1、根据拼音写字词。
(1) huā pǔ( )是孩子们的乐园。一到星期天,孩子们在这里挖qiū yǐn( ), sōu xún( )各种虫子。有时捉到蟋蟀,会把它放到了一个 jiān yìng( )的 bō li( )瓶子里。它会传出 qīng cuì( )的声音。声音虽然 dān diào( ),但孩子们丝毫不觉得 wú liáo( ),对“会叫”的瓶子爱不释手。
(2)我不喜欢接受别人的yuán zhù( ),只希望能够独立在自己擅长的lǐng yù( )里深入探究。
2、小明学习很刻苦,但不爱思考,小王很聪明,可老不用功,结果每次考试成绩都不理想。因为他们:“_____________,_______________。”
3、带着问题来读书。
(1)本文的作者是__________,主要叙述了__________一夜工作的情况。
(2)本文主要是从__________和__________两方面表现周总理崇高品质的。
4、拼音小广场。
yàng yú qī é zhà fén
荡(____) (_____)树 (____)清 飞(____) 初来(_____)到 (____)烧
5、读拼音,写词语。
nuó yí pái huái mǎ yǐ yáng guāng míng mèi
(______) (________) (________) (____________)
niàn dāo dān gē zhàn kāi quán shén guàn zhù
(_______) (________) (_________) (______________)
6、阅读贺知章的《咏柳》(柳枝词),回答问题。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【1】理解词语。
①柳:( )
②碧玉:( )
③妆成:( )
④一树:( )
⑤绦:( )
【2】这首诗的前三句都是描写( )的。全诗通过赞美( ),进而赞美( ),讴歌( )。
【3】首句“碧玉妆成一树高”是写( ),说( )。用“碧玉”形容( ),突出它的( )美。
7、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》,感受不一样的雨。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【1】从这首诗的题目上看,这是一场________(季节)的雨。
【2】诗中描写“雨前”的诗句是“________ ”;描写“雨中”的诗句是“________ ”;描写“雨后”的诗句是“________”。
【3】从全诗来看,诗人所描写的雨是( )
A.和风细雨 B.毛毛细雨 C.连绵阴雨 D.疾风骤雨
【4】这样选择是因为诗中的“________” 四个字和“________ ”三个字给出了答案。
8、古诗阅读
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间,___________。
___________,明月何时照我还。
【1】把诗句补充完整。这首诗作者是 代诗人 。
【2】诗中描写了_______到______ 路上的_________的景色,表达了诗人的______之情。
【3】“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是_____,这个字形象地写出了_________。
【4】诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思?
_____________________
【5】哪句诗表达了诗人的思乡之情?
______________________
【6】从瓜洲到诗人的家乡钟山,可以说是山高水长,路途遥远,为什么诗人说是“一水”“只隔”呢?
____________________
【7】全诗寓情于景,让我们体会到了诗人的愉悦心情,也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首下面吧。
______________________
9、阅读
[材料一]
古人云:“开卷有益。”读书可以开拓我们的视野,启迪我们的智慧,提高我们的素质。读书能丰富我们的生活,展示我们的个性,提高我们运用知识的能力。
在浩如烟海的书籍中,我们要多读经典书籍。因为每一个民族与时代的精神都凝聚在其中,最美好的创造都汇聚在其中。阅读名篇名著,犹如聆听大师的教诲,教我们热爱生活与学习做人,教我们明辨是非并懂得友爱。一部名著,能够使我们的情感受到震撼,心灵得到净化,甚至在做人、学习、事业上影响我们一生。
课外阅读不能只读一类书,要广泛地多读有益之书。首先不要只看和习作有关的书。当然看作文书短时间内有利于提高习作水平,但把课外阅读变成纯粹的“习作阅读”,这种做法是不能真正提高习作水平的。鲁迅先生说过,读书好比蜜蜂采蜜,不能只采一朵花,必须采过许多花,才能酿出蜜来。其次不要只选择卡通和动漫类书籍。这些书虽然情节有趣,但内容较浅,不利于提高我们的语文素养,千万不能着迷。
