白山2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、写出下面的近义词。

桂冠——_____ 宽慰——_____

2、读拼音，写词语。

gū dú（_____）   kōng xū（____） yuán liàng（_____） yī wēi（_____）

xuán zhuǎn（_____） cōng cōng（_____） wǎn huí（_____）   tàn xī（_____）

3、课文回放

（1）翻开历史宏卷，有许多名垂千古的不朽形象支撑着整个浩瀚乾坤，通过这一册的学习，我们认识了 的雷锋，   的南丁格尔， 的老班长，   的苏武，   的詹天佑， 的诺贝尔。

（2）《学步》一文的作者是   ，课文结尾写道：“生命的过程，大概就是

  的过程。”并在心中叮嘱儿子：“儿子啊，你要   。”

（3）描写夏天的诗你积累了吗？请写其中两句： ，

    。

（4）孟子提倡：当“鱼”和“熊掌”二者不可得兼时则   ，当“生”和“义”二者不可得兼时则  。

4、把下列的歇后语补充完整，并写出两条自己知道的歇后语  

（1）芝麻开花—— ________  

（2）________ —— 一清二白  

（3）十五个吊桶打水—— ________  

（4）________ —— ________   

（5）________ —— ________

5、把词语补充完整.

( )而( )步 知( )而(   )

( )不安   汗( )背(   )

山( )海   百(   )不( )

6、简答题。

十五夜望月

唐 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【1】本诗前两句写，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。

【2】这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？

_____________________________

【3】诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。

_____________________________

【4】这首诗歌的景物描写有什么作用？请简要回答。

_____________________________

【5】本诗体现了怎样的思想感情？

_____________________________

7、阅读古诗，然后回答问题。

石灰吟

________，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，________。

(1)把诗句补充完整。这首诗的作者是____（朝代）诗人___________。

(2)诗句____________写出了石灰的特点。

(3)这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。_________

8、古诗鉴赏

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

(1)文天祥是   朝的爱国诗人，《过零丁洋》的体裁是   诗。

(2)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这是千古名句，你能从中品读出诗人怎样的精神和气概?

答： 。

（3）对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项是（ ）。

A.这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。

B.颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。

C.颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。

D.尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。

注释：⑴零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。

⑵遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。

⑶干戈：指抗元战争。寥（liáo）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。

⑷絮：柳絮。

⑸萍：浮萍。

⑹惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。

(7)零丁：孤苦无依的样子。

(8)丹心：红心，比喻忠心。

(9)汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。

9、阅读短文，回答问题。

比学习更重要的事

《三字经》中有一句“首孝悌，次见闻。”意思是，人生的第一要务是孝敬父母，然后才是增广见闻，扩大阅历。可见，孝敬父母是比学习更重要的事。

在美国有一个人，他在继母的打骂中成长，依然很孝敬父母，友爱同父异母的弟弟。在一次车祸中，父亲与弟弟身亡。继母接受不了，伤心过度，疯了。在后来的日子里，生活异常艰苦，他一边工作，一边照料继母的日常生活，还带着她去看病，拿药。疯了的继母对他的打骂更加厉害，骂他对她不好，骂他不让她吃饭，骂他虐待她。旁人不理解，左右邻居、亲戚都骂他不孝。他不解释，依然带着继母看病，一看就是十年。十年以后，继母的病好了，被儿子的行为感动了，也为自己对儿子不好感到内疚。

就在他竞选总统的关键时刻，继母决定帮他拉选票。在他竞选总统的前几年里，他连连失利，继母鼓励他继续。那天，在一个很关键的竞选演讲现场，他的继母突然又“疯”了，开始打骂他，骂他的种种不是，民众愤然，他顾不了这些，连忙接继母去看医生。这时，继母说：“我没有疯，十年里的我是疯子，疯了的我一直像这样骂他打他，他不仅不嫌我，依然对我照顾得很好，给我看病。”继母抱着他哭了，“这就是我的好儿子！”民众对他的孝心所感动，大家纷纷投他的票。继母的这一举动，使得他获得了最高票数，最终走上了总统的宝座。他就是美国的第六任总统，约翰·昆西·亚当斯。

我们来看，“教”字是一个“孝”在前面，“文”字在后面。其实，“孝”才是教育的起点和基础。《弟子规》说“有余力，则学问”。有余力去学文，可如果前面的孝悌都没有做到，有什么资格去学后面的？在古代，选皇帝的继承人，皇帝和大臣首先考虑的是孝悌，以德为主，然后才是智商和才能。可见孝悌在一个人品德中的重要性。

现在，作为祖国未来栋梁的我们，都只注重能力和知识的学习，可我们忘记了，孝敬父母，才是我们最该学的第一课。

【1】短文画横线的句子是对继母___________、_________的描写，从中可以感受到继母此时___________的心情。

【2】文中划“﹏﹏”的句子，在文中有什么作用？

_______________________________________

【3】短文的开头和结尾都写_______________________，这在写法上叫____________，这样写又什么好处？

________________________________

【4】短文详细写了继母在他的演讲中“发疯”帮助儿子竞选成功的事，而对继母打骂他的行为一笔带过，这样写有什么好处？

____________________________________________

10、阅读短文。

人生的标点符号

①我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。

②那么，我将表达出怎样的意思呢？

③我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”

④但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”

⑤于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够……”

⑥我茫然了。

⑦“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”

