双河2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文_双河2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文下载-掌乐网试卷

1、把下列词语补充完整，再选词填空。
前所未______ 无______于事乌_______之众 _______无人烟
垂头______气跃跃______试头晕目_______ 与世_______绝
（1）如果不潜心钻研，一心只想走捷径，恐怕是望梅止渴，________ 的。
（2）在成吉思汗严明的号令之下，一群________变成了世界上最英勇善战的军队。
（3）比赛前．同学们个个摩拳擦掌，_________。
2、多音字组词。
笼lǒng________     lóng________；
重zhòng________    chóng________；
角jué________      jiǎo________
3、比一比，再组词。
澡______锐______瑰______涡______砂______
燥______悦______魂______锅______炒______
4、写同音字。
[pái] （________）列（________）徊 [dāo] 唠（________）（________）剑
[bàn] （________）倒搅（________） [liànɡ] （________）解（________）晒
5、根据要求在句子中填上合适的词语。
（1）这两个人总是一起做坏事，真是 _______________呀！（与“动物”有关的成语）
（2）虽然路上有许多( )，但谁也别想( )我们前进的脚步，我们是不会受到一点( )就放弃的。（用“阻”字组成的词语填空，不得重复）
（3）( )身体不舒服，( )今天有期末考试，( )小明还是坚持准时赶到了学校。（填写关联词）

6、阅读下面古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
［注］①物态:景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归:就打算回去。
【1】这首古诗表达了诗人怎样的感情？
______________________
【2】请品味首句中“弄”字的妙处。
____________________
7、阅读下面一首宋词，回答问题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
（辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【1】“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？
_______________________________________________________
【2】全词抒发了词人怎样的思想感情？
_____________________________________________________________________
8、课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
【1】补充诗句。
【2】诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是_________________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是_________________。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是________________。
【3】这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_________________。
【4】这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过__________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

