景物皆成趣。冬天最美是_________，落雪的早晨当然美，__________，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，___________。我还知道描写冬天的诗句有：____________，____________。

3．好书不厌百回读。“____________，____________，是知也。”“余尝谓读书有三到，谓_________、_________、_________。三到之中，___________。”这些都告诉我们读书的态度和方法。

4．名言警句藏智慧。“一粥一饭，_______；半丝半缕，______”警示我们要懂得_______。

6、（1）默写《囚歌》，并在需要重读的字下面加点。

（2）从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？

（3）①“为人进出的门紧锁着”是指

②“为狗爬出的洞敞开着”指

③“人的身躯怎能从狗洞里爬出！”假如让你朗诵这句诗，你会用怎么样的语气来读？这句诗表达了作者怎样的思想感情？

（4）“我应该在烈火与热血中得到永生！”表达诗人怎样的思想感情？

7、写近义词和反义词。（6分）

近义词：淘气--（   ） 譬如--（   ） 渺小--（   ）

反义词：吝啬--（   ） 廉价--（   ） 奥秘--（   ）

8、积累与运用。

1.以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，陆游临终前嘱托儿子要在他的坟前告诉他国家统一的好消息：“__________，_________。”诗人林升在《题临安邸》中用“______________，__________”的问句表达了对国家命运的担忧。

2.《乞巧》这首诗中的“___________，___________”让我们看到了那时人们过七夕节的情景。

3.________，___________，少年强则国强。

4.陶渊明这样告诫我们珍惜时光：盛年不重来，_______。_________，岁月不待人。

5.“素之一忽________，黛之一忽_________。”选自课文_________，作者是_________。

6.《将相和》中写了三个故事，分别是_________、____________、________________。

9、课外阅读

______

蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，（        ）刮风下雨（        ）能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”

白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝(          )很多，(          )我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前   对孔雀说   听了蚕的介绍   这个光荣的奖状应当属于她

【1】给短文加上恰当的题目。

【2】在文中的括号里填上合适的关联词语。

【3】给文中最后一个自然段加上标点。

【4】从文中找出下列词语的近义词。

五颜六色——( )        谨小慎微——( )

兴致勃勃——( )        光秃秃——( )

【5】想一想，为什么蜘蛛觉得这个光荣的奖状应当属于蚕。

_______________________

【6】蚕和蜘蛛，你喜欢谁？为什么？

____________________________

10、读永恒的书

 人类所创造的精神财富是通过各种物质形式保存的，其中最重要的一种形式就是文字。因而，在我们日常的精神活动中，读书便占据着很大的比重。一般而言，我们很难想象一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基说的这句话，非常贴切地表明了这一点。

然而，古今中外的书不计其数(shǔ shù)，该读哪些书呢？从精神生活的角度出发，我们也许可以极粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书，这种书只是外表像书罢了，实际上是毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的市场上，这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书，这种书读了也许不无益处(chǔ chù)，但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书大多属于此类。我把那些专业书籍也列入此类，因为它们只对有关专业人员才可能是必读书，对于其他人却是不必读的书，至多是可读可不读的书。三是必读的书，这类书每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗憾。

应该说，这第三类书在书籍的总量中只占极少数，但绝对量仍然非常大。它们实际上是指人类文化宝库中的那些不朽之作，即所谓经典名著。这些伟大作品不可按学科归类，不论它们是文学作品还是理论著作，都必定表现了人类精神某些永恒的内涵，因而具有永恒的价值。在此意义上，我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围是一件难事，事实上不同的人就此开出的书单一定有相当的出入。不过只要开书单的人确实有眼光，就必定都会选中一些最基本的好书。例如，他们决不会遗漏掉《论语》《史记》《红楼梦》这样的书，柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这类作家的著作。

在我看来，真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否全读了，而在于你要有一个信念，那便是非最好的书不读。有了这样的信念，即使你读了许多并非最好的书，你仍然会逐渐找到那些真正属于你自己的最好的书，并且成为它们的知音。事实上，对于一个具有独特个性追求的人来说，他的必读书的书单绝非照抄别人的，而是在他自己阅读的过程中形成的，这个书单本身也体现着他的个性。正像罗曼·罗兰在谈到他所喜欢的音乐大师时说的：“现在我有我的贝多芬了，犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所喜爱的历史人物都应该这样做。”

