绥化2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级英语

1、听录音，判断图片与所听的内容是（T）否（F）一致，每个句子读两遍。

（_____） （_____） （_____） （_____） （_____）

2、听录音，选出你所听到的图片或意思。

（_______） 1. A.          B.

（_______） 2. A.            B.

（_______） 3. A.               B.

（_______） 4. A.              B.

（_______） 5. A.              B.

（_______） 6. A.               B.

（_______） 7. A.              B.

（_______） 8.  A. 给你。        B. 谢谢。

（_______） 9.  A.             B.

3、听录音，标出正确的序号，每个句子读两遍。

（_____） （_____） （_____） （_____） （_____）

4、当妈妈不答应给你买玩具时，妈妈会说：(   )

A．Sorry, no.

B．Sure. Here you are.

5、根据图片，选择对应的选项。

【1】 ( )

A.Look at my marbles.

B.Look at the trees.

【2】 ( )

A.This is my rubber.

B.This is my ruler.

【3】 ( )

A.I am sorry.

B.Thank you.

【4】 ( )

A.I like peppers.

B.I like peas.

【5】 ( )

A.I’m four.

B.I’m five.

6、It’s near the ______.     (     )

A．chair

B．door

7、I like _______. (糖果) ( )

A．sweets

B．sweet

8、Let's __________ some fruit salad . (   )

A. have B. to have C. having D. has

9、 ( ) — are they?  — They are tigers!

A. Who   B. Where C. What

10、( )   is not a basketball!

A. I   B. They   C. It

11、这是我的爷爷，应该怎么说？ ( )

A．This is my grandpa.

B．That is my grandpa.

12、 (     )

A．chair

B．car

13、—Can I help you? ( )

—_______

A．I like the doll.

B．Here you are.

14、把单词重新排列成完整通顺的句子

1.look/ great/ ！/ You

____________________________

2.shirt/ ?/this / about/ How

____________________________

3.it‘s / pretty/ ./Oh /，/

____________________________

15、认真读下列句子，排列顺序。

(    ) It’s so big.

( ) Where is it?

(   ) Let’s go and see.

(   ) It’s near the window.

( ) Look! My picture!

(   ) Really? What’s in the classroom?

(   ) Hey, Zhang Peng. We have a new classroom.

16、选一选，连一连。

(1) The girl is on the schoolbag.   A.

(2) The bird is in the house.   B.

(3) The cat is under the desk.   C.

17、小鸟在哪里？

A. Where is the bird?

B. What is this?

18、当你想赞美对方是个好男孩时，应说：( )

A.You’re a good girl.

B.You’re a good boy.

19、早上见到Ms Smart时,应说

A. Good morning,Ms Smart. B.Good morning,I’m Ms Smart.

20、判断图片与句子是(T)否(F)相符：Put the bag on the desk.    ( )