嘉兴市2024年届高三年级第三次模拟考试(三模)语文试卷带答案

1、在下面一段话的横线处依次填入词语，最恰当的一组是

“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。”在国际舞台上，中国正处于风必摧之、流必湍之、众必非之的时候。中国人被贬为“东亚病夫”时，看尽了世界的白眼，此时欲　　　　之际，抬头便见红眼，四处射来的　　　　更是家常便饭。一个人在迈向优秀的过程中是要尝遍白眼和红眼的，一个国家的　　　　过程亦是如此。

A.出人头地　　　　明枪暗箭　　　　兴起

B.出类拔萃　　　　明争暗斗　　　　兴起

C.出人头地　　　　明争暗斗　　　　崛起

D.出类拔萃　　　　明枪暗箭　　　　崛起

2、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）

A.屈原，名平，字原，其代表作《离骚》是我国古代最长的叙事诗：而我国古代最长的抒情诗是《孔雀东南飞》，《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称为“乐府双璧”。

B.苏轼，字子由，号东坡居士，其散文代表作《前赤壁赋》《后赤壁赋》创于贬谪黄州时期；而与苏轼同时代的王文公，字介甫，是“唐宋八大家”之一。

C.王羲之，字逸少，善书法，有“书圣”之称；同是东晋文士，陶潜曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。

D.《诗经》是我国第一部诗歌总集，又称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》表现手法上分为风、雅、颂，与赋、比、兴合称“六义”。

3、阅读下面的文言文，完成小题。

吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。

（《史记·孙子吴起列传》）

下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A.吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。

B.吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。

C.吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。

D.吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。

4、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（   ）

①入夏以来，江浙多地区遭受暴雨袭击，天气阴晴不定，本是晴空万里，刹时间电光石火，雷雨交加，使人猝不及防。

②从用词造句的准确生动可以看出，这篇散文的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种宁静悠远的意境。

③我们每个人都要努力做好本职工作，为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶，才能早日实现民族的伟大复兴。

④雷诺阿的抽象画风格为何引人注目？人们一直对此莫衷一是。即便是同一个欣赏者，在不同时间去看他的作品，感受似乎都有所不同。

⑤如今，大多数家长对孩子百般呵护，孩子犯了错，他们也是睁一眼闭一眼，这种犯而不校的态度，必将为孩子的成长埋下隐患。

⑥北大学者认为四大名著不适合儿童阅读，对此，有高三学生撰文驳斥：四大名著何其大雅，负面影响何其微小，因其负面影响而放弃对四大名著的阅读有因噎废食之嫌。

A. ①④⑤

B. ①②③

C. ②④⑥

D. ①③⑤

5、下列各句中的加点词与例句中的加点词，活用类型相同的一项是（   ）

例句：屈贾谊于长沙，非无圣主

A.襟三江而带五湖 B.飞阁流丹，下临无地

C.窜梁鸿于海曲，岂乏明时 D.宾主尽东南之美

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

“文如其人”是中国非常流行且流传历史悠久的表述，包含两种内涵：一是指文章风格与作者的道德品质相一致，风格是道德的外显。在这种意义上，人们常将道德和文章并称，认为立身和为文不可分离。一是指文章风格与作者的性格、气质、才情、学识、情感等相联系，风格是作者个性的自然流露。言为心声，文如其人。西汉扬雄也在《法言·问神》中说：“言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。”这成为后来品评书画、司法笔迹鉴定的理论依据。此后，王充、曹丕、刘勰等人也多以不同的视角和话语鲜明地标举和阐扬“文如其人”这一观念。明代冯时可在（雨航杂录》卷上说得更加不容置疑：“九奏无细响，三江无浅源，以谓文，岂率尔哉！永叔侃然而文温穆，子固介然而文典则，苏长公达而文道畅，次公恬而文澄畜，介甫矫厉而文简劲，文如其人哉！人如其文哉！”这就是著名的“文如其人”论断的明确出处。

作者的个性给作品灌注了生气，作品中总要渗透着作者自己的思想、情绪、意志，总要打上作者自己人格上的印记。“文如其人”在这个意义上是值得信任的批评戒条。从主观方面而言，作品的风格就是作者在感受、体验、表现社会生活过程中显示出来的个人特征。其中，时间是性格定型的关键因素，这种通过时间积淀下的性格特征产生的行为惯性，是短时间内无法完全改变的。文风的形成与人的性格特征的形成是一个人生活阅历实践同一进程的产物，两者互相影响，具有相关性，自然可能导致文如其人的现象。尽管作者所言之物可以饰伪，但其言之格调则往往流露本性。狷急人之作风，不能尽变为澄澹，豪迈人之笔性，不能尽变为谨严。李白敢于在皇皇朝堂之上让皇帝宠臣高力士亲手为自己脱靴，而读者在展读其“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的人生宣言，焉能不为他的人文如一拍案叫绝？一个人既然要为文，甚至是有些难以使其文不如其人的。从总体上看，大多数作者的人品与文品是统一的。