9、十九个孩子的妈妈
七月的新疆阿勒泰草原上鲜花盛开。阿尼帕妈妈的孩子们从草原的四面八方赶来，为老人过母亲节。我与阿尼帕妈妈的孩子们一道，接受老人家的祝福。老人亲吻着我的手背，用汉语说：“祝你幸福、快乐、健康！” 这时候，我看到阿尼帕妈妈有着一双慈祥善良的眼睛。
来自6个民族的180多口人唱起了优美动听的哈萨克民歌：“我在很远的地方想着您，哪怕是在天涯海角，也忘不了呀我的母亲，有母亲的人永远不会老，母亲啊母亲，我们想念您……” 阿尼帕妈妈在歌声中，给我讲述了她收养１０个孤儿的往事。
1970年的冬天，邻居牙合甫夫妇不幸相继去世，撇下了3个未成年的孩子。虽然这时阿尼帕妈妈自己已是6个孩子的妈妈了，全家只靠着丈夫每月45元的工资艰难生活，但她想都没想，就把他们接回了自己的家。
1977年10月，北疆的深秋寒风刺骨。一天，阿尼帕妈妈在街边看到一个头上长满了头癣和癞疮的回族小姑娘，她心疼地把这个“野孩子”带回家，给她吃了一盘拌面，又给她洗澡，把她头上的脓血一点点地擦掉。以后，阿尼帕妈妈每天都带着这个小姑娘去医院换药。两个月后，小姑娘长出了浓密的黑发。她高兴得一蹦三尺高：“妈妈，我终于有头发了！”
就这样，阿尼帕妈妈自己有9个儿女，却先后收养了10个孤儿。在孩子们的记忆中，生活虽然苦，但从没饿过肚子。每天，阿尼帕妈妈做好饭后，总是离锅远远的，一碗稀稀的奶茶，再撒一把麦粒，就是她的一顿饭。春天，阿尼帕妈妈去挖野菜；秋天，她去捡麦子、拾土豆，换些面粉给孩子们吃。她还在食品厂找了一份清洗羊肚和羊肠的工作。每天清晨，做好孩子们的早饭后，阿尼帕妈妈就来到河边开始了一天的忙碌。她的双脚常年浸泡在雪山上融化的冰水里……
尽管日子过得清贫，但每个孩子都享受着家的温暖。对于收养的孩子，阿尼帕待他们比亲生的还亲。卡丽曼说：“有一年，妈妈买回一条淡绿色的裙子。我是大女儿，又是亲生的，从没穿过裙子。可妈妈却把裙子给了收养的索菲亚。我伤心得大哭。妈妈说，你是大姐，要让着妹妹。”
听了阿尼帕妈妈的故事，我百感交集。时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围坐在老人膝下。这个时候，是阿尼帕妈妈最幸福的时候，那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。调皮的索菲亚这时会故意问：“阿妈，您对哪个孩子最好？”阿尼帕妈妈总会哈哈大笑：“手心手背都是肉，一样亲！”
【1】根据短文内容填空。
阿尼帕妈妈的孩子中，个是亲生的，个是收养的，他们来自个民族，现在这个大家庭共有口人。
【2】联系上下文理解词语。
（1）百感交集：________________________________________________
（2）饱经沧桑：________________________________________________
【3】联系上下文理解句子。
（1）时光流过四十多年的艰辛，阿尼帕妈妈始终用一个母亲的胸怀和韧性，锻造着全家人的快乐。
_______________________________________________________________
（2）手心手背都是肉，一样亲！
_______________________________________________________________
【4】文中重点写了阿尼帕妈妈收养孤儿的两件往事，一件是_____________________________，另一件是__________________________________。
【5】判断下列说法是否正确，在括号里打“√”或“×”。
（1）“她想都没想，就把他们接回了自己的家”是说阿尼帕妈妈收养邻居的孩子没有经过慎重考虑。（            ）
（2）文中的两处省略号都是表示内容的省略。（            ）
（3）文章通过外貌、动作、心理等描写表现人物。   （            ）
（4）“那张饱经沧桑的脸笑成了一朵雏菊。”用的是夸张的方法。（            ）
【6】读了阿尼帕妈妈的故事，我最想对她老人家说：_________________________________________________________________________________
10、课外阅读。
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。
等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，“让座的姑娘露出了笑容。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧！”
“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”
“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了……”
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
【1】联系上下文，理解词语的意思。
（1）人满为患：___________________________
（2）成全：_______________________________
【2】姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：______——______——______，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘____________
【3】“我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是___________
【4】与文中画横线句子相照应的句子是（）
A．我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
B．老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！
C．我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。
【5】“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是_______________，第二个“善良”在文中指的是___________。这句话在全文中的作用是______________
【6】用简洁的语言概括短文的主要内容。
_____________________________
【7】请联系短文内容，谈谈你对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话的理解。
_______________________________
11、妈妈的礼物
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那──我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 _的眼睛，让你去 _世界；给了你 _的耳朵，让你去 _世界；给了你一双腿，让你去 _世界；给了你一双手，让你去 _世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界！”
【1】文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，请写出文中的4个描写神态的词语：（__________）、（__________）、（__________）、（__________）
【2】根据意思从课文中找出恰当的词语。
（1）语言恳切而有分量，情意深长。（___________）
（2）在一个地方来回地走。（___________）
【3】写出画线字的近义词。
（1）孩子向老人倾诉了自己的哀伤。（_____________）
（2）孩子惊奇地问。（_____________）
【4】选择适当的词语填入文中的空格内。
改造灵敏观察明亮倾听走遍
【5】根据短文内容填空。
（1）第三自然段中孩子独自在街头徘徊是因为________________。