费尔巴哈说，人就是他所吃的东西。至少就精神食物而言，这句话是对的。从一个人的读物大致可以判断他的精神品位。一个在阅读和深思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。天下好书之多，一辈子也读不完，我们岂能把只有一次的生命浪费在读无聊的东西上。

（1）给文中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。(2分)

（2）联系上下文，理解下列词语意思。(4分)

遗憾：_____________________________________________________________________

比比皆是：________________________________________________________________

（3）作者认为什么样的书才是永恒的书？(2分)

________________________________________________________________________

（4）第5自然段“人就是他所吃的东西”的含义是什么？(4分)

________________________________________________________________________

（5）纵观全文，作者对读书提出了哪些建议？(4分)

________________________________________________________________________

11、阅读课文选段，按要求答题。

《草船借箭》节选

鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

【1】选文是根据我国四大名著中的____________相关内容改写的，作者是_______。其他三部名著分别是_______、______、_______。

【2】从“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”中，你看到_________的诸葛亮。他知道曹操________，因雾大不敢靠近，此时让“军士擂鼓呐喊”，既是为了_______，又是在告诉曹军射箭的__________ 。从“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”中，你认识到__________的周瑜。

【3】文章题目中的“借”换成“骗”“取”行不行？为什么？

______________________________________

12、课内阅读。

慈母情深（节选）

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

【1】母亲四个“立刻”的动作，说明了____________体现了____________。“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”这句话表现了母亲____________。

【2】“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”说明了什么？

_________________

【3】母亲节到了，小强打算给母亲送张贺卡，可是平时母亲爱责骂小强。如果你是小强，你打算在贺卡上面写什么？请写在下面的横线上。

_________________

13、课内阅读

为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇槽，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼做宿店和饭店，节省了旅费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。

【1】联系上下文，理解下面词语的意思。

(1）时值：________________________________________________

(2）领略：________________________________________________

【2】我们摇船去无锡为什么可以节省路费?

__________________________________________________________

【3】我为什么在小船上睡不好?

____________________________________________________________

【4】概括前两句话的主要内容。

______________________________________________________________

14、课外阅读。

剥豆

毕淑敏

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。

【1】文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：______________。

【2】本文的主题可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。（不超过20字）。

答：本文告诉我们：___________________

【3】为提高阅读速度，我选择了____________、___________阅读方法来阅读。

15、阅读短文，完成练习。

①30年代初，我离开了高中，到清华大学来念书，当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。济南是我的老家，有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪，在旧社会，大学教授一般都架子非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级，要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授，他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有。从那以后，我们就算是认识了。

②中国人民苦斗了100多年，终于迎来了解放的春天。我在当时所谓的故都又会见了老舍先生，距第一次见面已经有20多年了。

③有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭．大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。虽然是一顿简单的饭，却令人毕生难忘。

④还有一件小事。有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸，这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了，等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去，我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了，这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神，但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？

【1】给短文拟个恰当的题目：___________________

【2】要陪大学教授吃饭，“我”真有点受宠若惊的原因是（     ）

A．老舍先生一点架子也没有。

B．老舍先生愿意和我吃饭。

C．老舍先生是大学教授，地位尊贵，我有机会陪大学教授吃饭，很荣幸。

【3】本文记叙了作者与老舍先生交往的三件事，请概述另外两件。

第一件事：陪老舍先生吃饭；第二件事：_______________；第三件事：______________。

【4】第3自然段中画横线句子里连用四个“地道”的用意是（     ）

A．突出这顿饭的北京特色。

B．突出老舍先生对北京的熟悉。

C．突出表明老舍先生具有北京人的和蔼、亲切、质朴的性格特点，没架子，又熟悉北京生活。

【5】读完本文，你觉得老舍先生是一个怎样的人？

______________________

【6】文章是这样于琐细中表现精神的。下列理解正确的是（     ）

A．直接用抒情的语言赞美老舍先生的精神。

B．选取与老舍先生交往的几件小事正面写出老舍先生的精神。

C．通过饭店伙计的服务及吃客们的尽兴，侧面衬托老舍先生的精神。

16、阅读理解。

别跌倒在自己的优势上

三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。

晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”

第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”

拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候   我因为有了伞   就大胆地在雨中走   却不知怎么淋湿了   当我走在泥泞坎坷的路上时   我因为没有拐杖   所以走得非常仔细   专拣平坦的地方走   所以没有摔伤”

然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”

拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常掉跤。”

第三个旅行者听后笑笑说：“这就是你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。”

许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们____________，而优势却常常使我们________________________。

【1】根据文章内容填空。

安然无恙的“恙”的意思是______。第三个人“安然无恙”在文中指________________________。

【2】填入第四自然段的标点，正确的是（       ）

A．，，，，，，，，。

B．，，，；，，，，。

C．，，，。，，，，。

D．，，，；，，，，！

【3】为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？

________________________________________

【4】请在文中用“          ”画出两个人失误的共同原因。

【5】将在最后一自然段的横线上将文章的结尾补充完整。

【6】请谈谈自己对文中画横线句子的理解。

__________________________________________

17、阅读短文，完成练习。

可爱的中国

方志敏

朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱的，以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温不高不低，最适宜孩儿们的依偎。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧，胸宽体阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭、长江巨河以及大小湖泊。岂不象征着我们的母亲丰满的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的，废置而未曾利用起来的天然力更是无限的，这岂不又象征着我们的母亲有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？至于说中国天然风景的美，雄伟的峨嵋。妩媚的西湖，幽雅的雁荡自不必说，其实中国无地不美，一山一水，一丘一壑，只有稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景，这好像我们的母亲是一个天资玉质的美人，身体的每一个部分都有令人爱慕之美。

咳！母亲，美丽的母亲，可爱的母亲。只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷以极。不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来！

听着！朋友！母亲哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”

【1】写出下列词语的近义词。

适宜________ 蕴藏_________ 污秽_________

【2】选文中四个“难道”开头的并列句式的作用是（ ）

A．启发读者思考

B．批评全国民众

【3】下列说法不正确的是（ ）

A．文中所有的疑问句都表达了反问语气。

B．中国无处不美，处处都有令人留连难舍的胜景。

C．只有中国人民团结起来，才能把母亲从敌人的手中救出来。

【4】作者把________比作“母亲”，她气候________，土地________，物产________，风景_______。

【5】作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写？

________________________________

18、阅读

忆读书（节选）

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！

【1】根据选文内容填表。

【2】作者为什么说“读书是我生命中最大的快乐”？下列理解不恰当的一项是（     ）。

A．是“我”腿伤时唯一的消遣

B．让“我”明白了独立思考的大道理

C．让“我”知道了许多事情，认识了许多人物

D．使“我”心动神移，不能自己

【3】对画“ ”部分的理解，不恰当的一项是（     ）。

A．少年时代不该读《红楼梦》，中年以后才该读

B．“我”十二三岁时不能深刻了解书中一个家庭的兴亡盛衰，所以对《红楼梦》兴趣不大

C．对一本书的理解要经历由表及里、由浅入深的过程

D．恰恰说明了“读书百遍，而义自见”的道理

【4】你从“我”的读书经历中得到了什么启发？

_________________________________

19、阅读理解。

忆读书（节选）

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，（　　）越看越明白。（　　）字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

【1】选择合适的词语填在文中的括号内。

果然　　　　　　　 虽然　　　　　　　 居然　　　　　　　 忽然

【2】写出下面词语的意思。

津津有味：_______________________

【3】下列故事与《三国演义》中的哪个人物有关（　　）

千里走单骑　　温酒斩华雄　　刮骨疗毒　　败走麦城

A．诸葛亮

B．周瑜

C．关羽

D．张飞

【4】“我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。”说明了什么？

____________

【5】读书很重要，读书方法更重要。试着写两个你读书的方法。

_________________

20、按要求写句子。

（1）你怎么敢跟都督开玩笑？（改为陈述句）

__________________

（2）沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）

_______________________

（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改为“把”字句和“被”字句）

__________________

21、运用对比词“无论如何比不上”写出自己对秋天田野的喜爱。

我喜欢春天田野的____________，也喜欢_________________，还喜欢________________，但无论如何比不上______________________。

22、扩写句子。

（ ）小姑娘（ ）跑过来。

23、习作乐园。

仔细观察右面漫画内容，再借助漫画标题，联系生活中的人和事，思考漫画的含义，写一写从漫画中获得的启示。要求语句通顺，表达清楚，不少于400字，题目自拟。