临汾2025学年度第一学期期末教学质量检测二年级语文

1、下列有关课文的说法正确的一项是（       ）

A．《麻雀》一文中，“猎狗愣住了”是因为它被老麻雀的尖叫声吓住了。

B．《为中华之崛起而读书》按时间顺序写了周恩来立志报国的三件事。

C．《陀螺》的作者是高洪波，作者从中悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

2、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”让我明白了一个与“观察”有关的道理：（ ）

A．经过反复观察，结果才会准确

B．从不同角度观察，结果会有不同

C．观察的过程比结果更重要

D．经过连续观察，结果才会准确

3、理解句子中加点词语的意思，与其它三项的意思不同的一项是（　　）

A．通过建设者的不懈努力，西藏公路交通网络日益完善。

B．网络购物作为一种新的购物方式，吸引了越来越多的消费者。

C．网络给我们的工作、生活、学习带来了便利。

D．随着时代发展，我们可以合理利用网络资源来提高学习效率。

4、下面说法不对的一项是(　　)。

A．“娟”和“捐”读音相同，它们都是形声字。

B．“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然。

C．“千里眼”“顺风耳”是古典小说《西游记》中的神话人物。

D．在阅读文章时，可以试着从不同角度来提出问题，使自己的思考更加全面和深入。

5、下列词语中有错字的一项是（ ）

A.碗豆 安照 舒适 黑压压

B.恐怕 耐心 玻璃 水淋淋

C.探头 愉快 蚊子 湿漉漉

D.盘绕 曾经 飞蛾 障碍物

6、小小变色龙（选择正确的读音）。

A削减 B削面 C削弱

D削苹果  E削铅笔  F削发

A薄弱 B薄饼 C 薄命

B薄饼D 薄脆 E薄情 F薄片

7、下列词语归类正确的一项是（  ）

A．运用夸张：响彻云霄   人山人海   鸟语花香

B．运用比喻：红叶似火   水平如镜   呆若木鸡

C．描写品质：坚定不移   百战百胜   自强不息

D．描写外貌：浓眉大眼   膀大腰圆   笑逐颜开

8、先把下列词语补充完整，再按要求完成练习。

人烟( )( )       ( )心( )胆

田地( )( )       ( )如( )色

1.选择恰当的词语填空。

（1）这里连年灾害，寸草不生，_________。

（2）敌人被我军吓得丢了魂，出来巡逻总是_________的。

2.画横线的词语是表现____的词语，请再写几个这样的词语：_____、_______、_______、_____。

9、读古诗，完成练习。题西林壁

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。  

（1）找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。

（2）这首古诗是________代诗人________所作。诗中写景的诗句是________，说理的诗句是________。  

（3）诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？

10、课外阅读。

小麻雀

有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！”

“摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。“一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。

有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：“这……这是怎么回事啊？”妈妈向他解释：“这是刮风。刮风时，你要当心，不然的话，被风到地上，就会让猫给吃了！”普季克不爱听这些，他摇着脑说：“树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了……”妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。

一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？“嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！”

大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

【1】写出下列词语的反义词。

东张西望——___________ 欢天喜地——___________

惊慌失措——___________

【2】普季克是一只____________的小麻雀，他因为不听妈妈的劝告，吃的“亏”是____________________________。

【3】“她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊”，麻雀妈妈为什么变得“凶猛”？你能从这个词中体会到什么？

_________________________________________。

【4】短文的结尾处，普季克“感到十分高兴”，是因为________________；“他又觉得鼻子酸酸的”，是因为_____________________________。

【5】你从普季克的遭遇中受到了怎样的启发？

_______________________________。

11、课堂直播间。（10分）

（1）在《满山的灯笼火把》中我们要体会人在成长过程中也离不开亲人、朋友的关心帮助。更加体会在危难之中不仅要 ，还要做到 。

（2）《树叶都是绿色的吗》让我们明白在一个人的成长过程中，老师循循善诱的教导固然重要，但这是外因；更重要的是从老师的教导中领会   ，从中   ，这是内因，是自己在事业上   的重要因素。

12、荷花之谜

盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。

荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清楚，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。

荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

（选自《生物奇趣》）

【1】“出淤泥而不染”中的“染”意思是（ ）。

A．用染料着色。

B．感染；沾染。

C．中国画笔墨技法之一。

【2】第二自然段中画线的句子使用了 和 的说明方法，这样写的好处是 。

【3】第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中加点的“近”字能不能去掉？为什么？

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【4】本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。

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【5】盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？写出来和大家分享吧。

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13、课外阅读。

真正的朋友

有三个朋友，他们从小就在一起，挺要好的。长大以后，分别到外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得那个朋友挨冻。另一个只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧！”

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄。那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给朋友看。

【1】给加下划线的字选择正确的解释。

挺要好的（  ）

A．硬而直

B．杰出

C．很

【2】给加下划线的字选择正确的解释。

迫切（  ）

A．强迫

B．接近

C．急切

【3】按原文填空。

当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道了后，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄____，另一个只寄去____，说了一堆____。

【4】判断正误。

之所以说那件旧棉衣比崭新的狐皮袄更宝贵，是因为那件旧棉衣使需要棉衣的朋友在寒冬免于受冻，给了他实质的帮助。

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14、课外阅读

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”

哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。

【1】这篇文章得主要人物是（   ），围绕着（   ）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。主要抓住人物的（   ）来具体描写的。

【2】“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？

【3】品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。

【4】“真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富，你是怎么体会的？请写下来。

15、按要求完成下列句子。

(1)看着有人拿走自己的劳动果实，心里特别高兴。

改成“把”字句：________________________________

改成“被”字句：________________________________

(2)是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为陈述句）

____________________________

(3)微风吹拂着柳丝。（改为拟人句）

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(4)人民的力量是无比强大的。（缩句）

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(5)生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发明。（修改病句）

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16、修改下面这段话。（两个错别字，三处病句）

我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

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17、用修改符号修改病段。

最近我市发生的几起重大的交通事故，原因都是行人不遵守交通法规，闯红灯引起的。我们应该从中吸取深刻的启示，增加安全。

18、修改病句。

1.看看堤下，江水已经涨了大概两丈多高了。

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2.我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。

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3.中国是四大文明古国。

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4.我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

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5.我国的人口是世界上最多的国家。

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6.下课了同学们一窝蜂似的有序地走出教室。

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7.平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来 。

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19、看图，把小女孩洗衣服的过程用一段话写下来，注意用上三个以上表示动作的词语。

_______。