苗栗2025学年度第二学期期末教学质量检测六年级语文

1、下面是对联的上联，请对出下联。 

①弃燕雀小志，________

②闲逸磨损意志，________

2、填空。

1．劝君更尽一杯酒，______________________。

2．野火烧不尽，______________________。

3．______________________，复照青苔上。

4．葡萄美酒夜光杯，______________________。

5．莫愁前路无知已，______________________？

6．______________________，不教胡马度阴山！

3、看拼音写词语。

 cā hēi  zhǎ yǎn yuán xiāo tián nì  

（______） （_______）   （_______）   （________）

nóng chóu   rǎn gāng   qīn qi      tān fàn

（______） （_______）   （_______）   （________）

4、深入理解课文，突破重难点。

（1）“地上的小草钻出尖尖的小脑袋，就像大地长出一绺绺绿色的头发。”这句话运用了___________的修辞手法，把___________比做___________。“钻”字写出了小草的___________。

（2）“小草莓好像知道小弟的心思，一个劲儿地长。”这句话中“小弟的心思”是______________________。

（3）“妈妈说要让它们多晒太阳，小弟每天都把花盆转一面，让每个小草莓都能晒到。”这句话表现了小弟______________________。

5、本文所说的铁索桥，指（_________），1935年5月，红军（_______）经过这里。毛主席著名诗句（_____________）描写这件事。

6、阅读下面古诗，完成下面题目。

绝句二首（其二）①

杜甫

江碧鸟逾②白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

【注释】①此诗为杜甫入蜀后所作。②逾：更加。

【1】发挥想象，描绘“江碧鸟逾白，山青花欲燃”所展示出来的画面。

【2】这首诗的艺术特点是以乐景写哀情，表现了诗人__________的情感。“逾”字体现了杜甫诗歌“炼字精到”的特点，它的妙处在于__________。

7、古诗文阅读。

《己亥杂诗》

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】这首诗的作者是 ______（ 朝代 ）诗人____________ 。

【2】找出本诗中的两个成语______________、_______________。

8、阅读下面的古诗，完成练习。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，

皎皎河汉女。

纤纤擢素手，

札札弄机杼。

终日不成章，

泣涕零如雨。

河汉清且浅，

相去复几许。

盈盈一水间，

脉脉不得语。

【1】下面对诗句中加点字的解释正确的是（　　）

A．终日不成章——章：文章

B．泣涕零如雨——零：零散

C．相去复几许——去：距离

D．脉脉不得语——得：得到

【2】这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。

【3】这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“__________________，________________”。

【4】这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“﹏﹏”画出来。

【5】从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？

________________________________________

9、认真阅读下列语段并按要求作答。

站在历史的海岸漫溯一道道历史沟渠：屈原沉吟湖畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚诬蔑视听，也不与之同流合污，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也不畏惧退缩，这是豪装的选择；纵然一身清苦，躬耕陇亩，也不争名遂利，这是高雅的选择。在这一翻选择中，帝王将相成其概世伟业，贤士迁客成其千古文章。

【1】语段中有两个错别字请找出并修改。

（______）——（______）   （______）——（______）

【2】根据所学知识仿照语段中画线的句子再写一句话。

_______________________________________________________________________________

【3】根据所学知识结合语段中的信息可以看出其实“魏武帝”指的就是我国四大名著_________________中的_________，我知道和他有关的一个事件是_________________。

10、一只老鼠刚钻（zuàn zuān）出洞口，两只猫同时逮（dǎi dài）住了它。

白猫抓住鼠尾说_____是我先捉住了这只老鼠_____应（yīng yìng）该归我享用_____黑猫抓住鼠头说_____你没看见吗_____是我先击中（zhòng zhōng）了它的要（yào yāo）害部位_____两只猫争执不下_____谁也不让谁_____

老鼠见（壮 状），忙对两只猫说：“反正我（已 以）经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（hé huó）气，可否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在 再）抓，就能比出谁先抓到了。”

