铁门关2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、下列说法不正确的一项是 （　　）

A．钱塘江入海口叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭状。

B．书信一般分为称呼、问候语、正文、祝福语、署名与日期。其中正文格式与一般我们写的作文没有太大差异。

C．《呼风唤雨的世纪》的作者是路甬祥，文中多处运用设问，层层引入，吸引读者阅读兴趣。文中的20世纪，大约指1900年～1999年这100年间。

D．屠格涅夫是丹麦作家，我们学过的课文《麻雀》是他的作品。

2、下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）

A．书籍 慰藉

B．搅和 掺和

C．藏戏 躲藏

D．吓唬 恐吓

3、下面词语有误的一组是（       ）

A．丰硕       规矩        折除        向日葵

B．调遣       窟窿        怒吼        石钟乳

C．譬如       朦胧        蝙蝠        热辣辣

4、选词填空。（6分）

强烈 猛烈   热烈

（1）风（   ）地摇动着路边的梧桐树。

（2）我们挡住了敌人（   ）的进攻。

（3）台下响起了（   ）的掌声。

安静   宁静   平静

（4）清晨，同学们的欢笑打破了校园的（   ）。

（5）望着老人远去的背影，我的心久久不能（   ）。

（6）演出开始了，剧场里立即（   ）了下来。

5、下列句子中加点字的读音有误的一项是（   ）

A.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧（wèi）的星。

B.船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠（zhuì）呢！

C.这时候我忘记了一切。在星的怀（huái）抱中我微笑着，我沉睡着。

D.渐渐地我的眼睛模（mó）糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

6、阅读时怎样提一个好问题？（多选）（ ）

A．我要一边读一边思考。

B．我要从不同角度去思考和提问。

C．我可以多提几个问题，再筛选出好问题。

D．敢于提问，善于提问，我要经常提问题。

7、读句子，想象画面，下列句子加点的词语使用不恰当的一项是（ ）

A．夕照把江水染成瑰丽的金波，从水天相接的地方，飘来几只归舟。

B．北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。

C．春雨常常鸦雀无声地来到人间，默默地为大地贡献自己的力量。

D．国庆70周年阅兵仪式上，受阅队伍的口号响彻云霄。

8、选字组词

【愉   输   榆   愈】   ( )赢   ( )快     ( )合   ( )树

【恨   狠   痕   恳】     仇( ) ( )毒   ( )求   ( )迹

9、阅读材料，回答问题。

清平乐·村居

_________，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_________。

【1】把词句补充完整。

【2】按提示填空。

《清平乐·村居》中，“____ ”是词牌名，题目是____，村居的意思是________。这是一首描写______的词作，词中描写了_______、_______、______、_____等这些平常的景象。这首词的作者是______代的______。作者经历连年战乱，当看到乡村的这些生活场景时，他可能会想：_____________

【3】下列对这首词的理解不正确的一项是（   ）

A．词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子。

B．“最喜”一词体现出了作者对小儿的喜爱之情。

C．词的上阕描写了北方乡村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。

D．全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情。

【4】“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖”的意思是（  ）

A．调皮、可爱。

B．奸刁、撒泼等恶劣行为。

C．游手好闲，品行不端正的人。

【5】清代诗人高鼎也同样有描绘农村生活的诗——《村居》，以下诗句出自其中的是（    ）

A．儿童相见不相识，笑问客从何处来。

B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【6】读词的下阙你眼前浮现出了怎样的情景？请写一写。

___________________________

10、阅读理解。

童年

马克·吐温

1849年我14岁的时候，我们家还在密西西比河畔的汉尼堡，住在我父亲五年前刚盖的木房子里。家里有几个人住新屋，剩下的还住后面连着的老房子。

那年秋天，我姐姐主办了一次晚会，邀请村里所有到结婚年龄的男女青年参加。我还太小，不够参加这种社交活动的年龄。再说我也过于腼腆，跟年轻姑娘们合不到一块。总之，他们没有邀请我——至少没让我整个晚上都参加。我得以进场的全部时间只有十分钟，在一出小神话剧里扮演一只熊。演出时我得穿上一件熊皮似的毛茸茸的棕色紧身衣服。大约十点钟时，有人叫我回自己的屋去穿上那件熊皮衣服。我走了几步，忽然灵机一动，决定先练习一番。可是那个房间太小了。我穿过大街，来到拐角上一栋很大的空房子里。可我根本没想到有十来个年轻人也正去那里换装，准备演戏呢。

