朔州2025学年度第二学期期末教学质量检测三年级语文

1、指出下列句子所用的修辞手法。

①三月的桃花水，是春天的明镜。（___________）

②千山鸟飞绝，万径人踪灭。（___________）

③水涨起来了，太阳的脸红起来了。（___________）

④我们的时代需要千千万万个刘翔。（___________）

2、照样子，写词语。

(1)头涔涔　_______   ________

(2)飘飘然  ________然    ______然

(3)千门万户   千______万______    千______万______

(4)一声不吭　　一_____不______   一______不______

(5)翻箱倒柜   ________    _______

3、听力部分。（不会写的字可用拼音代替7分）

1．我们小学生可以选择的实物有：_____________；___________；____________及工具书。

2．多读书有哪些益处呢？请写出一条。

______________________________

3．你都积累了哪些读书名言呢？请写出一句。

______________________________

4、我能根据课文内容填空。

1.________，村庄儿女各当家。

2.日长篱落无人过，________。

3.望不断________，雄关隘口，犹如________，点缀成________。起伏奔腾，________，太空遥见，给世界________。

4.生命的过程，大概就是________的过程。儿子啊，你要勇敢地走，________走。

5.《别董大》一诗中点出诗人送别之情的诗句是“________”，《送元二使安西》一诗中抒发诗人离别之情的诗句是“________”。

5、看拼音写词语。

là bā suàn chén cù jiǎo zi rán fàng zá bànr xì nì

（_______） （_______） （_______） （_______） （______） （______）

áo zhōu jiǎo huo bǐ cǐ luò tuo qià hǎo zhǒng zhàng

（_______） （_______） （_______）（_______） （_______） （_______）

6、阅读古诗，回答问题。 

绝句

（唐）杜甫

迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。

（注释）①迟日：指春日，因为春天光照时间长，太阳落山晚，所以说迟日。②泥融：这里指泥土湿润。③鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

【1】填空。 

①这首诗描写了________的景色，表达了诗人对________之情，我们还学过他写的《________》和《________》。

②诗中写到的事物有________、________、________、________、________、________、________、鸳鸯。

【2】请写出这首诗中后两句诗的大体意思。  

___________________

【3】上面的诗句中写出了两种动物，下面的诗句中也写有动物，你能填上吗? 

①两个________鸣翠柳，一行________上青天。

②西塞山前________飞，桃花流水________肥。

③留连________时时舞，自在________恰恰啼。

7、课外阅读，思考并回答问题。

送友人

【唐】薛涛

水国蒹葭夜有霜，

月寒山色共苍苍

谁言千里自今夕，

离梦杳如关塞长

【注释】　①水国：水多。②蒹葭（jiān jiā）：水草名。③苍苍：深青色。④今夕：今晚。⑤离梦：离人的梦。⑥杳（yǎo）：无影无声。⑦关塞：边关塞外，代指遥远的地方。

【1】送别诗抒写离别情绪，要把这种情感表达出来，往往要借助独特的景物。从第一、二句能看出本诗是在______季所作，选取的景物有________、______、________、________，这些景物都能够传递离情。

【2】第三句诗的意思是：谁说友人千里之别从今晚就开始了？根据这句话的意思和语气可知道最后一句诗的意思是（　　）

A．离别后的梦无声无息，就像迢迢关塞一样绵长（有这样的梦相伴，我们如同没有分离）。

B．离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远（让我连离别的思念都无法寄托）

8、对比阅读古诗，完成练习：

（甲）

春望

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

（乙）

闻官军收河南河北

剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（注）

①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。

②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。

【1】下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）

A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。

C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

【2】甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。 

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9、请阅读丰子恺的《过年》，完成“浙江春节”习俗页的制作。

过年

丰子恺

①我幼时不知道阳历，只知道阴历。到了十二月十五，过年的气氛开始浓重起来了。我们染坊店里三个染匠全是绍兴人，十二月十六要回乡。十五日，店里办一桌酒，替他们送行。这是提早办的年酒。

②腊月二十三晚上送灶，之后家中就忙着打年糕。两枕“当家年糕”约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等等小摆设，我洗了手去帮忙，但是总做不好，结果是自己吃了。

③二十七夜过年①，是个盛典。白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神②牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。记得那时我所欣赏的，是“六神牌”和祭品盘上的红纸盖。这六神牌画得非常精美，一共六版。祭品盘上的红纸盖都是我的姑母剪的，“福禄寿喜”“一品当朝”“连升三级”等字，都剪出来，巧妙地嵌在里头。我那时只有七八岁，就喜爱这些东西，这说明我与美术有缘。