【1】联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出来？

______________________________________

【2】白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中的一句话回答。

____________________________________________

【3】本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。

________________________________________

【4】写出“推敲”这个典故由来的两句诗。

___________________________________________

【5】用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。不超过40字。）

_________________________________________

11、课内阅读。 

不懂就要问

 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

 “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

 先生讲得很详细，大家听得很认真。

 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

【1】给下面的字选择正确读音。 

①诵（A．sòng B．sóng  C．sōng）________

②戒（A．jiè B．jiē C．jié ）________

【2】联系上下文解释，对下列词语理解不正确的是（ ）

A．霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓呆了。

B．照例：指照平常的做法。

C．鸦雀无声：指乌鸦和麻雀都不出声了。

【3】文中最能表达文章中心思想的语句是（  ）

A．文章开头的第一句话

B．文章第6自然段的那句话

C．文章的最后一自然段的那句话

【4】本文可分为三段，对段落的划分及段意的理解不正确的是（ ）

A．第一段：（第1自然段） 段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。

B．第二段：（第2—7自然段） 段意：写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。

C．第三段：（第8—9自然段） 段意：赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。

D．第一段：（第1-2自然段）段意：孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。

【5】从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？（ ）（多选）

A．为了学好知识，不懂就大胆提问。

B．为了弄清道理，挨打也值得。

C．不怕先生，不怕打戒尺。

12、我会阅读课文片断，完成练习。

听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”

能  当然能   大猩猩说   你们都是很好的清洁师   有了你们    地球才会理干净    更美丽

【1】给第二自然段加上标点符号。

【2】多音字组词。（先写上拼音，再组词。）

发（    ）（       ）           （    ）（         ）

空（    ）（   ）           （    ）（         ）

【3】文中的第一个“大家”是指         、         、         。

文中的“清洁师”是指        、         、        、        。

13、阅读短文，回答问题。

要想根除旷野里的杂革，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。

【1】语段中两个“杂草”各是什么意思？

_______________________

【2】谈谈你对“要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它”这句话的理解。

________________________

14、课外阅读。

我的爸爸

我的爸爸李大钊离开我们已经几十年了，我永远不会忘记他对我的教育。

每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意，要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。”

那是寒假里的一天，我在屋里写大字，外边下起了大雪。啊，我们又可以堆雪人打雪仗了。我想着想着，手里的笔就不听使唤了。爸爸正站在我旁边，他用手敲了敲我写的字。我仔细一看，有几个字写得东倒西歪的。我知道自己错了，脸上热辣辣的，就认真往下写。

我把写好的大字交给爸爸看，心里想：爸爸一定要让我重写一遍。没想到爸爸看了，指着后边几个字对我说：“好，像这样写就对了！”又对我说：“叫你哥哥来，咱们到外边玩雪去！”爸爸带着我们到雪地里，跑呀跳呀，团雪球，打雪仗，还堆了个大雪人。我们一点儿不觉得冷，爸爸也像年轻了好几岁。

【1】本文写了哪几件事？

___________________________

【2】用“____”画出李大钊教育孩子的话。

【3】文中通过爸爸的语言描写和动作描写，是为了表达作者怎样的思想感情？（　　）

A.要学就学个痛快

B.对父亲的深深怀念

C.父亲喜欢和我们玩雪

D.对没有认真写字感到羞愧

【4】通过本篇短文，你认为李大钊是一个______的父亲。（填序号）

①严格要求孩子　　②活泼好动

③和蔼可亲 ④严肃

15、按要求改写句子。

（1）修改病句：指南针是我国古代的四大发明。

____________________________________

（2）桂花开了，很远都能闻到香味。（改为夸张句）

____________________________________

（3）鲁滨逊想活下去。鲁滨逊得想办法。（用关联词把两个句子连成一个句子）

___________________________________

（4）书籍是一把钥匙，打开知识的大门。（仿句）

书籍是________________________________

16、把下列句子改为直述句。

（1）强强说，放心吧，爷爷，他不怕。

_______________________

（2）约翰脸上含者微笑对我说，他是否可以坐在我的旁边。

_______________________

（3）祖父也说，没有我那样念诗的，我那不叫念诗，我那叫乱叫。

_______________________

17、按要求改写例句，不改变句子的原意。

例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

1) 变成“把”字句:_________________________________________

2) 变成“被”字句：________________________________________

3) 变成反问句：____________________________________________

4) 变成设问句:_____________________________________________

5) 变成双重否定句：________________________________________

18、按要求改写句子

（1）李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句）

_________________________________________

（2）他舍己为人的精神值得我们学习。（改反问句）

_________________________________________

（3）我高兴得坐立不安。（用修改符号修改病句）

__________________________________________

（4）我们学校是全区人数最多的学校。（改为双重否定句）

__________________________________________

（5）这地方太小，怎么容易下几个班的同学活动呢？（改为夸张句）

_____________________________________________

（6）宽容如喜雨，滋润人的心田。（仿写句子）

宽容如__________________________，___________________________

宽容如__________________________，_______________________________。

19、还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）

____________________________________________________________________

20、魔术变变变。（按要求变句子）（6分）

⑴缩句：新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。

⑵改成夸张句：这里真安静啊！

⑶改为转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”

21、习作天地

题目：美好的回忆

要求：（1）记述自己生活，学习值得回忆的，美好的事。

（2）要求写出真情实感，有具体内容。

（3）字迹工整，语句通顺。

（4）不少于550字。