我和小伙伴桑迪一起在二楼选了一间大而空旷的屋子。我们一边说话一边走了进去，这就使几个穿了一半衣服的姑娘有机会藏到一架屏风后面。她们的长裙服和其他东西都挂在门背后的钩子上，可我没看见。

屋里摆着一架旧屏风，上面有好些窟窿。我压根儿就不知道屏风后还有女孩子，所以对那些窟窿也没在意。我要是知道有这么一回事，怎么也不会在窗外射入的一片冷酷的月光里脱衣解带的，简直羞死人了！ 当时我一点儿都没想到这些，坦然地脱了个一丝不挂，然后就开始练习。我野心勃勃地想来个一鸣惊人，成为扮演熊的专家，那样他们就会常常邀请我演出了。于是我就带着为了立身扬名而忘我工作的那种热情投入了练习。我在两间屋子里满地乱爬，桑迪喝彩叫好；接着又直立行走，嘴里发出我认为像熊的咆哮声；我又是倒立、又是左蹦右跳，总而言之，凡是熊能做的动作我全表演了一遍，熊做不了的动作我也发明了不少，还有一些动作是稍有点自尊心的熊都不屑一做的。当然，我丝毫没有想到在我丢人现眼的时候除了桑迪还有别人在场。最后，我来了个倒立，就那样停在空中稍事休息。

突然，屏风后面爆发出一阵女孩子的格格大笑。我的劲一下子全泄了，身子一软，摔了下来，撞倒了屏风，把那些年轻姑娘给压在了下面。她们吓得尖声大叫。我抓起衣服就跑，桑迪跟在后面。眨眼工夫我已经穿上了衣服，从后门溜之大吉。我让桑迪保证不吐一个字，然后一道找了个地方，一直躲到晚会开完。

屋里沉寂下来，静悄悄的，大家都入睡了。这时我才敢回家，垂头丧气，对自己丢人的罪过有一种辛酸凄楚的感觉。回到屋里，看见枕头上别着一张小纸条，上面写道：“你演熊可能演不好，但你演光屁股可真是精彩至极——哎哟，别提有多精彩啦！”

【1】用简明的语句概括文章主要内容。

_______________________

【2】联系上下文解释下列词语。

腼腆：_______________________

不屑：_________________________

【3】没有邀请我参加晚会的原因是什么？请用文中原句回答。

____________________________

【4】文章重在刻画“我”的心理变化——由得意忘形到丢人现眼而懊恼、悔恨、酸楚，把能揭示“我”心理变化的语句写在下面。

__________________________

【5】读了本文后，你认为“我”是一个怎样的人？

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11、阅读短文。

抬起头来做人

①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”

④小男孩低着头说：“昨天，同学们交筹款卡时，捐的都是100块、50块。”

⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

【1】小男孩能进入贵族学校是因为__________。

【2】文中的“非富即贵”可以用一下那个关联词替代（   ）

A．如果…就…

B．不仅…而且…

C．因为…所以…

D．不是…而是

【3】文中最后一段中的“成绩”是指（   ）

A．考试得到的分数

B．对班级的贡献

C．某一项比赛的结果

【4】你支持文中“抬起头来做人”这句话吗？问什么，谈谈你的看法

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12、阅读材料

丢失的东西

一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我( 敢   赶 )紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不( 禁   尽 )耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨( 已   以 )稳稳当当地握在我的手心里了，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的香味。

拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了它吧，又舍不得！怎么办？怎么办……这样我边想边走，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问:“哪儿来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。”霎时间，我的脸红到耳根，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严( 历   厉 )地说:“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说:“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢了什么。

第二天旱晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说□真是个诚实的好孩子□我脸红了□不好意思地笑了□

这时，我终于找回了爸爸所说我丢失的东西。

【1】用“/”划去短文括号里不恰当的词语。

【2】在短文第3自然段“□”内加上合适的标点符号。

【3】用“ ”画出文中“我”心理活动的句子。这部分表现了“我”当时 心情。

【4】用“﹏﹏”画出短文中最能概括与“明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！”相对应的一句话。短文中“我”丢失的东西是：