④绝大多数人家二十七夜过年，所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和噼噼啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮。其中，万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。我把一串鞭炮拆散，一个一个地放，点着了火，立刻拿一个罐头瓶来罩住，“咚”的一声，连罐头瓶也跳起来。

⑤年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年夜饭的时候，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。

⑥街上提着灯笼讨债的，络绎不绝，直到天色将晓，还有人提着灯笼急急忙忙地跑来跑去。灯笼是千万少不得的。提灯笼，表示还是大年夜，可以讨债；如果不提灯笼，那就是新年，欠债的可以打你几记耳光，要你保他三年顺境，因为大年初一讨债是禁忌的。但是这时候我家早已结账，关店，正在点起香烛接灶君菩萨。此时通行吃接灶圆子，管账先生一面吃圆子，一面向我母亲报告账务。说到盈余，笑容满面。他告别回去，我们也收拾，睡觉。但是睡不到两个钟头，又得起来，拜年的乡下客人已经来了。

⑦年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿着新衣服的男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤。

⑧初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。

⑨正月初四，晚上接财神。别的事情排场大小不定，独有接财神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大概他们想：敬神可以邀得神的恩宠，今后让他们发财。

⑩初五以后，过年的事基本结束，但是拜年，吃年酒，酬谢往还，也很热闹。厨房里年菜很多，客人来，搬出就是。但是到了正月半，也就差不多吃完了。

⑪正月十五，在古代是一个元宵佳节，然而赛灯之事，久已废止，只有市上卖些兔子灯、蝴蝶灯等，聊以应名而已。二十日，各店照常开门做生意，学堂也开学，过年也就结束。

【注释】①二十七夜过年：此处指小年。②六神：指的是佛、观音、玉皇大帝、孔子、文昌帝君、魁星。也有一种说法是灶神、檐头神、白虎爷、井神、土地神、财神。

【1】春节习俗梳理（信息提取）。结合文章内容，按照时间顺序梳理浙江春节的习俗，将下面的表格补充完整。

【2】背景画面选取（写作手法）。在介绍浙江春节习俗时，作者是如何详写“腊月二十七”“除夕”这两个时间点的？（语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的）

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【3】手册问题思考（内容理解）。在第一章节的末尾部分，小组成员设置了“南方和北方的春节有何不同之处？”这一思考问题。请结合课文及材料内容谈谈你的想法。

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【4】读文章学写作

挑战题我国的元宵节历史悠久，你最喜欢该节日的哪个活动呢？请运用详略得当的手法，进行描写，注意不少于150字。

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10、课内片断阅读

  燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又蔵在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

【1】这段话节选自现代著名作家_________的散文《________》。

【2】文段中画横线的句子使用了_______的修辞手法。我也能仿写一句。

_________________了，有再__________________的时候。

【3】文段中的破折号的作用是（   ）

A. 表示解释说明 B. 表示意思的转折

C. 表示声音延长 D. 表示意思的递进

【4】“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话在全文中起什么作用？

______________________________________________________________________

【5】时间很宝贵，请你写一句关于珍惜时间的诗。

______________________________________________________________________

11、阅读。

口罩发展史

①口罩是一种卫生用品，一般指戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、气味、飞沫、病毒等物质的作用，以纱布或纸等制成。口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。

②世界上最先使用口罩的是中国。古时候，宫廷里的人为了防止粉尘和口气污染而开始用丝巾遮盖口鼻，如《礼疏》载：“掩口，恐气触人。”《孟子·离娄》记：“西子蒙不洁，则人皆掩鼻而过之。”用手或袖捂鼻子是很不卫生的，也不方便做其他事情，后来有人就用一块绢布来蒙口鼻。马可·波罗在他的《马可·波罗游记》一书中，记述他生活在中国十七年的见闻。其中有一条：“在元朝宫殿里，献食的人，皆用绢布蒙口鼻，俾（bǐ）其气息，不触饮食之物。”这样蒙口鼻的绢布，也就是原始的口罩。

③13世纪初，口罩只出现于中国宫廷。侍者为防止自己的气息传到皇帝的食物上使用了一种蚕丝与黄金线织成的中做成口罩。

④19世纪末，口罩开始应用于医护领域。德国病理学专家莱德奇开始建议医护人员使用纱布罩具以防止细菌感染。1897年3月，德国人美得奇介绍给大家一种用纱布包口鼻以防止细菌侵入的方法。以后，又有人做了一种六层纱布的口罩，缝在衣领上，使用时翻过来罩住口鼻就可以了。但是，这种口罩一直要用手按住，极不方便。后来又有人想出用带子系在耳朵上的方法，这就成了今天人们经常使用的口罩。