两只猫同（意 义）了。他俩一左一右守在洞口，几个时（晨 辰）过去了，结果它俩连老鼠的影子也没见到。

【1】我能给短文拟个合适的标题。

__________________________________

【2】我能给划线的字的选择正确的读音。

钻（zuàn zuān）出 逮（dǎi dài）住

应（yīng yìng）该 击中（zhòng zhōng）

要（yào yāo）害 和（hé huó）气

【3】我能选出短文括号中用得恰当的字。

见________（壮 状） （已 以）________经

（在 再）________抓 同________（意 义） 时________（晨 辰）

【4】我能给第二自然段加上标点符号。

白猫抓住鼠尾说________是我先捉住了这只老鼠________应（yīng yìng）该归我享用________黑猫抓住鼠头说________你没看见吗________是我先击中（zhòng zhōng）了它的要（yào yāo）害部位________两只猫争执不下________谁也不让谁________

【5】读了这则寓言，我最想告诉大家的是________。

11、阅读非连续性文本，填空。

五月初五端午节

端午节的由来与传说

端午节始于中国春秋战国时期，至今已有2000多年历史。

端午节的由来：纪念屈原说、纪念伍子胥说、纪念孝女曾城说等，其中纪念屈原说最受认同。

2008年起，端午节被列为国家法定节假日。

2009年9月，中国站午节列入世界非物质文化遗产，成为中国首个入选世界非遗的节日。

【1】端午节已有（__________）多年历史。它的由来，最受认同的是纪念（____________）说。

【2】在晋代，（___________）被定为端午节食品，在（__________）开始出现蜜钱粽。

【3】端午节是我国首个入选世界（____________）的节日。我们是从（_________）年开始在端午节这一天放假的。

【4】端午节是中国民间四大传统节日之一，另外三个是春节、（_____）节、中秋节。我知道春节的习俗有（____）。

12、阅读《宝玉挨打))这段材料，回答下列各题。

宝玉挨打

①话未说完，把个贾政气的面如金纸，大喝“快拿宝玉来!”一面说，一面便往里边书房里去，喝令“今日再有人劝我，我把这冠带家私一应交与他与宝玉去!我免不得做个罪人，把这几根烦恼鬓毛剃去，寻个干净去处自了，也免得上辱先人下生逆子之罪。”众门客仆从见贾政这个形景，便知又是为宝玉了，一个个都是啖指咬舌，连忙退出。那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉!拿大棍!拿索子捆上!把各门都关上!有人传信往里头去，立刻打死!”众小厮们只得齐声答应，有几个来找宝玉。

②那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老妈妈出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢!快去，快去!要紧，要紧!”宝玉一则急了，说话不明白；二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么?”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事?老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的!”

③宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可烧!素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他截君杀父，你们才不劝不成!”

④众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了!今日必定要气死我才罢!”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天署日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大!”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝；教训他一番，又有众人护持；不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患!”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。

⑤王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓!”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。

⑥正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道:“先打死我，再打死他，岂不干净了!”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。

【1】这段文字节选自哪本名著?《   》；作者是哪个朝代的哪位作家?   、   ；请写出这本书中一位著名的女性人物名字   。

【2】请根据原文，在空白处填入关于贾政外貌、神情、动作描写的话语，用原文作答。

贾政气的面如金纸，众位门客看情况不妙，一个个都是啖指咬舌，连忙退出。贾政①   大喊着要打宝玉。贾政见到急的跺脚的宝玉，②   ，喝令小厮把宝玉嘴堵起来，让小厮将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政还嫌打轻了，③   ，自己夺过来打了宝玉三四十下。王夫人听闻赶到房子来，④   。

按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早己动弹不得了。

【3】第②段“那宝玉听见贾政吩咐他‘不许动’，早知多凶极少，那里承望贾环有添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老妈妈出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢!快去，快去!要紧，要紧!”这段话表现了宝玉什么样的心情?体现了他的哪些性格特征?