总之,同学们读课外书要有选择。要读好书,对于重要的文章和书籍,我们还要认真反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。课外阅读有利于我们健康成长。
[材料二]
红林小学六年级学生课外阅读调查表
|
| 人数 | 百分比 |
阅读内容 | 卡通画 | 112 | 56% |
杂志 | 32 | 16% | |
武侠小说 | 30 | 15% | |
文学名著 | 26 | 13% | |
阅读习惯 | 每天读 | 15 | 7.5% |
经常读 | 70 | 35% | |
有时读 | 93 | 46.5% | |
不读 | 22 | 11% |
【1】材料一中提出,学生课外阅读选择内容时要注意:不要__________和________。
【2】材料一提出要多读经典书籍,请简要说明理由。(写出三点即可)
_______________
【3】根据材料二的调查结果,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)红林小学六年级学生读文学名著的最少。( )
(2)红林小学六年级学生最喜欢读的课外书是卡通画。( )
(3)红林小学大多数六年级学生都养成了每天阅读的习惯。( )
(4)红林小学六年级学生读杂志的比读武侠小说的少。( )
【4】读了以上两则材料,结合自己的经验,请你给同学们的课外阅读提出两点建议。
____________________
10、阅读下面短文,按要求回答问题。
心田上的百合花
在一个偏僻遥远的山谷里,有一片高达数千尺的断崖。不如道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样,但是,它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的、纯洁的念头:我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。有了这个念头,百合 吸收水分和阳光, 扎根, 挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花。( )”
公开场合,它们则讥笑百合:“( )”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝说百合不用那么努力开花:“( )”
百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在、不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草再也不敢嘲笑它了,百合花一朵朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”
【1】最适合填在横线上的一组词语是( )
有了这个念头,百合 吸收水分和阳光, 扎根, 挺着胸膛。
A.直直地 深深地 努力地
B.深深地 努力地 直直地
C.努力地 深深地 直直地
D.努力地 直直地 深深地
【2】百合生活在恶劣的环境中。文中表示自然环境恶劣的是________________;表示社会环境恶劣的是________________。
A.偏僻遥远的山谷 B.杂草的不屑与嘲笑
C.高达数千尺的断崖 D.鸟雀的不解与劝说
【3】根据语境选择合适的句子。
百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花。_______”
公开场合,它们则讥笑百合:“________”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝说百合不用那么努力开花:“________”
A.你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。
B.还真以为自己是一株花!我看它顶上结的不是花苞,而是头上长瘤了。
C.在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也是不会有人来欣赏呀!
【4】文中最能表现百合精神品格的一句话是( )
A.它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
B.它心里知道自己不是一株野草。
C.终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
D.不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
【5】本文题目“心田上的百合花”的含义是( )
A.百合花执着的精神,使作者从内心流露出喜爱之情。
B.百合花的形状和香味,令作者从心眼里喜欢。
C.原野上开满了洁白的野百合,人们都从内心喜欢。
D.百合花的洁白象征着纯洁,令作者产生费美之情。
【6】面对杂草的讥笑和鸟雀的劝说,百合坚持开花,理由有三个:
一是_____________;二是_______________;三是______________。
【7】当百合开出美丽的花时,野草再也不敢嘲笑它了,野草心里会想些什么呢?
__________________
【8】本文运用了借物喻人的手法,文中的百合让你想起怎样的人?
