西双版纳2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文_西双版纳2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文下载-掌乐网试卷

1、比一比，再组词。
宫（___________）侯（___________）脉（___________）
官（___________）候（___________）咏（___________）
2、在括号里填上合适的词语。
（_____）的脚步       （_____）的风暴
（_____）地离开       （_____）地垂下
（_____）的雾气      （_____）的露珠
（_____）的井水（_____）的流水
（_____）的声音      （_____）的牵牛花
3、写出下面诗句中加点字词的意思。
（1）何当金络脑（____________）
（2）烈火焚烧若等闲（____________）
（3）粉骨碎身浑不怕（____________）
（4）要留清白在人间（____________）
（5）任尔东西南北风（____________）
4、仔细读汉字，根据语境写出括号里汉字的拼音。
2020年伊始，一场始料未及的疫情（侵袭）了中华大地。情况（严峻），人心（惊惶），在这紧要关头，党中央果断采取措施，全国上下万众一心，更有千千万万的医护工作人员，他们本着（牺牲）自我、把国家和人民群众的（利益）放在第一位的精神，毅然告别了家人，奔赴最危险的抗疫前线……几个月来，所有人的共同努力，终于换来了现在疫情的有效（控制）。我们相信，未来我们必定会（彻底）打赢这场病毒（防御）战——中国，必胜！
5、品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（______）。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时
（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________
（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头

6、阅读下面的小诗，完成问题。
山高路远
（汪国真）
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼唤我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
【1】下列诗句中哪句最能表达诗的中心（）
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B.少壮不努力，老大徒伤悲。
C.欲穷千里目，更上一层楼。 D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
【2】对本诗理解不正确的两项是（）
A.作者认为最可怕的不是人生的大风大浪，不是人生的各种坎坷，而是平淡无奇，单调乏味的生活。
B.面对困难和挫折，面对机遇和挑战，勇敢者应该“走向远方”“走向大山”。
C.从“走向远方”“走向大山”可以看出作者厌恶都市生活，渴望宁静平淡的生活。
D.全诗洋溢着经历人生风雨，战胜艰难的沧桑感。
【3】诗中加点的“呼喊”和“沉默”是否矛盾？谈谈你的理解。
___________________
7、古诗词阅读
七步诗
（三国·魏）曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
【1】我们想要对那些为争夺父母财产而反目成仇的不孝儿女们说一句：_____（填写文中诗句）
【2】作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻①_____，“同根生”指②_____。
【3】下面对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A.兄弟之间情同手足，应该和睦相处互帮互助。
B.表达了作者对哥哥曹丕的理解与无奈。
C.表达了作者对骨肉相残的厌恶与憎恨。
8、阅读《十五夜望月》和《望月怀远》，完成下列各题。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
月下独酌
【唐】李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
【1】《十五夜望月》这首诗借景抒情，借助中秋节“_____，_____”的景象（用原文回答），抒发了作者 _____的感情。
【2】你还知道哪些跟月亮有关的诗？请写出前后连续的两句。
答：_____，_____ 。