【5】短文中故事的起因：___________________   经过：__________________________   结果：__________________________

【6】读这个故事，你有什么感受？

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13、   阅读短文，回答问题。

月迹（节选）

贾平凹

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇怪了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：

“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（ ）你愿意，它（   ）有了哩。

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

（选自《童心》）

【1】写出下列词语的反义词。

粗糙——（_____）     柔和——（____）     光辉——（____）

【2】“无边无际”形容_______________  。

【3】照样子写词语。

柔柔和和（AABB）：___________ 、___________ 、___________

无边无际（ABAC）：___________ 、___________ 、___________

【4】给文中画线的句子选择合适的关联词。（   ）

A. 只要……就…… B. 如果……就…… C. 只有……才……

【5】为什么说月亮是我们按在天空上的印章？

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【6】文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。

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14、阅读

大自然，我为你感到自豪

①春天悄悄地走来了，一阵轻柔的春风吹过，把草儿，花儿，都唤醒了。树林里，池塘边，到处都热闹非凡，仿佛都在庆贺春天的到来。此时大自然的清新美丽已经无法用词语形容了，成了一道又一道迎接新春的美丽的风景线。

②貌美如花的春姐姐刚走，朝气蓬勃的夏弟弟就来了。大自然一派热闹活泼的景象。不过，夏弟弟的脾气显然有些不好，不然，枝头上的蝉就不会一直在叫：“受不了，受不了……”但是，夏天也有一些独特的美景，你看那一湖开得无比鲜艳的荷花，不正是夏弟弟的杰作吗？正所谓“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

③还没来得及领略夏日的风情，高贵的秋姑娘就已经浩浩荡荡地来了。你看，那一片片黄色的叶子不是正在为秋姑娘铺上一条条金黄的道路吗？秋天是丰收的季节，秋姑娘给无数辛勤劳动的农民带来了丰收的喜悦。真可谓“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。”秋天的美景也别有一番风味。

④凛冽的寒风赶走了高贵的金秋，天空被白雪染成茫然一片。万物都冻结了，仿佛没有一丝生命，它们屈服了吗？不，不是！你看那巍峨之峰上，似乎挺立着一位战士——青松，他身穿青绿的军装，仰望高空，如此坚韧不拔。再看那无边的雪地，还有一位“红衣姑娘”，她不畏寒冬，依然坚强的展示着自己顽强的生命力，不愧为古代诗人写的“墙角数枝梅，凌寒独自开”呀！

⑤大自然的春、夏、秋、冬各有各的美，各有各的魅力。啊！大自然，我为你感到自豪。

【1】联系文章内容，把下面词语补充完整。

貌美( )( )　　　　朝气( )( )　　　寒风( )( )

【2】短文第④自然段中，“战士”指的是________，表现出了其_________特点；“红衣姑娘”指的是_____，表现出了其_____的特点。

【3】短文是按______顺序描述了大自然一年四季的美景，表达了作者______的思想感情。

【4】读第②自然段描写荷花的美景，请你展开想象的画面，替作者描写出来：夏天也有一些独特的美景，你看那一湖开得无比鲜艳的荷花：______不正是夏弟弟的杰作吗？

【5】短文中描写夏、秋、冬时都引用了相关的诗句，请你也写出积累的两句与春天有关的诗句。_________

15、按要求写句子。

（1）《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（修改病句）

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（2）战士们冲向阵地。（扩句，至少扩两处）

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（3）我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

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（4）看下图，并且在横线上生动地描述你在图片中看到的景色。

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16、修改病句。

我写作业时，遇到了一个难题，想来想去反复思考，总是找不到解题思路。老师忽然想起了我说的联系生活来理解，赶紧震作精神，动起笔来。居然，我很快找到了门道，难题解决了。

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17、用学过的修改符号修改下面这段话。

下课了，同学们像出胧的小鸟，向操场奔去，跑出教室，整个校园变得热情起来。同学们纷纷沉浸在运动的欢乐愉快中。______

18、修改病句。

（1）梅兰芳先生是京剧闻名世界的表演艺术家。

____________

（2）我们成了水火不容的好朋友。

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19、习作。

学习了本单元的课文，一定激发了你想象的翅膀，动笔把你想象的内容写出来吧！