____________

13、阅读短文，完成练习。 

《海洋--21世纪的希望》片段

蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利______它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐______但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能______望洋兴叹______

【1】在文中的横线上加上合适的标点符号。

【2】用横线画出这两段文字的中心句。

【3】“望洋兴叹”一词意思是:________。和它意思相近的词有________，引号在这里表示________ 。

【4】人们“热爱海洋”，因为 ________；海洋“喜怒无常”的“怒”表现在________。

【5】人们要开发和利用海洋，首先要保护海洋，珍惜海洋资源。请你设计一条保护海洋环境的宣传标语，增强人们的环保意识。  

____________________

14、无知者无畏

①1796年的一天，德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。

②青年很有数学天赋，正常情况下，他总是在两个小时内完成这项特殊作业。

③“咦，怎么今天导师给我多布置了一道？”青年一边打开写着题目的纸，一边自言自语着。

④像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。   然而，做着做着，青年感到越来越吃力。开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做得很顺利，这次特意给我增加难度吧。但是，时间一分一秒地过去了。第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。

⑤困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题……终于，当窗口露出一丝曙光时，青

年长舒了一口气，他终于做出这道难题了!

⑥见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”

⑦导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说：“这真是你自己做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“当然，但是，我很笨，竟然花了整整一个通宵才做出来。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做一个正17边形。

⑧   导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案?阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才!我最近研究这道题，昨天给你布置作业时，不小心把写有这道题目的小纸条夹在了给你的题目里。”

⑨多年以后，这个青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我不可能在一个晚上解决它。”

⑩这个青年就是“数学王子”高斯。

【1】联系短文内容选择最正确的答案。

下面三个句子该放在文中什么位置？请选择序号填在横线上。

A. 青年很快地做出了一个正17边形。

B. 青年没有在意，像做前两道题一样做起来。

C. 他也没有多想，就做了起来。

【2】青年感到有些内疚和自责的原因是（ ）（多选）

A. 做了一个通宵也没做出题目。 B. 做出了导师没做出的题目。

C. 感觉辜负了导师的栽培。 D. 没有在两个小时内完成题目。

【3】第②段中“这项特殊作业”指____________________________________________

【4】文中画横线的两个句子中“竟然”所传达的意思有什么不同？

第一处表示：_____________________________，第二处表示：________________

【5】发挥想象，通过神态、动作等描写把第⑤段省略号后面的内容写出来。

他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题，_______________________________________________________

【6】第⑨段青年说的话令人深思，你是怎么理解的？请写下来。

_____________________________________________

【7】请用简短的语言概括文章主要内容。

____________________________________

15、按要求改写句子（转述）。

1.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”

____________________________________________________

2.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”

____________________________________________________

3.外婆问我：“你在干什么？”

____________________________________________________

4.王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”

____________________________________________________

5.他说：“我不信你考了一百分。”

____________________________________________________

16、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。

例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

（1）这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？

（2）人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢？

（3）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

17、把下列句子改为陈述句。

（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？

__________________

（2）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？

____________________

（3）难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？

______________________

（4）难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？

_______________________

（5）更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛又有什么用呢？

_____________________

18、反问句改为陈述句

（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？

_________________________________

（2）江南风景如画，怎比得上我的家乡美丽？

__________________________________

19、按要求写句子。（5分）

（1）王林的妹妹从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息。（缩句）

（2）李老师对张兰说：“我让你帮我拿的书放到哪里去了？”（改为转述句）

（3）在南极考察队员面前，什么困难都能克服。（改双重否定句）

（4）以“流水”为话题写一个拟人句、一个比喻句。

拟人句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

20、按要求改写句子

（1）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这繁花无边的天山呢？（改成陈述句）

______________________________

（2）会场上爆发出掌声。（扩句）

______________________________

（3）怀特森先生说：“我希望你们从这件事当中学到点儿东西。”（改成转述句）

_______________________________

(4)   烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（请用这个句子所用的修辞手法仿写一个句子）

______________________________

21、微习作。

在课文《匆匆》中，作者运用了大量的叠词，以饱满的情感结合生活中的琐碎事件一遍一遍追问时间流逝的问题。你是否也曾感到时间的流逝或快得吓人，或慢得磨人，或刚刚好？你是否曾留意时间的流逝带给自己的改变？你对时间的流逝有怎样的理解和期待？发挥想象，结合自身实际，带着感情来给时间写一段深情告白吧！

要求：语言通顺，感情细腻真挚，言之有物；字数100~200。