“文如其人”有其真理性，也有其局限性。“文以行立，行以文传”等等，都说得不错。但我们不能据此在人与文之间划等号，天真地认为文即人也。在“文如其人”一语中，这个“如"毕竟是个“模糊概念”，而不是等同。人与文之间、心与言之间并不本质地存在着同一性。有德者不必有文，有文者不必有德。或者更直接地说，文字驱遣与道德修为虽然不能说截然两途，但并非可以淆然相混的，心言分离、人文相背的现象亦复不少，两者并没有必然关系。明代大奸严嵩窃权罔利，构结祸乱，屠害忠良，心迹俱恶，终身阴贼，但是他的《钤山堂集》中也不乏“晚节冰霜恒自保”这般“清峻"的诗句，俨然一副重节尚义的面孔，简直令人难以相信这竟出自一个滥施淫威、贪赃枉法的奸相之手。这种“文行两途”的现象无疑是对“文如其人”提出了诘难，而且这一诘难是难以反驳的，因为事实胜于雄辩。即使我们有一百条“文如其人”的证据，只要有一条文不如其人的证据，那么“文如其人”的论断也没法成立，亦没有办法准确地应用于历史考据学中。

（摘编自张世明《文如其人乎：人格观念与中国考据学方法》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（  ）

A．“文如其人”的观念虽出自明代冯时可的《雨航杂录》，但在中国流传的历史十分悠久。

B．扬雄及其后的王充、曹丕、刘勰等人多以不同视角和话语弘扬了“文如其人”的观念。

C．由于“文如其人”，故作品中渗透着作者自己的思想、情绪、意志，体现作者的个性。

D．“文如其人”中“如”只是个“模糊概念"，说明在大多数情况下“文”并不如其“人”。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）

A．文章分别从作者道德、作者个性与文章风格的关系来阐释“文如其人”的内涵。

B．文章不仅指出“文如其人”是值得信任的批评戒条，还揭示了其可信度高的原因。

C．文章既肯定“文如其人”有其真理性，也指出了它的局限性，论证全面而且严谨。

D．文章以严嵩“文行两途"为例，有力地论证了人与文之间无直接联系，不能划等号。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）

A．刘勰提出的“世远莫见其面，觇文辄见其心”的见解，从一个侧面反映出“文如其人”的观念。

B．作者的性格特征是经过时间积淀形成的，而作者文风的形成是与其性格特征的形成同步进行的。

C．李白让高力士脱靴的行为与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗句，体现其人文如一。

D．“文如其人”有其局限性，人们只需找出一条文不如其人的证据，“文如其人”的论断便站不住脚。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李贺《雁门太守行》中的“_____________，_____________”两句,运用比喻、夸张的手法,渲染兵城下的紧张气氛和危急形势,表现了城内将士披坚执锐、严阵以待的情形。

（2）韩愈《师说》中的“_____________，_____________”两句,表明了向他人学习不必在意对方年龄大小的观点。

（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_____________，_____________”两句,表达了诗人希望像孙权那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）运用贴切的比喻是《诗经·卫风·氓》这首诗的特点之一，比如“________________，________________”以淇水有岸、池沼有边来比喻凡事都有一定的限制。

（2）杜牧《阿房宫赋》中“________________，________________”两句描写了六国灭亡后王室成员被解送到秦国的情状，暗示其悲惨命运。

（3）“风”和“雪”作为常见的自然现象，是古代文人常常吟咏的对象。如“________________，________________”两句即是对眼前风雪交加的景象的描写。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《＜论语＞十二章》以“______，______”表明人应该向榜样学习，同时进行自我反思。

（2）屈原在《离骚》中通过“______，______”表明自己具有美好的内在品质和优秀才能，体现了对自我价值的发现。

（3）面对物是人非、盛衰兴亡的历史变迁，古人经常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉，从而抒发自己的感慨，如唐宋诗词中“______，______”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“__________，____________。”

（2）荀子在《劝学》中认为，螃蟹有六只蟹腿和两只蟹钳，却“__________”，是因为内心浮躁。

（3）《早春呈水部张十八员外》中，写出事物最美的时节就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望的诗句是：“_______________，________________。”

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子·鱼我所欲也》中，批评那些“___________”的人是见利忘义，又用“___________”一句指出他们的行为丢弃了初心。

（2）白居易《琵琶行》中，“___________”一句从琵琶师角度侧面描写琵琶女年少时就已经技艺高超；“___________”一句借他人的嫉妒写琵琶女的容貌之美。

（3）李白《蜀道难》中“___________，___________”两句，运用虚写映衬的手法，以飞禽走兽为描写对象，突出蜀道高险，难以攀援的情形。

12、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

次韵孔宪蓬莱阁注

赵抃

山巅危构傍蓬莱，水阁风长此快哉!