9、阅读理解
沙漠英雄——胡杨
到新疆后，我最想见的便是胡杨，只是半年来一直没有机会看到过。
八月下旬从哈那斯回乌鲁木齐途中，路经乌尔禾谷地，我便被一片生机盎然的树林所吸引。导游说这就是胡杨林。
这片树林在谷地中绵延百里，胡杨树稀疏而松散地点缀在沙土地上。它的枝干遒劲（jìng jìn）有力，有的横卧银沙中，有的脱（tuì tuō）落了树皮，裸露出扭曲成螺旋纹状的枯黄树干。有些树冠（guān guàn）大的能遮天避日，树下便会蔓生着一些红柳，在沙漠的热风中摇曳着红色的花穗；有些树冠上零星点缀着几片斑斑驳驳的黄褐色叶片，风中婆娑作响，诉说着生的悲凉和死的伟大。
在我的要求下，司机把车子停靠在路边，我便迫不及待地拿着相机，如箭离弦般地朝林中飞奔。沙地松软而干酥，全是银白色的细小沙粒，没有一丝灰土。脚踏在上面，如踩棉花，行动不能自如。
我废了很大的劲，才接近了看起来有些年头的一株胡杨树。树冠上枝条很少，只一扭曲盘旋而张力十足、直径约三十公分的主干。上面挑起对生的两段枝干，一枯一荣（说是一荣，其实也已半枯）相映成趣。整个树干被风沙打磨（mó mò）去了韧皮部，裸露出男人一样骨感强劲的躯体。半枯的枝头零星地挂着几枚树叶，叶片黄绿，被沙漠炙热的阳光烤着，垂下了头，虽奄奄一息，但一息尚存犹苦斗，不向风沙献媚骨。
这就是沙漠英雄——胡杨！生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽。上下三千年都是与沙漠做着无声无息的抗争。
【1】给加点字选择正确的读音。
【2】分别用“ _”和“ ”画出文中的比喻句和拟人句。
【3】根据短文内容填空。
（1）“我便迫不及待地拿着相机，如箭离弦般地朝林中飞奔。”这句话应读出的语气，表现了我的心情。
（2）“它的枝干，有的，有的，裸露出扭曲成螺旋纹状的枯黄树干。”我还可以想象，它的枝干还有的，还有的
……
（3）本文作者按游踪，先总写了，接着重点写了
，赞美了胡杨的。
【4】请你用一句话来赞美胡杨。
_____________________________
【5】生活在沙漠中的植物很多，你还知道哪些？
________________________
10、阅读短文，回答问题。
随着桂花香味的飘来，秋天已经不知不觉地来到了我们身边。
秋天是丰收的季节。在乡村的田野里，沉甸甸的谷穗笑弯了腰，一阵秋风吹过，稻浪滚滚，谷香阵阵。金黄的玉米棒乐得笑不拢嘴，火似的高粱骄傲地涨红了脸看！片片果园也穿上了丰收的盛装，紫色的葡萄、红色的苹果、金黄的梨，笑盈盈地欢送南来的燕子和大雁。
【1】第2段话共有________句。
【2】写了田野里的________、________和________，果园里的________、________、________。
11、读《伊索寓言》里的一则《狐狸和狗》的故事，并回答问题。
狐狸钻进羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意抚爱他。狗见了，问道：“你这是干什么呀？”狐狸说：“我照料他，逗他玩。”狗说：“你不立刻放下这羊羔，我就叫你尝尝狗的抚爱。”
【1】狗的“抚爱”是什么？
_____________________________________
【2】这则寓言对我们有什么启示？
______________________________________
12、阅读理解
购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（拿着捏着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“孩子，它就是你要买的上帝，快去救你的叔叔吧”。
邦迪喜出望外将饮料（捧抱）在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地叫嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太_____了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
【1】结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外：_________________________
【2】给第四自然段加上适当的标点符号。
【3】划去文中括号内不正确的词语。
【4】联系上下文，填空。
（1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是____________。
（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_______________。
（3）你认为“真正的上帝”指的是_____________________。
（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是____________和____________。
【5】通过阅读这篇文章，我们可以看出邦迪是一个什么样的孩子；老头是一个怎样的人？
_______________________________________________
13、阅读短文。
擦不掉的鼓励
①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。
②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这蝠漫画（哄堂大笑谈笑风生）。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”
④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——暴风雨即将来临。
⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“妤，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。
⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？
⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”
⑧“是的。”我的声音（亮如洪钟细若蚊蝇）。
⑨那你说说你画的是我什么时候的神态老师笑了不要怕尽管说
⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”
⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子（   ）大了点儿，（   ）这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家（   ）敢把我的鼻子拉长放大，（   ）他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个（笑容可掬满脸堆笑）的人头像出现了。
⑫同学们（身不由己情不自禁）地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也彯响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。
⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，宜至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。
（有删改）
【1】联系上下文，从文中括号内选择恰当的词语依次写在下面的横线上。
____ ____ ____ ____
【2】在第⑨自然段的空白处填上恰当的标点符号。
【3】在黑板上画了老师的人头像后，“我”的内心发生了一系列变化。仔细阅读短文，找出表现“我”心理变化的语句，完成下面的填空。
开始害怕→____→惭愧地低下了头→忘了自己的过错→____→羞愧得红了脸→____。“惭愧地低下了头”和“羞愧得红了脸”都是因有缺点或做错事而感到不安的表现。“惭愧地低下了头”是因为____。“羞愧得红了脸”是因为____。
【4】仔细阅读画“——”的部分，完成练习。
（1）在文中括号内填入恰当的关联词。
（2）这是人物的   描写，先对“我”画的人头像作了客观的评价，再对“我”的画技作出肯定，最后联系到写作文也是如此，让我们感受到这是一位   的老师。
【5】对下面语段的理解不正确的一项是
鱼儿在水里才能邀游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。
A．运用设问的修辞手法，引起同学们的思考强调了画应该出现的地方。
B．三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。
C．体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。
【6】短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是（   ）
A．首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”实现画家梦的喜悦与自豪。
B．照应题目，照应开头、前文，抒发了“我”对老师的感激与赞美之情。
C．总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。
14、阅读课外短文，回答后面的问题。
微笑
飞机起飞前，一位乘客请求空姐给他倒一杯水吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机进入平稳飞行后我会立刻把水给您送过来，好吗？”
15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然（）乘客服务铃急促地响了起来空姐猛然意识到（）糟了（）由于太忙（）她忘记给那位乘客倒水了（）空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”这位乘客抬起左手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗，你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈。但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的疏忽。
接下来的飞行途中，为了补偿自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，空姐都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地（咨询询问盘问）他是否需要水，或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）您提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
飞机安全降落。所有的乘客（陆续继续连续）离开后，空姐打开留言本，惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，相反，是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“_________________你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！”
【1】划去括号里不恰当的词语。
【2】给划线的句子补充合适的标点。
【3】在文中找出下列词语的近义词。
大意——________ 耽误——________
【4】解释词语。
小心翼翼：______________________________
【5】在文中括号里填上恰当的关联词。
【6】空姐在忘记给乘客倒水后进行真诚的弥补，请简要概括其中两个细节。
_______________________________________
【7】乘客在信中会写什么呢？文中画“_______”部分要补充什么内容呢？请写下来。
_______________________________________
【8】文章为什么以微笑为题？
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15、按要求改写句子（转述）。
1.西门豹说: “把新娘领来让我看看。”
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2.老师傅说：“好吧，我把你收下了。”
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3.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”
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4.他说：“我就是叫作藤野严九郎的。”
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5.父亲说：“我早已不管他了。”
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16、按要求改写句子。（6分）
（1）人们把蒜瓣放在醋里封起来。（改写为“被”字句）