⑤20世纪初，口罩首次成为大众生活的必备品，席卷全球的西班牙流感夺走了约5000万人的生命，普通人群被要求用口罩抵御病毒。20世纪中后期，口罩的大规模使用次数明显频繁。载入史册的历次大流感中口罩在预防和阻断病菌传播方面数次扮演着重要角色。

⑥1910年，我国哈尔滨爆发鼠疫，时任北洋陆军医学院副监督伍连德医生把一块外科纱布折叠起来，中间村上一块药棉，然后把两端剪开做绑带，制作方便、成本低廉，防护也严。人们戴上口罩，把嘴和鼻子遮挡起来，称它为“伍氏口罩”。

⑦2003年，口罩的使用和普及达到新高潮，一场“非典”几乎令口罩一度脱销，各大药店门前排着长长的队伍，人们争相抢购口罩。2009年，在继2004年的“禽流感”之后，“甲型H1N1流感”让口罩大军再一次出现在全世界各大新闻媒体的镜头前。2013年PM2.5空气危害概念的出现，引发公众对空气污染问题的重视，使得口罩等防护用品在雾霾天气期间甚为畅销。

⑧口罩的种类有很多。不过可以分为两大类，医用口罩和非医用口罩。根据不同的人使用又分为：大人口罩（18×9）和儿童口罩（15×9）。平面口罩又分为：棉布口罩、无纺布口罩、高分子材料口罩、活性炭粉滤芯口罩、活性炭纤维毡垫口罩。N95型口罩可以用于某些颗粒物的呼吸防护，如打磨、清扫和处理矿物、面粉及某些其它物料等过程产生的粉尘，还适用于因喷洒而产生的液体的或非油性的不产生有害性挥发气体的颗粒物。能有效过滤和净化所吸入的异常气味（有毒气体除外），帮助降低某些可吸入微生物颗粒物（如霉菌、炭疽杆菌、结核杆菌等）的暴露水平，但并不能消除接触性传染、生病或死亡的风险，活性碳口罩，它能有效防护毒气等有害物质。医用外科口罩，可以有效的防菌，仅限于防止那种喷射造成的病菌感染，例如可以防止打喷嚏造成的病菌传播。但是由于其贴合性差，不能起到防尘的作用。一般的棉布口罩，它能防护一般的灰尘，一般的劳动保护居多。

⑨今年口罩成了大家的热点，在这里说明一下，在一线病区的医护工作人员应该戴N95口罩，因他们离病区比较近，接触病毒比较多，所以防护级别高一点。如果不在疫区的人，佩戴一般的医用外科口罩即可。不要买错了哟。

【1】这篇文章是按照什么顺序介绍口罩发展史的？

_________________________

【2】请你仔细阅读②至⑥自然段，尝试从口罩的制作材料的演变过程来概括口罩的发展史：（不超过6个字）

绢布口罩→______________→______________

【3】读了短文，你觉得我们什么情况下需要戴口罩？

_________________________

【4】有些时候戴口罩既是保护自己，也是保护他人。请你给下面三个同学推荐合适的口罩：（1）李娟感冒了，总是打喷嚏，为了不传染同学，她决定戴口罩，你推荐她购买___________口罩：（2）张亮的爸爸在面粉厂工作，车间里粉尘比较多，他想送给爸爸几个口罩，提醒爸爸注意身体，你推荐他购买________口罩；（3）妈妈每天骑电动车送我上学，为了防尘保暖，你推荐妈妈购买___________口罩。

【5】今年新冠病毒在全世界蔓延，口罩成了大家防止病毒入侵的首选。但是我们徐州不属于疫区，我们在日常学习生活中应该佩戴的口罩是_____________。

12、《背影》节选

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚在走到铁道边，尚不太难，慢慢身下去，尚不太难。可是他过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

【1】联系上下文，理解下列词语。

（1）蹒跚：_________________________________

（2）颓唐：________________________________

【2】父亲买橘子最难的事是__________________，文中具体的描写是_______________。

【3】文中提到了父亲的两次背影，“我”两次落泪。第一次看到父亲_______________________时的背影，“我”留下了_______________________的泪；第二次是看到父亲_______________________时的背影，“我”留下了_______________________的泪。

【4】父亲艰难地买回橘子上车后，“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似的。”从这里你读懂了什么？

________________________________________________

13、阅读短文，回答问题。

①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界 上所有的一切者在书里。”

②“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。

③她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书， 每天晚上必须用眼睛扫一遍，才关灯睡觉。’

④她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”

⑤她大叫：“我也这样，常摸书！”她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁的目光真诚地表示她是我的知音。

