淮北2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文

1、你认为教室里应该张贴什么样的名言警句或千古佳句：“__________，___________。”

2、根据下面的拼音写词语。

  sùi dào cū cāo wā jué   zhù zhǐ   zhòu yǔ   pá sǎo

（ ） （ ）（   ）（   ）（ ）（ ）

3、把下面词语补充完整，并按要求填空。

天_____角 _____人烟 _____见____日 与世______

_____知非_____ 一_____一_____ 无_____于_____ _____之众

得意_____ _____精_____神 _____头_____气 跃跃_____

一______二_____ 头_____目_____ _____不在_____ 诚_____诚_____

1．上面形容注意力高度集中的样子的词语是____，跟它意思相近的词语有______、________。

2．上面以动物特性来构词的词语是______，跟它类似的词语有________、_________。

4、将下列词语补充完整。

1．极其（______） 沾沾（______） （______）无双 （______）阳春

2．岁月（______） 万里（______） （______）心计 （______）今用

3．体格（______） 广阔（______） （______）琦行 （______）二净

4．号啕（______） 忠于（______） （______）还休 （______）玲珑

5．流水（______） 侧耳（______） （______）燕语 （______）阵阵

5、辨字组词。

遵( )   赔( )   拒( )   恼( )

尊( )   培( )   距( )   脑( )

6、阅读古诗，回答问题。

墨竹图题诗

[清]郑板桥

衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。

些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。

（注释）①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。

【1】（品词析句）读诗句，完成练习。

（1）解释下列词语的意思。

疾苦声：________________________

总：_____________________

（2）理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。

__________________________________________________________

【2】（整体感知）读诗句，完成填空。

这首诗以“________”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人________的思想。诗中由“_____________”而联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的____________。

【3】（人物评价）读了这首诗，你觉得郑板桥是一个怎样的人？

_______________________________________________________________

7、读古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送___，___秋风动客情。

___儿童挑促织，夜深篱落_____。

【1】补全诗句。

【2】本诗题目的意思是____________。

【3】这首诗是__代诗人__所作，抒发了诗人在秋天思念__的思想感情。

【4】诗中“挑”的意思是__，“促织”就是__。作者看到___，料想___，由此想起了自己的家乡和童年。

【5】本诗中，表现作者想象的诗句是“____，_____。”

8、古诗赏析。

墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【1】诗中的梅花有哪些特点？

_______________________

【2】诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

_______________________

9、课外阅读

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。∥

儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。 她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。 再试…… 可线仍未穿进针眼里。∥

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥

【1】题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？

__________________

【2】把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。

骄傲—________

【3】文中省略号的用法是什么？

__________________

【4】句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？

__________________

10、 填空。

  本文选自__________，作者__________，__________伟大的__________家、__________家、__________家。原名__________，浙江绍兴人。他的小说集有__________、__________，散文集有__________等。

11、课内语段赏析

远远的街灯亮了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星出现了，

好像点着无数的街灯。

【1】给下列加点字的选择正确的读音。

 （1）无数（shǔ shù）的星星在天上闪烁。

 （2）老师在教孩子们数（shǔ shù）数（shǔshù）。

【2】天上的明星出现了，好像点着无数的街灯。

照样子写一句打比方的话。

 ___________________________________________________________________

【3】这节小诗采用了            的修辞方法，把            比作          ，又把          比作               。

12、课外阅读

知识在于积累

早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒……”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会 汇）成了满满一盆水。看着这盆水，我想起了一件事：

周总理小时（候 后）学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常 长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像 向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”

“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。如果我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不就更加丰富了吗？

【1】把文章中括号里用错的字划掉。

【2】在文中找出这些词语的近义词。

啧啧称赞______ 婆口苦心______

【3】为什么周总理的作文写得又快又好？

__________________________________

13、阅读文章，回答问题。

平江之约

推开那扇雕满花儿的木质大窗，看到苏州平江路特有的宁静世界，它不同现代生活的繁华却又有一种古色古香的清闲。

回想起一天的平江漫步，心里无比惬意。早晨，太阳从东方升起来，一位中年人在阳光明媚的石质板桥边打着行云流水的太极，一切都那么寂静。

突然耳边传来一阵苏州低缓的评弹声，走近一看，一老人躺在藤椅上，边上放着一个老式的收音机悠闲地听着。

继续向前走，看到了一只可爱的小狗，它趴在地上，吐着舌头，歪着脑袋，耷拉着两只黑色的耳朵，眯着小眼。小朋友走来摸摸也不怕，反而友好地摇摇尾巴。

透着一扇窗，看到一位白发苍苍的老人，慢慢地拾起柴，他的孙子看到爷爷累了，便体贴地帮着拾柴煎茶，爷爷欣慰地笑了。

也许这就是平江之美，也许这就是平江范，还也许这就是真正的人间真谛。

【1】请把文中划横线的句子改写为拟人句。

________________

14、阅读运用

人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……

【1】画横线的句子主要是对老人_______（A.外貌B.动作C.神态）的描写，从中我读出了___________________________________________。

【2】“老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”对这句话的正确理解是（ ）

A. 老人将海鸥训练得很听话。 B. 老人与海鸥十分亲密，配合非常完美。

C. 海鸥飞得杂乱无章。 D. 海鸥上下翻飞，争抢食物十分激烈。

【3】“立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。”把句中的“扫”改成“啄”好吗？为什么？

_________________________________________________

【4】这两段话仿佛是两幅画，如果给它们取个题目我们可以取：喂海鸥、____________。

15、根据要求完成句子练习。

（1）我们是为人民服务的。   我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

用关联词语合并成一句话：__________________

（2）光吃这些东西怎么行呢？

改为陈述句：______________

16、按要求写句子。  

（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。(缩句)

_____________________

（2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）

_____________________ 

（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。（修改病句）

_____________________ 

（4）日子很快就过去了。（改成比喻句）  

_____________________ 

（5）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）  

_____________________ 

17、按要求写句子。

⑴有谁不知道这种华美的蝶蛾？（改为陈述句）

____________________________________________________

⑵ 蜘蛛最终缚住了这只强有力的苍蝇。（缩句）

____________________________________________________

⑶我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕的东西”。（改成第三人称转述句）

________________________________________________

⑷大孔雀蛾在飞舞。（至少扩两处）

___________________________________________

18、按要求改写句子。

（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）

_____________________

（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）

_____________________

（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）

_____________________

19、按要求完成下列句子。

（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？(改成陈述句)

________________________________________________________________________

（2）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩句)

________________________________________________________________________

（3）你们没有看见过这样的总理。(改成反问句)

________________________________________________________________________

（4）用“浏览”造句。

________________________________________________________________________

20、按要求，写句子。

（1）他这一声吼叫，把大家的胆都吓破了。（注意划线处的写法，仿照句子，写一写你获奖时的心情）

__________________

（2）听了“抗震救灾英模代表团”的报告，谁都佩服那些救死扶伤的白衣战士。（改为反问句）

__________________

21、语言积累

（1）人非生而知之者， ？

（2）甜瓜苦蒂， 。

（3）种树者必培其根， 。

（4） ，观千剑而后识器。