天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）

张思德是为人民的利益而死的。张思德的死比泰山还重。（用关联词语连接）
17、按要求改写句子。
1.没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
缩句：_______________________________________________________
2.他对我说道：“曹先生的书，现在只收你一块钱本钱，我那本是送你的。”
（改为转述句）______________________________________________
3.改革开放给中国带来了巨大的变化。（改为夸张句）
____________________________________________________________
4.老人脸上有很多皱纹。（改为比喻句）
_______________________________________________________
5.不亲身体验，怎么能获得真实的感受不是很清楚吗？（修改病句）
_______________________________________________________
6.仿写句子。
理想是一块璞玉，需要你去打磨、雕琢。
理想是一粒种子，____________________________。
18、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（1）这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？
（2）人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？
（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
19、八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！（缩句）
_________________________________________
20、把下列句子改为“把”字句和“被”字句
（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：_________________
（2）我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：_________________
（3）家家户户在门外贴上了红红的对联。
改为“把”字句：__________________
改为“被”字句：__________________
（4）水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：________________

21、习作天地
生活是万花筒，在这里我们遇见了形形色色的人，总有那么一些人和事能与你的生活产生共鸣，让你的心灵被温暖所包裹。现在就请你写一写让你感动的那些人或事，题目自拟，不少于400字。（感情真实，书写工整。）