⑥谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现了自己一个美妙的习惯，就是摸书。

⑦闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的……这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过；有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更有智慧， 打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！

⑧当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，-切一切， 都与今天相距遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那个时代独有的气息与水难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物，它的文化价值反倒成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。

⑨莫拉说，她过世的丈夫是个书虫。她藏书及摸书的嘴好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻。看一看、摸一摸，“他像醉汉泡在酒缸里， 这才叫真醉了呢！”她说这话的神情像沉浸在一幅迷人的画里。

⑩忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读的。”但我没说，因为她早已懂得了。

【1】联系上下文，理解下列词语。

①嗜书如命：_______________。

②经久不衰：_______________。

【2】给短文加个合适的题目。

【3】“世界上所有的一切都在书里”一句中，“世界上所有的一切”指什么？从文中找出具体语句来说明。

____________________

【4】为什么说“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余”？

___________________

【5】文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。这三个词语顺序能否调换？为什么？

____________________

【6】文章结尾说“人与书的最佳境界是超越读的”．结合全文，谈谈你对这句话的理解。

_____________________

14、阅读《一双脚上的修养》

一双脚上的修养

市图书馆离我家很近，每逢双休日来这里，总能看到座无虚席的场面。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。

北方冬天的雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏水马上就会化作污水。人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竟紧紧地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我身后，我猛一回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼，而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

我坐在座位上，想着刚才的脚印，愧疚油然而生，再也无心看书了。阅览室来往进出的人很多，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦，不断地踩踏与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着。

不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气、歇一歇了。这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了，还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的，脚下发出一阵“沙沙”的响声，引起了所有人的注意。我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣……最后我看到了他的双脚——每只脚上都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就发出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。

这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想，修养并不是指一个人比别人多认识一些字、多读了几本书，或是会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现出来的。就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。

【1】文本第2自然段描述的“雪一下”带来的麻烦是什么？（   ）

A.下雪天，视线模糊。 B.天寒地冻，容易冻伤和感冒。

C.天气恶劣，影响人们出行。 D.鞋上沾脏雪，走过之处留下脏脚印。

【2】文本第3自然段中的“涂鸦”指什么？（   ）

A.把屋内涂黑一片像乌鸦。

B.在刚刚被擦干净的地板上画画。

C.自己字写得难看或文章写得不好。

D.双脚在地板上留下两行黑乎乎的脚印。

【3】“那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头缩了回去。”这句话运用了什么描写方法？（   ）

A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.神态描写

【4】第4自然段中，“她”为什么眼里有泪光闪现？（   ）

A.送水工戴着老旧的棉帽子，穿着军绿大衣。

B.送水工脚上套了塑料袋，走过之处干干净净。

C.送水工“沙沙”的响声引起了所有人的注意。

D.女工不断地擦地板，又看到扎眼的地板，心里觉得委屈。

【5】联系文本，作者认为的“修养”是什么？（   ）

A.会背莎士比亚的一些名句。

B.一个人举手投足要很细心。

C.尊重别人的劳动成果，为他人着想。

D.一个人比别人多认识一些字、多读了几本书。

【6】你觉得“送水的男人”是个怎样的人？请结合文中的句子或事例说说你的看法。

_________________________________________________

【7】你认为我们还要具备哪些修养？请你结合自己的生活实际说一说。（至少举出两点）

_____________________________________________

15、按要求写句子。

（1） 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）

。

（2） 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）

。

（3） 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）

16、按要求完成句子练习。

（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）

_________________________

（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为第三人称转述句）

________________________

（3）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）

________________________

（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

_____________________

17、改为反问句

一想到这里，我就感慨万分。

______________________________________

18、按要求改写句子。

（1）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）

_________________

（2）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）

_________________

19、按要求写句子。（5分）

（1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（改为陈述句）

（2）清澈的溪水流向远方。

改写成拟人句：

（3）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想反让大夫取笑了。”（改为转述句）

（4）我最不中用。   我被派到这儿来了。（用关联词语合成一句话）

（5）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）

20、按要求进行句子训练。

1.这个飞天梦一直萦绕在人们的脑海里。 　　

改为反问句：________________________________

2.载人航天梦想的实现，难道不是所有炎黄子孙的骄傲吗？ 　　

改为陈述句：________________________

3.我得尽自己最大的努力帮助小明。 　

改为双重否定句：________________________

21、根据下面的提示写一篇不少于400字的习作。

提示：六年的小学生活稍纵即逝，这六年，有谁给你留下深刻的印象？你有过哪些难忘的欢乐与忧愁？临别之际，你还有什么话没说出口？请你以《我最……》为题，写出你的真情实感，语句通顺，没有错别字，不少于400字。