萍乡2025学年度第二学期期末教学质量检测一年级语文

1、读拼音，写词语。

jīnɡ yínɡ     hōnɡ kǎo     kǒnɡ bù     yōu lǜ

( )       ( )        ( )       ( )

2、填空。

1．劝君更尽一杯酒，______________________。

2．野火烧不尽，______________________。

3．______________________，复照青苔上。

4．葡萄美酒夜光杯，______________________。

5．莫愁前路无知已，______________________？

6．______________________，不教胡马度阴山！

3、古代先贤们妙笔生花，把大自然写得如此的美妙：笔下的春天是美丽的：“______________，千朵万朵压枝低。”；夏天是热闹的：“__________________ ，听取蛙声一片。”；秋天是凝重的：“停车坐爱枫林晚，_________________。”；冬天是宁静的：“千山鸟飞绝，________________。”这些是一句句的诗，也是一幅幅的画。

4、听录音，回答下列问题。

1．填空。

因为台湾位于热带及亚热带气候的交界处，所以______与______非常丰富。

2．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。

（1）台湾地区自20世纪60年代起跻身世界发达经济体之列。____

（2）钓鱼岛是台湾的附属岛屿之一，是中国不可分割的一部分。____

5、把下面词语补充完整，并选择合适的词语填空。

面目（___）（___）   追（___）抚（___）   晓喻（___）（___）

络绎（___）（___）   安（___）扎（___） （___）（___）不懈

1．我们的生存环境已经被人类破坏的（__________）。

2．每天清晨，到古井取水的人从我家门前（__________）地走过。

3．经过几年来（__________）的努力，他终于战胜了对手，取得了冠军。

6、对比阅读。

送元二使安西    别董大

渭城朝雨渑轻尘， 千里黄云白日曛，

客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。

劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，

西出阳关无故人。 天下谁人不识君？

【1】选择正确的解释填序号。

新： （________）   ①柳叶格外清新  ②新种的柳树

故人：（_______）   ①故乡的人   ②老朋友

【2】《送元二使安西》的后两句中“____”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人_______的思想感情。

【3】《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是___，从“____”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是___，从“__、___”等词语可以看出来。

【4】下列说法不正确的一项是( )

A.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。

B.《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》则情感凄凉、哀婉。

C.两首诗都运用了借景抒情的写法。

D.两首诗都是送别诗。

7、课内阅读。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。

【2】“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到____________。

【3】如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？

_______________________________

8、课外阅读。

石灰吟①

[明]于谦

千锤万凿②出深山，

烈火焚烧若等闲③。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白④在人间⑤。

（注释）①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。

【1】这是一首(　　)。

A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗

【2】试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。

【3】读了这首诗的前两句我体会到了石灰__________的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语___________、___________，这两句诗还让我想到了文天祥的诗句：“____________，____________。”

【4】理解古诗，下面的说法有误的一项是(　　)

A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。

B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。

C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。

D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。

【5】联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？

________________________________________

9、练习：

这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……

【1】这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

__________________________________

【2】运用归纳法概括这段话的主要内容：

__________________________________________

【3】用“——”画出一句排比句。

【4】文中分别用______________________、_____________________ 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

【5】文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

_____________________________________

10、课外类文阅读。

鲁迅先生珍惜时间

有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧了。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做的事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。在他逝世的前三天，他还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，他还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”

（1）写出下面词语的近义词或反义词。

(1)近义词。

常常——(　　　)　　爱惜——(　　　)

(2)反义词。

节约——(　　　)　　恶劣——(　　　)

（2）文中画“____”的句子是(　　　　)句。

（3）请用“　　”画出文中的过渡句。

（4）对文中画线句子的含义，理解正确的是(　　　)

A．鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。

B．鲁迅不承认自己是天才。

C．鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。

（5）读了短文，结合实际说说你生活中的每一天都是怎么过的。用小标题列出来，看看你有没有充分利用时间。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11、阅读理解

我的书桌

①我有张小小的书桌。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它，因为那张书桌见证着我的成长，或快乐，或忧愁……

