福州2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、比一比，组词语。

2、先把词语补充完整，再归类。

银装素（  ） 玉（  ）银末 （  ）然无声 万籁（  ）寂

风刀霜（  ） 前（  ）后继 锲而不（  ）   （  ）天飞舞

（1）形容北国风光时，我们可以用___________、_____________、____________。周围的环境很静，可以用上________________、________________这两个词。

（2）夏日的海边，踩着______样的沙子，浪花________、________地扑向岸滩。

3、下列句子运用了什么修辞手法?写在括号里。

1.我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前。（   ）

2.郝副营长自我牺牲的精神我们怎能忘怀?（   ）

3.千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，犹如千万颗星星在闪烁。（   ）

4.这些战士不就是最可爱的人吗?（   ）

4、给加横线字注音。

藐视（   ）  狡黠（   ） 

要挟（   ）  承诺（   ）  海藻（   ）

5、根据情境，按要求完成填空。  

（1）（诗文之理）学习中的困难或许让你曾迷失方向，但怀抱希望总会有新的转机，就像陆游说的那样：“_____，柳暗花明又一村。”坚定理想，一点一滴地去努力，就会走向成功，正所谓：“有志者_______。”当然，梦想的实现一定需要我们的勤奋和思考，正如韩愈所言：“______，荒于嬉；______，毁于随。”  

（2）（妙笔生花）写作时，我们可以从不同的角度思考和立意，写出自己的见解与个性，就像宋代诗人苏轼诗中所说：“_____，远近高低各不同。”同样是描述“花开”，但可以有着不一样的表达：正月梅花___，二月兰花___。三月桃花___，四月蔷薇_____。  

（3）（诗画成拇）请将下列图画和对应的诗句用线连起来。

①________    ②________    ③________ 

绿树村边合，    孤帆远影碧空尽，    劝君更尽一杯酒，

青山郭外斜。    唯见长江天际流。    西出阳关无故人。

6、阅读下面一首诗，然后回答问题。

寻隐者不遇

贾岛

松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。

贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实 他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句，在谋篇构思方面也同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。请指出这首诗的特点是什么？并具体谈谈你对此诗的理解。

答：___________________________

7、阅读《春夜喜雨》，回答问题。

春夜喜雨

[唐]杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【1】这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。

_________

【2】这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？

_________

8、阅读下面的古诗，回答问题

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

【1】解释划线词语的意思。

①鉴： 。

②徘徊： 。

③渠： 。

④清如许：     。

⑤源头： 。

⑥活水： 。

【2】这首诗的作者是谁？

  。

【3】怎样理解“问渠那得清如许，为有源头活水来”这两句诗的深刻含义？

  。

9、阅读与理解。

“过街神器”智能斑马线

①“你已闯红灯，请退回等候区等候。”在一些城市的十字交通路口，当行人的脚刚跨过一条红色的地灯带，语音提示系统就立即发出了警告。和普通的斑马线不同，“会说话”的智能斑马线两侧均设置有“行人等候区”，斑马线前还安装了两条由LED灯组成的地灯带。地灯带会随着路口红绿灯的颜色切换而改变颜色，并通过广播提醒行人。

②除了“会说话”的斑马线，还有“会眨眼”的斑马线。只要有人靠近，斑马线立即闪烁出银白色的光芒，好像眨动的眼睛，引导车辆文明礼让。

③在国外，还有“会监测”的斑马线。比如，西班牙的街头有一款智能斑马线，它能实时监测行人数量来转换红绿灯，为等候的行人提供便利。

④在英国也同样推出了智能斑马线，不仅可以变宽变窄，还会玩消失！

⑤这款神奇的智能斑马线是由防水且可以感知压力的LED面板组成。道路两边采用摄像杋搜集道路情况，并监控行人在过马路时的位置、路线以及行人拥挤度。

⑥当行人靠近马路时，道路系统会提前为准备过马路的行人规划一条安全的通道，在地面上显示出醒目的标志，以提醒过往车辆注意减速或停车。行人只需要等待脚下红色圆圈变成绿色，一条醒目的斑马线就会浮现。

⑦过完马路之后，系统确定再无其他行人，斑马线就会像孙悟空一样消失，车辆便可恢复正常行驶。

⑧这款智能斑马线不但能够提醒车辆注意行人，也会提醒行人注意路况。人行道还会在“手机族”低头过马路时闪烁，以提醒他们注意往来车辆。

（摘自《科学大众》，有删改）

【1】称“智能斑马线”为“过街神器”是因为（   ）

A．它是“会说话”“会变色”的斑马线。

B．它是“会监测”“会眨眼”的斑马线。

C．它是“会变宽变窄”“会消失”的斑马线。

D．它的智能系统能让过街更安全、便捷。

【2】第②自然段画“___________”的句子中，“好像眨动的眼睛”的表达效果是（   ）

A．形象地写出了智能斑马线不仅“会说话”，还“会眨眼”。

B．形象地写出了智能斑马线“闪烁光芒提醒车辆”的神奇特点。

C．形象地写出了智能斑马线能实时监测行人数量来切换红绿灯。

D．形象地写出了智能斑马线像人一样有眼睛、有嘴巴。

【3】第⑦自然段运用的说明方法是（   ）

A．作比较

B．下定义

C．打比方

D．列数字

【4】下列选项中不是英国智能斑马线的优点的一项是（   ）

A．能监控行人过马路时的位置、路线以及行人拥挤度。

B．能提前为准备过马路的行人规划一条安全的通道。

C．能够提醒车辆注意行人，也会提醒行人注意路况。

D．“手机族”低头过马路时，这款斑马线能让汽车自动刹车。

【5】下列说法与文章内容不相符的一项是（   ）

A．“会说话”的智能斑马线两侧均设置有“行人等候区”。

B．除了“会监测”的斑马线，还有“会唱歌”的斑马线。

C．文章重点介绍了英国推出的这款智能斑马线非常神奇。

D．英国的智能斑马线是由防水且可感知压力的LED面板组成。

10、阅读材料，完成练习。

秘密

①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”

