临汾2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、下列词语书写完全正确的一项是（       ）

A．嚷嵌   拂试   局促不安

B．臀部   响午   惊慌失错

C．规矩   茅檐   无忧无虑

D．侍候   慰籍   心悦成服

2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（     ）

A．暮色             严历             严肃             神通广大

B．赞叹             模仿             著名             随遇而安

C．既使             富饶             猛烈             无可耐何

3、填在下面句中横线上的成语最恰当的一项是（　　）

整个会场__________，掉根针都能听到。

A．悄无声息

B．鸦雀无声

C．一声不响

D．万籁俱寂

4、下列关于所学内容的说法，不正确的一项是（       ）

A．《爬天都峰》一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶的顺序来写的。

B．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是岳飞。

C．古诗《嫦娥》与我国正在开展的月球探测工程——“嫦娥工程”都与神话故“嫦娥奔月”有关联。

D．《呼风唤雨的世纪》题目中的“呼风唤雨”一词形象地说明了20世纪科学技术的迅猛发展，也突出了科技的力量很强大。

5、下列科普作品与作者搭配有误的一组是（ ）

A．《灰尘的旅行》 高士其

B．《看看我们的地球》 李四光

C．《人类起源的演化过程》 贾兰坡

D．《森林报》 高尔基

6、下列加点字的读音完全正确的一项是（            ）

A．花蕊（ruǐ）            露面（lòu）                    潜入（qiǎn）

B．彻底（cè）              骤雨（zhòu）            霎时（shà）

C．惩罚（chéng）        荧屏（yín）                    气氛（fēn）

D．旋转（xuán）          挨揍（zòu）              画框（kuàng）

7、下列词语中，加点字的读音有误的一项是（　　）

A．震惊（zhèn）　霎时（shà）

B．悲惨（cǎn）　愚昧（mèi）

C．枯萎（wèi） 倾斜（qǐng）

D．女娲（wā） 湮灭（yān）

8、看词语想人物。

腾云驾雾（_____）       三头六臂（_____）

未卜先知（_____）       上天入地（_____）

9、阅读短文，完成练习

秋歌   

郭小川

秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！

谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生活更甜、更好了！

海岸的青松啊，风卷波涛；江南的桂花啊，香满大道。

草原的骏马啊，长了肥膘；东北的青山啊，戴了雪帽。

呵，秋天、秋水、秋天的明月，哪一样不曾印上我们的心血！

呵，秋花、秋实、秋天的红叶，哪一样不曾浸透我们的汗液！

历史的高山呵，层层迭迭！我们又爬上十丈高坡百级阶。

战斗的途程呵，绵延不绝！我们又踏破千顷荒沙万里雪。

回身看：垒固、沟深、西风烈，请问：谁不以手抚膺长咨嗟？

风中的野火呵，长明不灭！有多险的关隘，就有多勇的行列。

浪里的渔舟呵，身轻如蝶！有多大的艰难，就有多壮的胆略。

我曾随着大队杀过茫茫夜，此刻又唱“雄关漫道真如铁”。

我曾随着战友访问黄洋界，当年的白军不知何处死荒野！

只有江河的流水长滔滔，只见战斗的红旗永不到！

只有勇士的豪情日日高，只见收获的季节年年到。

哦，秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！……

哦，谷穗熟了，蝉声消了，大地上的生活更甜、更好了！……

【1】作者从多个角度来描写秋天，从声音的角度，选取了_____和_____来写；从嗅觉的角度，作者重点写了________________

【2】从视觉的角度，作者重点介绍了______、_____、____、_____、_____等景物。

【3】从诗歌中，你体会到作者怎样的感情呢？

_________________________

10、课外阅读

成全善良

双休日,我去医院看望一位朋友｡

等公交车的人很多,每一辆公交车里都挤得满满的,我买了一份报纸,一边看报一边等车｡我旁边站着一个老人和一个姑娘,从他们的谈话中我了解到,女儿陪父亲去医院看病,与我同路｡

车来了,人们抢着上车｡我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲,一手在前面挡着人群,一手搀着父亲的胳膊,费了很大劲,她才把父亲挽上车｡

车上早就人满为患,那父女俩只能站着｡一个姑娘突然站起来,微笑着对那位老人说:“大爷,您坐吧!”老人说:“谢谢了,姑娘,我站站没关系,你坐吧!”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意,说父亲身体硬朗,而且只有几站路,站一会儿就到了｡

姑娘脸上有些尴尬,再次说:“您坐吧,大爷｡”女儿似乎还想说什么,老人拉了拉她的手,说:“好,那就太谢谢你了｡”让座的姑娘流露出了笑容｡

公交车突然刹车,老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体的不适｡我心想,亏他没有再客套,如果一直站着,也不知要遭多少罪｡

医院很快就到了｡老人下车前,向那位让座的姑娘再次表示感谢!下车后,我听到这对父女的对话:

“爸,伤口疼了吧?”

