阿盟2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文_阿盟2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文下载-掌乐网试卷

1、查字典回答问题。
“闹”字是（____________）结构，第一笔是（_______）。用音序查字法先查音序（_______）；用部首查字法先查（_______）部，再查（_______）画。“闹”在字典里的意思有：①喧哗，不安静； ②吵，扰乱； ③发生（灾害或不好的事）。在“闹旱灾”中应选（_________）。
2、读拼音，写词语。
xí ɡuàn     lǐnɡ yù     qiū yǐn　

huā pǔ　   sōu suǒ　   mánɡrén

kǒnɡ bù　   chū bǎn　   bō li　   tái jiē
3、请在（）里写出下面句子所用的修辞方法。
1．春天的风可以将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将庄稼“青干”在地里；秋天的风常使成熟的农作物纷纷落粒。（______）
2．这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？（______）
3．放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。（______）
4、课文内容回顾。
1.《匆匆》是________写的一篇散文，课文先写__________的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，稍纵即逝，细腻地刻画了____________。作者最后发出内心的感叹“___________”，流露出作者对时光匆匆流逝的__________以及要________的决心。
2.《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于__________而一次次爽约的往事，表现了孩子____________的心理过程，也表现了母亲从早到晚________的辛劳。
5、看拼音，写汉字。
zhuī tuǒ zhǐ yū fǔ
脊（） ( )圆脚（）（）泥（）烂

6、阅读《回乡偶书》（其二），感受贺知章的乡愁。
回乡偶书（其二）
[唐]贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【1】从题目中的“______ ”字可以看出，诗人写这首诗是有感而发，随感所想。
【2】诗的前两句中，体现诗人离家数十载，家乡世事变迁的词语是“ ______”从这两句诗中可以感受到诗人内心的（______）
A．悲伤 B．慨叹 C．凄凉 D．哀怨
【3】下列对后两句诗的说法，不正确的一项是（）
A.这两句从人事变化转到了景物描写上，借物是人非来表达自己的感慨
B.诗句运用反衬的手法，以“湖波不改”反衬“半消磨”，加强了诗人的感情
C.诗人写门前的镜湖，体现了诗人对家乡美景的喜爱之情
D.“春风不改旧时波”中“不改”的不仅仅是微波粼粼的镜湖，还有诗人的乡情
7、上元夜
崔液
玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
【1】解释词语。
莫：_____ 彻：____________
闻：_____ 闲：____________
【2】古诗所描写的节日是（）
A.除夕夜 B.中秋节 C.元宵节 D.端午节
【3】诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是__________。
【4】诗中的两个问句在表达上有什么作用？
____________________________
【5】用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。
____________________________
8、读古诗，完成练习。
竹石
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
【1】《竹石》这首诗描写的是_______。诗人以______喻______，实写________，赞颂的却是______。
【2】作者用竹子________的特点，来表达自己______的品质。
【3】“东西南北风”喻指（　　）
A.各个方向吹来的风。
B.生活中的各种艰险磨难。
【4】“千磨万击还坚劲”表现出（　　）
A.竹子根深蒂固，吹不倒。
B.诗人不屈不挠、坚韧顽强的品质。