④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”

⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。

⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。

【1】联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√” ）

菲薄：（1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起

【2】对文中画横线的句子理解正确的一项是（        ）

A．全体同学对这件事都有疑义。

B．全体同学对这件事都没有疑义。

C．只有一个同学对这件事有疑义。

【3】短文第( )和第( )自然段围绕“秘密”具体写了一件事。

【4】短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？

__________________________

【5】短文主要描写了小男孩的语言、______和______，表现了他是一个_______________的孩子。

【6】想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）

_____________________________

11、课外阅读。

  1956年夏季，有一天，我跟彭总说，北海公园很不错，游人很多，湖心亭里演戏，岸上可以看，划着小船也可以看。他听了很高兴：“哈，今天我们也看看去。”我按警卫部门的规定，把首长下午几点到北海公园的事报告给有关部门。

傍晚，彭总穿着便衣到公园去，在那儿等候着的几个干部和公安人员，忙把彭总迎了进去。

  彭总进门走了几步就停了下来，指着一块大牌子问我：“你搞的什么鬼？”“牌子上写的不是‘休息’吗？”我辩解着。“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总不但冲着我，也冲着跟在身后的公安人员。“你们这是叫我脱离群众！你们说，是不是你们把群众赶跑了？”几位公安人员连忙回答，他们是奉了上级指示，闭园接待首长的。  为什么要这样 我们有什么见不得人的  这么大的一个公园  我们来了  别人就不能来 这种规矩  以后在我们共产党领导的国家里绝不能有 说着  他返身走出了公园

  路上，彭总还狠狠地瞪了我一眼，说：“我以后再也不逛公园了，免得老百姓背后骂我。”

（1）给短文加个题目。

（2）写出下列词语的近义词。

辩解   （   ） 规矩   （   ） 等候 （   ）

（3）给短文空白处加上标点符号。

（4）彭总到北海公园后为什么会发怒？

（5）根据文章内容填空。

①本文记述了一个夏季的（ ），发生在（   ）中的事情。

②彭总进入公园后很快就发现情形不对头，这是因为我“

  。

（6）从这件事可以看出彭总是一位什么样的人？

12、阅读短文，回答问题。

过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲(qū qǔ)一下，作出适当的让步，以求反弹(tán dàn)的机会。”

确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。

【1】给文中划线的字选择正确的读音。

弯曲________ (qū qǔ)    反弹________ (tán dàn)

【2】文中破折号所起的作用是（     ）。

A. 转折 B. 解释说明 C. 递进

13、非连续性文本阅读

（1）在“爱阅读”行动中，我们读了许多历险故事，请分别为以下两部作品选择合适的推荐语。

（2）你还读过哪些名著？请你选择一本，写出书名并为其写一则推荐语。

_______________________

14、课内语段阅读。

我们曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；只剩下了树，用汁液和绿荫在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。在冷冰冰的建筑和街道中，它是最有耐心与人相伴的鲜活生命；在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识。

也许有一天，树将成为城市的灵魂。

以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。

【1】用“√”给下列加点字选择正确的读音。

滋润(zī　zhī)　　　　　   　印记(rèn　yìn)

鲜活(xiān　xiǎn) 置换(zhǐ　zhì)

【2】根据意思从文中选择合适的词语填空。

(1)使继续存在下去；保持。(　　　　)

(2)比喻起主导和决定作用的因素。(　　　　)

(3)赠送(礼品)。(　　　　)

【3】用“　　”画出文中的一个排比句。

【4】第1自然段的主要内容是(　　)

A. 列举城市之间的雷同现象。

B. 写树才是城市的真正标识。

C. 唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇尚。

15、按要求写句子。

（1）镇上的人们已经为他们作了公开祈祷。依然没从洞里传来好消息。（用关联词合并句子）

____________________________________________

（2）镇上传来了发疯般的钟声。（缩句）

_____________________________________________

16、按要求完成句子练习。

（1）照样子写句子。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

过去的日子如____，__________，如_____，被____________

（2）请根据“我走出校门”这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态写几句话。

心情“好”：_________________

心情“不好”：__________________

17、按要求完成句子练习。

（1）在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够________；老师是______，能够________。（仿写句子）

（2）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）

________________________

（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）

_____________

（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

这句话运用了________的修辞方法，表达了“我”对________________________的感激之情。

（5）有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。

句中“碰了钉子”的意思是______________，这句话告诉我们_____________。

18、请按要求完成下面的练习。  

（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。

①同学们推荐她。她参加普通话比赛。

______________

②老师要求大家。大家发表意见。

______________

（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。 

①我请妈妈给我买文具盒。

______________

②我请张晓明天到公园去玩。

______________

19、按要求写句子。

（1） 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）

。

（2） 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）

。

（3） 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）

20、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）

21、习作。

同学们，这是你学生生涯的第一个毕业季，三年后又将迎来下一个，想过那时的你会是什么样子吗？让我们来一次自己与自己的对话，给那时的你写一封信吧。让这封信穿越时光隧道，寄给三年后的你。不少于500字。