（2）“孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想：_____________________。
（3）“孩子听着，陷人了深思。”他又会想：___________________。
（4）老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？
__________________________________________________
【6】孩子听完老人最后一席话后是怎么想的？展开丰富想象，为短文加上结尾。
________________________________________________________
12、课外阅读
“嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。
看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己和班长孟梁、苏亮三人了。
他红着眼，抓起一捆手榴弹。“排长，你腿上有伤……我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈……”爹妈？孟梁心里悸动一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝“疙瘩”，爹妈疼得不得了……
孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差……再说苏亮是独生子。”
“孟梁也是……”
朱铁沉重地点了点头。
孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山叠起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着！”说完，转身，消失在依稀的曙光中。
不一会儿，一声震耳的巨响震破了黎明的天空。
【1】选文开头画线句子运用了______、______的修辞手法，从句中的“舔、猩红、魔鬼”三个词语可以感受到敌军火力的_______、_______。
【2】这样的开头有什么好处？
①____________________；
②____________________。
【3】“可是……他似乎想起了什么”中“什么”指的是（）
A．苏亮动作干净利落，如果我上去炸不掉敌人的暗堡怎么办？
B．自己也是家里的独子，如果在战斗中牺牲，爹妈怎么办？
【4】“瞬间便又打消了”表现了（）
A．孟梁的动作不比苏亮差。
B．孟梁在战场上的英勇和舍我精神以及真挚深厚的战友情。
【5】这篇文章的主要人物有三个：______、孟梁、______，其中勇敢地炸掉敌人的碉堡的是______。文章的标题是“别”，“别”至少有两层含义：一是_________；二是________。
13、课外阅读。
老师的餐巾纸
①一帮小学时的老同学，毕业40年后聚会。让大家意外的是，组织者还邀请到了王老师。她是还健在的唯一的老师，已经退休，回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃，也都已经两鬓微白，步入中年。久远的往事，一幕幕浮现在眼前。
②一位女同学，拉着王老师的手，激动地说：“王老师，您教了我们三年，您知道给我印象最深的是什么吗？”王老师摇摇头。女同学说：“是您给过我的一张餐巾纸。那天，我家里出了点事，心情不好。上课的时候，老是走神，心不在焉，任课老师很生气，让我下课后到办公室去一趟。在办公室里，那位任课老师再次狠狠地训斥了我，骂我自以为是，骄傲自满。我没为自己辩解，只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候，坐在对面的您，走到我身边，您什么也没说，只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸，我再也控制不住，哇哇大哭起来。您抱着我，轻轻拍着我的肩膀。平静下来后，我告诉您，前一天，我的父亲，在山上采石时，腰被石头砸伤了。”
③女同学说着说着，眼圈又红了。王老师抬起身，从餐桌上的纸巾盒里，抽出一张餐巾纸，递给女同学。女同学接过餐巾纸说：“谢谢您，王老师。”
④旁边一个男同学，站起来，走到王老师身边，说：“王老师，您也给过我餐巾纸。”
⑤男同学看看大家说：“我记得王老师是从城里调来的，在我们眼里，王老师您就像天上掉下来的女神一样。”头发花白的王老师，不好意思地笑了：“我哪是什么女神啊，说实话，刚接到通知要调到那所山村小学时，我还偷偷哭了好几天鼻子呢。但是，去了那儿，见到了你们这些学生，我才觉得，一点也不后悔。”
⑥男同学接着说：“小时候我很调度，是老师眼里的坏学生。有一次，我和高年级的一个学生打架，鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想，这回死定了，一定要被您狠狠骂一通了。您却没有骂我，见到我后做的第一件事，竟然是从包里拿出一张餐巾纸，帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。”男同学环顾一下大家，激动地说：“那时候，我们这些山里的孩子，别说餐巾纸，连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸，那么白，那么柔软，擦在伤口上，一点也不觉得疼，反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师，我一直没告诉您，那次我为什么和那个男生打架。”
⑦王老师看着他：“这事我隐约记得，你很倔强，坚持不肯说为什么打架。那么，现在能告诉我吗？”男同学点点头：“那个高年级的同学说您坏话，说您一定是犯了什么错误，才被发配到我们学校的。我不服，就和他打起来了。”王老师笑了。记忆的闸门被打开了，让人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老师的餐巾纸，在场的几乎每一位同学，都得到过老师的餐巾纸，有的是擦眼泪，有的是擦伤口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。
⑧王老师挨个将大家看了一眼：“我没想到，你们会记得这么多，这么清晰。我也记得那盒餐巾纸，那是我的一位在国外的亲戚，带给我的礼物，那时候，国内还没有餐巾纸呢。”顿了顿，她突然故作神秘地说：“说实话，刚开始给你们用的时候，我也很舍不得呢。”我们都笑了。我们这群中年人，围着老师，笑得眼泪在眼眶里打转。
⑨那些年，我们用过的老师的餐巾纸，擦拭过我们最柔软的部位。那不单是一张小小的餐巾纸，那是一位老师，对学生付出的爱。
【1】文章以“老师的餐巾纸”为标题，好在哪里？说说理由。
_________________
【2】你认为王老师是个怎样的人？（至少回答出两方面）
_________________
【3】结合文章内容，我们可以体会到第⑥自然段画线句子蕴含了孩子________________的思想感情。
【4】最后一个自然段在全文中的作用是________________。
【5】我们的成长岁月中有许多老师的陪伴，请仿照下列句子赞颂老师对我们的爱吧。
例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
__________________
14、阅读课文片段，完成练习。
去的尽管去了□来的尽管来着□去来的中间□又怎样地匆匆呢□早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（碗、惋）里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便（怜怜、伶伶）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】给开头画横线的句子加上标点符号。
【2】划去括号里不正确的字词。
【3】“太阳他有脚啊”这句话用了________的修辞手法。
【4】对“我掩面叹息”理解不正确的一项是（）
A.叹息时间过得太快。
B.叹息自己没有珍惜时间。
C.叹息自己不知该干什么。
【5】“但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”，这个句子中的“闪”字能换成“溜”字吗？为什么？
____________________________