②我把“人”字误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晾干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

③这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。

④只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，被拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到讲台桌前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师大坏蛋！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

⑤在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手中尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。

⑥真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。

⑦我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。

【1】文章围绕“我的课桌”都写了那几件事，请用小标题的形式概括出来。

其中 事情写得最详细，这样写的好处是

【2】关于第②自然段加横线句子，理解最恰当的是（ ）

A．融情于景的手法，抒发对书桌喜爱之情。

B．融情于事的手法，抒发对书桌赞美之情。

C．列举一连串感叹句，抒发对童年赞美之情。

D．运用排比的手法，抒发对童年怀念之情。

【3】关于第⑤自然段“桌上那几个字却不那么神气了”理解错误的是（ ）

A．“我”明白了侮辱老师是一种可耻的行为。

B．“我”对自己曾经捉弄过女同学产生愧疚。

C．“我”写在桌上的字迹慢慢变得模糊不清。

D．“我”对老师强烈的怨气慢慢减弱消失了。

【4】阅读第④自然段，你觉得“我”是一个怎样的人，结合具体的描写谈谈你的看法。

____________________________________________________________

【5】读读文章的开头和结尾，你发现了什么特点，想想这样写的好处是什么？

___________________________________________________________

12、阅读课内片段，完成练习。 

洗澡水的旋涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庆说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机逼”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

【1】善于“打破砂锅问到底”的人都是什么人呢？  

____________________

【2】作者为什么说：“当你解答了若干个问号之后，就能发现真理”？  

____________________

【3】“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。”那么是怎么得来的呢？谈谈你个人的看法。  

____________________

【4】请写出一位善于发问的名人的名字。  

____________________

13、默读课文，按照蚕渐渐长大的顺序填空。

极小极小的蚕→（ ）→（ ）→（ ）蚕“上山”了。

14、   孔子游春 （节选）

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长的说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

【1】“息”字在字典里有以下几种解释，“奔流不息”的“息”应选（____）中解释；“息息相关”的“息”应选择（_____）种解释。

  A.呼吸时进出的气 B.消息 C. 停止 D.休息 E.滋生，繁殖

【2】根据你的阅读体验填空。

（1）孔子讲到水的德行，你会自然的想到一句广告语：“___________________”；孔子讲水有志向，你会自然地联想到一个成语：____________；孔子讲到水“流必向下”，你又自然会想到一句谚语：“_____________________________。”

（2）孔子借水喻人，是为了引导弟子们明白做人的道理。他伟大的人格、高超的教育艺术于可见一斑。孔子的确是一位________（选文中四字词语）的老师啊！这让我们不禁想到一些能体现孔子教育思想的成语和名言，成语如_________、_________；名言如________________。

【3】仿写：水_________，________，_________，它好像___________。

15、句子训练。

（1）时代赋予的责任和使命，我们怎么能忘记呢？（改为陈述句）

____________________

（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）

____________________

（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。（仿写句子）

___________________

16、按要求写句子。

（1） 爸爸拿出餐具放在桌上。

改为“把”字句：________________________________________________

改为“被”字句：________________________________________________

（2） 中心广场上热闹非凡。（用加点的词语写一句话）

_________________________________________________________________

（3） 敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。（缩句）

    _________________________________________________________________

17、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。

改为感叹句____________________

改为反问句____________________

18、句子百花园。

1.仿照例句的句式所用的修辞手法，仍以“她”为开头写两个句子。

春姑娘迈着轻盈的步履款款前进。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野；她 ；她 。

2.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（改成反问句)

3.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。 (缩句）

4.孔雀的羽毛多么漂亮啊！（改成拟人句)

5.晚霞映红了天空。（改成比喻句）

19、   将下面的句子变为反问句。

电影是门伟大的综合技术。

_________________________________________

20、改写句子。

①乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。(改为“被”字句)

__________________________

②这片竹林被那场无情的大火烧光了。(改为“把”字句)  

__________________________

21、探究结束后，请你完成习作。