天地涵客百川入，晨昏浮动两潮来。

遥思坐上游观远，愈觉胸中度量开。

忆我去年曾望海，杭州东向亦楼台。

[注]这首诗是诗人赵抃为友人孔御史（宪，御史的省称）蓬莱阁诗所做的和诗。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．首句写蓬莱阁地势和建构之高，可以见出观潮视野的广阔。这一句采用倒装句法，有一种顿宕错落的艺术美。

B．次句直抒胸臆，读之有一种水阁凌空、海风悠长的痛快淋漓之感，浩然之气油然而生，“哉”字加重了语气。

C．颈联从“游观远”到“度量开”，将诗人观潮所见的阔大宏远景象过渡到心胸的开豁，包含了对故人的思念。

D．尾联中一个“忆”字，写出了作者回忆从前所见观潮之景，由“遥思”对方而“忆”及自己，感情萦绕回环。

【2】近代陈衍在《宋诗精华录》中评价这首诗的颔联较“杜老之‘吴楚东南’一联，尚未知鹿死谁手”。请简要分析这首诗的颔联好在哪里。

13、阅读下面的文言文，完成下列小题。

崔暹，字季伦，博陵安平人，汉尚书裏之后也，世为北州著姓。高祖举兵将入洛，留暹佐琢知后事。亲遇日隆，言邢邵宜任府僚，兼任机密，世宗因以征邵，甚见亲重。言论之际，邵遂毁暹。世宗不悦，谓暹曰：“卿说子才之长，子才专言卿短。”暹曰：“子才言暹短，暹说子才长，皆是实事，不为嫌也。” 武定初，迁御史中尉，选毕义云等为御史，世称其知人。世宗欲遐暹威势，诸公在坐，令暹高视徐步，两人掣裾而入，世宗分庭对揖，暹不让席而坐，觞再行，便辞退。世宗曰：“下官薄有蔬食，愿公少留。”暹曰：“适受敕在台检校。”遂不待食而去，世宗降阶送之。暹前后表弹尚书令司马子如、太师咸阳王坦，并免官。高祖如京师，握暹手而劳之曰：“中尉尽心为国，不避豪强，遂使远迩肃清，群公奉法。冲锋陷阵，大有其人，当官正色，今始见之。”魏帝宴于华林园，曰：“崔中尉为法，道俗齐整。”暹谢曰此自陛下风化所加大将军臣澄劝奖之力世宗退谓暹曰我尚畏羨何况余人高祖崩，未发丧，世宗以暹为度支尚书，兼仆射，委以心腹之寄。有囚数百，世宗尽欲诛之，每催文帐，暹故缓之，不以时进，世宗意释，竟以获免。密令沙门明藏著《佛性论》而署己名，传诸江表。子达拏年十三，暹命儒者权会教其说《周易》两字，乃集朝贵名流，令达拏升高座开讲。赵郡睦仲让阳屈服之，暹喜，摧为司徒中郎。邱下为之语曰：“讲义两行得中郎。”显祖初嗣霸业，司马子如等挟旧怨，言暹罪重，谓宜罚之。高 隆之亦言宜宽政网，去苛察法官，黜崔暹，则得远近人意。显祖从之。及践祚，谮毁之者犹不息，乃流暹于马城。寻迁太常卿。十年，以疾卒，帝抚灵而哭。赠开府。

（节选自《北齐书•列传第二十二》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.暹谢曰/此自陛下风化/所加大将军臣澄劝奖之力/世宗退/谓暹曰/我尚畏羡/何况余人/

B.暹谢曰/此自陛下风化所加/大将军臣澄劝奖之力/世宗退/谓暹曰/我尚畏羡何/况余人/

C.暹谢曰/此自陛下风化所加/大将军臣澄劝奖之力/世宗退/谓暹曰/我尚畏羡/何况余人/

D.暹谢曰/此自陛下风化/所加大将军臣澄劝奖之力/世宗退/谓暹曰/我尚畏羡何/况余人/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.武定，东魏孝静帝的谥号。帝王的谥号一般由礼官议上，臣下的谥号由朝廷赐予。

B.台，此处指的御史台。御史台是中央的监察机构，负责纠察、弹劾官员，肃正纲纪。

C.度支尚书，古官职名，通常管理贡赋、税租和政府财政，有的朝代也管理民政事务。

D.开府，此处为赠衔。原指高级官员成立府署，选置僚属，像三公、大将军等均可开府。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.崔暹知人善任，颇为大度。他向朝廷举荐人才，很有识人之明，当被自己举荐的人诋毁时，也能平心静气。

B.崔暹际遇不凡，颇知进退。他出身高贵，才能出众，多次受到的赏识，面对魏帝的称赞，他谦卑恭谨，应对得体。

C.崔暹贪图虚名，滥用权力。他在别人的作品上署名，广为传播，以权谋私，助其子扬名，提拔曲意逢迎之徒。

D.崔暹执法严明，遭受打击。他弹劾权贵，执法苛严，被宿敌司马氏攻击，显祖即位后，蒙冤受屈，被流放马城。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）世宗分庭对揖，暹不让席而坐，觞再行，便辞退。

（2）每催文帐，暹故缓之，不以时进，世宗意释，竟以获免。

14、作文。

宋代思想家张载曾说：“人多是耻于问人。假使今日问于人，明日胜于人，有何不可？”

这段话引发了你怎样的联想和思考？请以“今日问于人，明日胜于人”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。