9、课内语段赏析
新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。丑小鸭处处受到排挤，遭讥笑。小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。丑小鸭非常难受，钻过篱笆逃走了。
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍。结果还是一样受到歧视。丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
包容（）赞扬（）开心（）
【2】这两段文字是围绕那句话写的？
________________________________________________________________________
【3】丑小鸭遭遇到的倒霉的事有：_____________________________________________________________________________________________________。
【4】用“接二连三”写一句话。
___________________________________________________________________________
10、阅读下文，回答问题
听民歌
听过民歌。
陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。
从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边放开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老翁的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老翁走在牛群的后面，唱得再也唱不下去了，就沉默。老翁是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老翁唱的山歌，因为隔得太远，老翁又豁了牙，吐字不清。但至今我闭上眼睛，脑中还能清晰地浮现出一条长路，一群牛，一个老翁，耳边似乎还响起一首首拖音很长的山歌。
后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀一掀，吸一口气，然后扬脖仰头，“哎——”这个“哎”字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎——”然后波动，上挑，收尾。接下来的句子是“妹呀……”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。
时间继续往后推移，我就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。
如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
模糊——________
简单——________
【2】作者写听民歌是按________顺序写的
【3】文中写了作者四次听民歌的经历，请分别用简明的语言加以概括。
_________________________________________________________
【4】第3自然段中，作者说“听不懂老翁唱的山歌”，那为什么“至今我闭上眼睛，脑中还能清晰地浮现出一条长路，一群牛，一个老翁，耳边似乎还响起一首首拖音很长的山歌”？
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【5】第5自然段说“想来并非没有道理”，请你想想看，有什么道理？
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【6】你喜欢听的歌是什么？请描述一下你听歌的感受。
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11、阅读理解
花果山的主人姓什么
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
【1】用简要的语言概括本文的主要情节。（不超过4个字）
打铃解围——（_____）——误喊姓氏——（_____）
【2】第⑤段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这个秘密”是指什么？“我”为什么永远也不会说？
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【3】下列对短文的说法有误的一项是（）
A.短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用
B.短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些
C.短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略
D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣
【4】本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。
【5】如果你是文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）
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12、课内阅读
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
【1】上面这一小段话选自散文《__________》，作者是_____________________________。
【2】仿写句子：
__________的时候，日子从______________过去；______________的时候，日子从________________过去。
【3】这一小段话写出了时间流逝的快，告诉我们要珍惜时间，请你写一句珍惜时间的格言。
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13、课外阅读。(15分)
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时弹玻璃球，青年时玩纸牌，中年时打麻将，家产都败光了！如今什么都没有了，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定彻底改正以前所犯的错误，做一个勤奋好学的人！”“好吧！只要你好好努力，你就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说过的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子弹玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活：弹玻璃球、玩纸牌、打麻将……到了中年，他又懊悔地哭起来。
正巧，他又碰到了时光老人。他“扑通”一声跪下，求时光老人再给他一次青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
（1）给下列加点的字选择正确的解释。(4分)
①返老还童(　　)
A．归还。　B．回报别人对自己的行动。C．返回原来的地方或恢复原来的状态。
②试探(　　)A．试图发现。　　B．向前伸出。　　　C．看望。
（2）把文中画线部分换成两个成语写下来。(2分)
(　　　　　　)(　　　　　　)
（3）“他仍然按照老样子生活”中的“老样子”指的是____________________。(2分)
（4）“我做了一件蠢事”中的“蠢事”在文中指____________________________________
________________；说这件事是“蠢事”是因为___________________________________
_____________________________________________________________________。(2分)
（5）“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命”中的“真正的生命”是指____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。(2分)
（6）读了这篇文章，你有什么感受？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14、课内阅读。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【1】用“○”圈出描写小嘎子摔跤时动作的词语。
【2】小嘎子在和小胖墩儿摔跤时，心里是怎么想的？
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【3】文中通过对小嘎子的动作和心理活动的刻画，塑造了一个怎样的人物形象？
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【4】请用一句话概括选文描写的事情的经过和结果。
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15、按要求写句子。
1. 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）

2. 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）

3. 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）
16、按要求完成下列句子。
（1）他被一个肥胖的便衣侦探拉着。（改为“把”字句）
__________________
（2）老班长说：“我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（改为转述句）
_________________
（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩写句子）
________________
（4）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
_________________
17、句子训练。
（1）我们积极响应“人人动手。绿化祖国”的要求。（用修改符号修改病句）
_________
（2）爸爸对小明说：“今天你跟我去奶奶家一趟吧！”（改为转述句）
_________
（3）听了这话，他愤怒极了。（改为夸张句）
_________
18、请按要求完成下面的练习。
（1）把两句话合并成一句话，保持句意不变。
①同学们推荐她。她参加普通话比赛。
______________
②老师要求大家。大家发表意见。
______________
（2）把一句话改写成两句话，保持句意不变。
①我请妈妈给我买文具盒。
______________
②我请张晓明天到公园去玩。
______________
19、按要求把句子改一下吧！
⑴他与歹徒搏斗的精神值得称赞。（改成反问句）
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⑵爸爸对小兰说：“我背你过去。”（改成第三人称转述）
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⑶今天的活动我要参加。（改成双重否定句）
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⑷最近以来我们学校许多好人好事。（修改病句）
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20、将下列句子改为陈述句。
①少先队员怎么能向困难低头呢？
_______________________________
②小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？
_______________________________
③这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
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21、习作
题目：我最崇拜的人
提示：写出他（她）的特点，用一件事写出他（她）什么地方让你崇拜。恰当地运用多种描写人物的方法。