__________________
11、理解下面句子的含义。
(1)她倆在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿, 也没有痛苦的地方去了。
这句话的意思是
。
(2)她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”是 。
第二个“幸福”是 。
透过这两个幸福我们可以感受到 。
12、精彩回顾。
我继续做着吃东西的动作。皮纳茨看了一会儿,不太感兴趣。我立刻换了个“节目”——使劲搔自己的头皮。
皮纳茨一见,几乎同时搔起了头皮。一时间我弄不清楚,究竟是谁学谁的动作了。过了一会儿,我重新回到灌木丛旁,慢慢伸出手,将手心向上摊开(因为猿和人手心的相似程度要超过手背)。当我感到皮纳茨已经认识这件“东西”时,便慢慢地把手搁在灌木丛上。
这时,皮纳茨又向前走了几步,它伸出自己的手,轻轻地将手指搭在我的手指上。
1.文章中,戴安·福茜是怎样一步一步取得大星星的信任,与大猩猩握手的?请简要地写在下面。
2.你有过与作者类似的和动物交流的体验吗?同学之间说一说,再试着写一写。
13、衔接阅读。
元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,到处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚间灯中都点上烛,观者就更多。小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮的响。这一天大家还必须吃汤圆呀!这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。学生该去上学,大人又去照常作事。腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候。过了灯节,天气转暖,大家就又去忙着干活了。北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外热闹。
【1】“悬”字的部首是______,音序是______;“悬”的意思有:①挂 ②公开揭示 ③抬 ④无着落;无结果 ⑤距离大;差别大。文中的“悬”取第______种解释;“实力悬殊”取第______种解释。
【2】找出一个夸张句画上横线,这样写是为了说明________
【3】说明灯的数量多的词语是:________说明灯的种类多的词语是:________
【4】用横线划出说明灯的数量多的句子;用波浪线划出说明灯的种类多的子。
【5】根据你的课外阅读理解,把下面人物分类。
林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、
属于《水浒传》的有:________
属于《红楼梦》的有:________
14、图表阅读
学生眼里的家长教育方法
下图是某市教育局对随机抽取的150名学生关于家长教育方法的调查结果.请根据图表所反映的内容回答问题。
【1】这个图表是从( )的角度思考家庭教育的。
A.老师
B.学生
C.家长
D.学校
【2】调查的结果中大约有( )位家长的家庭教育存在问题。
A.40
B.37
C.110
D.3
【3】假如你是老师,你会给非引导教育的家长提些什么建议?
_______________
15、按要求改写句子
(1)李晓玲对王红说:“我要像你一样热爱集体。”(改转述句)
_________________________________________
(2)他舍己为人的精神值得我们学习。(改反问句)
_________________________________________
(3)我高兴得坐立不安。(用修改符号修改病句)
__________________________________________
(4)我们学校是全区人数最多的学校。(改为双重否定句)
__________________________________________
(5)这地方太小,怎么容易下几个班的同学活动呢?(改为夸张句)
_____________________________________________
(6)宽容如喜雨,滋润人的心田。(仿写句子)
宽容如__________________________,___________________________
宽容如__________________________,_______________________________。
16、按要求改写句子。
(1)报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。(改为“被”字句)
_____________________
(2)他低声说:“但是这并不等于说我愿意告诉你。”(改为转述句)
_____________________
(3)我身在热带,即使有衣服也不用穿。(用加点词造句)
_____________________
17、句子训练场。
(1)这是天地给我们的恩泽。(改为反问句)
___________________________________________________
(2)跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。(改变语序,句意不变)
___________________________________________________
(3)人与人之间密切的关系,让我感到亲切,舒服。(改为双重否定句)
___________________________________________________
(4)多读好书可以丰富和提高我们的知识。(修改病句)
__________________________________________________________________
18、按要求写句子。(5分)
(1)橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?(改为陈述句)
(2)清澈的溪水流向远方。
改写成拟人句:
(3)楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想反让大夫取笑了。”(改为转述句)
(4)我最不中用。 我被派到这儿来了。(用关联词语合成一句话)
(5)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)
19、把下列句子改成反问句。
(1)这幅画是我们班刘波画的。
________________________________________
(2)不好好学习,自然不能取得好成绩。
________________________________________
(3)那些美好的印象,我不会忘记。
______________________________________
20、将下列句子改为陈述句。
1.春天难道不美吗?_______________________
2.难道我学习不努力吗?_______________________
3.老师难道不好吗?_______________________
21、习作。
我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯,不同地区的节日、服饰、饮食、居民、民间工艺品等都各不相同。这次习作,我们就来把家乡独具特点的民风民俗介绍给别人吧!
要求:题目自拟,语句通顺,详略得当。
邮箱: 联系方式: