沈阳2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）

A．耐心 旱灾 得心应手

B．澈换 排练 冰天雪地

C．滋润 安然 奔流不熄

D．余波 哲学 横七坚八

2、下列加点字的读音有误的一项是（       ）

A．鸡冠花（ɡuān） 捣衣（dǎo）

B．朴素（pǔ） 倘若（tǎng）

C．应和（hé） 绮丽（qǐ）

D．稀疏（shū） 慰藉（jiè）

3、下列词语中的读音、字形没有错误的一项是（     ）

A．溃（kuì）败        芋（yù）头          殷切          僵硬

B．苍蝇（ying）　   气氛（fèn）        身躯          奥数

C．劈（pī）开          综（zōng）合       麻雀          历害

D．堤岸（tí）　       花圃（pú）　       拨打          年纪

4、在学校里（   ）经常欺负旺达·佩特罗斯基

A.玛蒂埃 B.佩琪 C.杰克

5、下面对描写人物方法判断正确的一项是（       ）

A．威尔斯船长大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”（语言描写）

B．他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（神态描写）

C．他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。（外貌描写）

D．我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。（动作描写）

6、下列句子中，不是同一类型的一项是（       ）

A．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

B．靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

C．这难道不是强人所难吗？

D．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

7、在设计比赛中，（   ）获得了女子组的冠军

A.佩琪 B.玛蒂埃 C.旺达·佩特罗斯基

8、根据拼音把词语补充完整。

kǒnɡ lónɡ xiōnɡ  měnɡ ɡē zi miáo  huì

________ ________ ________ ________

qīnɡ yínɡ mǐn jié xīn xǐ ruò kuánɡ xínɡ tài ɡè yì

________ ________ ________ ________

9、课内外比较阅读。

(一)出塞

王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

____________度阴山。

(二)从军行

王昌龄

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还！

（注释）青海：指青海湖。雪山：终年积雪的山，指祁连山。孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。穿：磨破。金甲：铠甲的美称。楼兰：汉代西域国名，这里借指敌人。

【1】读《出塞》，按原文把句子补充完整。

【2】表达对守关将士深切同情的诗句是：“________________，________________。”

【3】“飞将”指的是（____），“胡马”指的是（____）。

A．名将李广。

B．名将卫青。

C．胡人的骏马。

D．侵扰内地的外族骑兵。

【4】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这两句诗表达了诗人对飞将军______(填人名)的怀念，其言外之意是：________________________________

【5】读《从军行》完成填空。

(1)“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句写到了三个地名，分别是：________、________、________。

(2)“_________”一句概述了战斗之艰苦激烈，而“_______”则是戍边将士的坚定、深沉的誓言。

【6】品读这两首古诗，对的打“√”，错的打“×”。

(1)《出塞》刻画了守边将士荒凉艰苦的生活环境。（____）

(2)《出塞》诗歌主题是希望平定战乱，安定边防。（____）

(3)《从军行》表现了战士们杀敌卫国的英雄气概。（____）

(4)《出塞》控诉了战争给人带来的灾难。（____）

【7】《出塞》和《从军行》的相同点是(　　　)。(多选)

A.都是边塞诗。

B.都是送别诗。

C.以描写环境开篇。

D.感情基调高昂雄浑。

10、课内阅读。

有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一（   ）缝，一（   ）微光透了进来。巨人见身边有一（   ）斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一（   ）巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

【1】在选文的括号里填入合适的量词。

【2】选文中引号的作用是（  ）

A.表示引用。

B.表示特殊含义。

C.表示否定和讽刺。

D.表示特定称谓。

【3】用“   ”画出选文中的对偶句，并写出你的感受。

_______________________________________

【4】这段话主要写了什么内容？用一句话概括出来。

____________________________________

11、他要感谢那只手

       感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

       孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

       当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

       是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

       女教师走到小道格拉斯       一个皮肤棕黑色   又瘦又小   头发卷曲的孩子桌前   弯腰低头问他     能告诉我你画的是谁的手吗

       这是你的手   老师     孩子小声答道

       她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

       我们每个人都有要感谢的，其中（     ）有物质上的给予，（     ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

【1】给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

【2】第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）

______________________________

【3】在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

【4】从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是( )；第（8）自然段的作用是( )。

【5】这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 __________。

12、阅读下面的文章，完成文后的题目。

一只想叫蒲公英的老鼠

①一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字，一个明亮的字，一个有像太阳一样光芒的名字。

②叫什么好呢？老鼠忖量着。它来到长着蒲公英的花田。啊，蒲公英，这是多么好听的名字！老鼠想。

③它于是跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果一只老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……