15、按要求写句子
（1）应该发挥广大干警的充分的作用。（修改病句）

（2）孔明说：“周瑜让我三日之内把箭造完，一点都不难。”（改为直接引语为间接引语。）

（3）别人退路着堵塞断自己的意味生路。（连词成句）

（4）狼气急败坏地堵上那个小洞。（改为把字句）
16、按要求写句子。（5分）
（1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句）

（2）清澈的溪水流向远方。
改写成拟人句：
（3）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想反让大夫取笑了。”（改为转述句）

（4）我最不中用。我被派到这儿来了。（用关联词语合成一句话）

（5）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）
17、按要求改写句子。
①木兰爹的年纪大了，弟弟还小。木兰决定替父从军。（用关联词连成一句话）
___________________________
②她的武艺好，一定能得胜归来的。（改为反问句）
___________________________
③我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？（改为陈述句）
___________________________
18、按要求写句子。（5分）
①天空挂着圆月。（扩写句子）

②从这件事中，受到很大的教育。（修改病句）

③树在风中摇摆。（改为拟人句）

④索溪峪的美使我们流连忘返。（改为反问句）

⑤雪花从天空中飘落下来。（改为比喻句）
19、给下列句子换一种说法。
只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被“玛丽”号剖开了一个大口子。
___________________________
20、句子乐园。
【1】小守门员敏捷地把球挡回去了。（改为“被”字句）
【2】杨靖宇难道不是值得我们敬佩的英雄吗？（换个说法，意思不变）
【3】她现在听课认真。她现在精神焕发，信心十足。（用关联词连接）
【4】讨论时，同学们发言特别激烈。（修改病句）
【5】这堂课，王老师给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。（修改病句）

21、习作
写人离不开叙事，要表现一个人的特点或者品质，往往要通过具体的事例。请你按照一定的顺序，通过一两件具体的事情来写一写自己的老师，写出他的特点或品质。题目自拟，450字左右。