“一点点吧!”

“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,你还要坐!”

“你啊,人家小姑娘可是一片好意｡我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了……”

我明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情｡我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情｡在那颠簸的公交车上,老人强忍着可以避免的痛楚,成全了那个姑娘的善良｡

成全别人的善良,何尝不是另一种善良!

1､写出下列词语的近义词｡

看望——(   ) 痛楚——( ) 避免——(   )

2､“车上早就人满为患”的意思是  (   ) ( )

A.车上的人刚好坐满｡   B. 车上的人特别多｡

C. 因为上来这些人而使车上人特别多｡

3､“成全别人的善良,又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言,前一个善良指的是(  )的善良,后一个善良指的是(  )的善良｡

A. 让座女孩 B. 老人   C. 女儿 D 作者

4､文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦,用横线画出来｡

5､前文说“让我看得很疑惑｡”后文的哪句话解答了这个疑惑,把这句话写在下面｡

11、课内阅读理解。

一只窝囊的大老虎（节选）

我（     ）上老虎皮，（     ）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻（     ）下身子（     ）上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。

【1】把下面表示动作的词语送回语段中的括号里。

戴             弯             爬             套

【2】“我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。”这句话通过___________描写，写出了“我”_________的心情。

【3】在语段右侧作批注。（提示：画出相关词句，写出自己的理解）

【4】写一写：“我”的表演窝囊吗？可以怎么开导劝阻“我”？

____________________________________

12、阅读 

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？” 

爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” 

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” 

“你可以先从‘煮’语文课文入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？” 

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

【1】根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

（1）心里不明白，不理解。( ) 

（2）一下子就明白过来。( )

【2】我会写句子。

不仅……还……_____________________________

【3】“我”认为“煮书”是指_________。而爷爷说的“煮书” 是指__________。

【4】在文中用“ ”画出怎样“煮书”的句子。

【5】“煮书”有什么好处？

__________________________

13、（一）

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

（1）文中说“上啥时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快？

（2）文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？

（3）用文中加点的词语写一句话。

（4）文中“我”为什么“着急”“悲伤”？又为什么“高兴”“快乐”呢？

14、阅读课内片段，回答问题。

以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。/爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是红的。这就是爬山虎的脚。

【1】文中画横线的句子中，用_______比喻细丝的形状，还可以用_______来比喻。

【2】作者把爬山虎脚的特点写得多清楚啊！我知道爬山虎的脚生长在_________，爬山虎脚的颜色是________，而爬山虎脚的形状是___________。

【3】这段话主要写的是（ ）

A．爬山虎的脚是样一步一步向上爬的。

B．爬山虎脚的位置、形状和颜色。

C．爬山虎生长的地方及叶子。

15、句子游乐场。

1.星期天，我要和爸爸一起去看望奶奶，只能下周去图书馆了。（改为双重否定句）

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2.我们要学会运用和理解已经学过的词语。（修改病句）

_____________________________________________

3.云朵是天空行走的风景，浪花是河流行走的风景。（仿写句子）

_________是_________的风景，__________是__________的风景。

16、下面是薇薇默写的诗句，请你用修改符号帮她修改正确。

①春潮带用晚来急，野度无人舟自横。

②等闲东风识得面，万紫千红总是春。

17、下面的句子有两处错误，读一读，请修改。

《爬山⻁的脚》的作者是叶圣陶写的。作者细致地描述了爬山⻁是如何一步一步往上爬的，激动了我们留心观察周国事物的兴趣。

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18、修改病句。

①我每天呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气去上学。

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②以前，我们经常冒着倾盆大雨和泥泞的小路去上学。

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19、习作。

题目：我和________过一天

提示：我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明；有的机智聪明、惩恶扬善；还有的美丽纯洁、温柔善良。如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把题目补充完整，并完成不少于400字的习作。