④老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套，老鼠不应该叫蒲公英，蒲公英也不应该叫老鼠。

⑤于是，老鼠来到了一片玉米地。

⑥“啊，玉米！”老鼠说，“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗？”

⑦玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠要跟玉米换名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，结满了黄灿灿的老鼠，农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。”

⑧“呸呸，诗歌不能这样写！”老鼠跳起来。它很生气，它绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。

⑨老鼠来到了辽阔的青草坡，碰到了山羊。

⑩啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠于是对山羊说：“我也想要个山羊的名字，像山一样高，像草原一样辽阔。我们换一下名字吧！”

⑪山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌是这样写的：牧鼠人在草地上放牧老鼠，青青的草地，老鼠一群一群‘咩咩’地叫着，从早上到晚上。”

⑫“不要不要。”老鼠连连摆手，它不希望老鼠“咩咩”叫，也不想吃青草。

⑬老鼠很讨厌这样的诗，它吓得跑开了。

⑭最后，这个可怜的小淘气想明白了，高高兴兴地回到它的小院子，它再也不想叫别的什么名字了，它就想叫“老鼠”。

⑮后来，老鼠的诗就成了这样的：

朦胧的寂静笼罩着田野，

绿色阳光照耀下的洞穴里，

安放着一只老鼠的心思：

我永远都叫老鼠，我只做我自己！

【1】加点词语“忖量”在文中的意思

______________________________________

【2】读短文最后关于老鼠的诗后，请用“ ”画出一个蕴含着丰富想象，语言表达独特的句子；请用“ ”画出一个饱含着老鼠真挚情感的句子。

【3】关于老鼠想和蒲公英换名字的理由，下列哪一项是正确的？（       ）

A．诗人不喜欢老鼠的名字

B．周围的世界都是蒲公英

C．蒲公英的名字很美很好听

D．小朋友不喜欢蒲公英的名字

【4】这篇文章想告诉我们什么？（     ）

A．名字就应该响亮、有气势；

B．没有光芒的名字就应该换掉；

C．别在意名字，做好自己该做的；

D．蒲公英、玉米、山羊的名字都很美

【5】读文章画横线的句子回答，文中的“可怜的”“小淘气”“高高兴兴”表达了作者对小老鼠的什么感情

___________________________________________

【6】文中小老鼠经过地方有

小院子——( )——( )——( )——小院子

【7】请你概括一下这个童话故事的主要内容。

起因：__________________________________

经过：__________________________________

结果：__________________________________

13、课内阅读。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

【1】“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。”对这个句子理解错误的一项是（   ）

A．强调了人们的无奈与愤怒。

B．人们有气不能出，有话不能说，这都是因为“中华不振”。

C．当时的中国人胆小怕事，都不敢得罪外国人。

【2】画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，说明周恩来_______。

【3】尝试写出这两段文字的主要内容。

______________________________________________

【4】周恩来励志“为中华之崛起而读书”，在祖国繁荣昌盛的今天，我们作为青少年一代，读书的目的是什么？

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14、阅读课文片段，完成练习。

“真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在(温暖  温和  温柔)的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它(柔和 柔软 柔嫩)的叶子。这一天简直像一个节日。

【1】用“____”画出选段括号中恰当的词语。

【2】“一粒豌豆所形成的小花园”指的是什么?

________________________

【3】小女孩为什么轻轻地吻了一下豌豆花的叶子？

________________________

【4】说说你对选段中画线句子的理解。

________________________

15、体会加点字的表达效果。

（1）深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

有人说“悬”可以换成“挂”，你认为可以吗？为什么？

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（2）船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

“摇摇欲坠”的意思是________________，写出了星星的________。

16、修改下面这段话中的三处错误。

中国是世界四大文明古国，首都北京是座中外闻名的古城，这里明胜古迹很多，每年吸引了众多的无数游人前来观光游览。

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17、修改病句。

1.那个小林子里有座漂亮的。

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2.在河边的大树下，我们发明了几只小船。

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3.淘淘第一个首先站起来发言。

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4.这道题全班都做对了，只有小华做错了。

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5.北京的秋天是个美丽的地方。

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6.造纸术是中国古代的四大发明。

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18、修改病句。

（1）阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

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（2）操场上飘着五颜六色的红旗。 

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19、以《我当老师》为题写一篇作文，要求语言流畅，感情真挚，想象合理，字数不超过500字。