1、根据词语写意思:
1、名称或名声与实际相符。(______)
2、形容山或建筑物高大雄伟。(_________)
3、指东西多,眼睛都看不过来。(_________)
4、比喻花样繁多或变幻多端。(______)
2、爷爷70大寿,亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海,寿比南山”,可爷爷却叹道:“________________________”。我赶紧把爷爷的话打住说:“__________________”。
3、根据课文内容填空。
(1)不同的地方有不同的风俗,从______写的(北京的春节》我们知道了北京人过年是从______开始的,一直延续到__________。
(2)“日暮汉宫传蜡烛,_________”这句诗是唐代诗人_____写的,诗句描写了_____节的场景。
(3)《迢迢牵牛星》中描写织女因思念而痛苦的诗句是:___________________。
(4)百川东到海,__________?少壮不努力,_____________。
4、在括号里填上合适的词语。
_______的经验 详细地______________的光彩
_______的声音 用力地 ______________的力量
5、根据课文内容填空。
(1)阅读,就是和高尚的人谈话。读《石灰吟》,我想到了于谦“___,要留清白在人间”的高尚气节;读《增广贤文》,我明白了“良药苦口利于病,____”“__,莫把无时当有时”的道理;从《周易》“穷则变,___,___”的思想中,我懂得了“穷则思变”的道理。
(2)过去的日子如____,被微风吹散了,如____,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像____样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,____也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要____走这一遭啊?
6、日积月累
长歌行
青青园中葵,朝露待日晞。
, 。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
, ?
, !
【1】把诗句补充完整。
【2】联系诗句解释下列词语。
布:_________________________
徒:___________________________
【3】比喻时间一去不复返的诗句是:_________________________
【4】这首诗告诉我们:_________________________
7、阅读短文,完成练习。
寒食
韩翃
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
【1】这一首诗主要采用了什么样的表现手法?效果如何?请简要分析。
____________________________
【2】诗的前两句写的是____________,后两句写的是____________
【3】后两句中哪个字用得妙?试作简要分析。
________________________________
【4】这首诗表现了怎样的主题?请简要分析。
____________________________
【5】诗中对皇帝给宦官传赐蜡烛这一生活细节的描写,是为了表现什么?用的是什么表现手法?
___________________________
8、朗读古诗《春夜喜雨》,完成练习。
【1】解释下列词语:
乃:______ 发生:________
潜:______ 野径:________
红湿处: ______ 花重:________
【2】这首诗的作者是____代 _____ 。这首诗诗中没有一个“喜”字,却体现出诗人的______之情。
【3】这首诗以“好雨”开头,作者称赞春雨的原因是:
____________________________________
【4】这首诗的第二联、第三联分别从_______、________感觉)来写春雨。
【5】这首诗中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是 ____________ ,常被后人用来比喻在不知不觉中影响人,教育人的一句是 _____。此句中你认为中哪个词用得好?为什么?______
【6】这首诗赋予了春雨___________的品格,表达了作者___________的思想感情。
【7】对这首诗的分析,不恰当的一项是( )。
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象,把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘,后从视觉上刻画,在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫渔父带来丰收希望,给全城带来万紫千红的美景。
D.全诗透过描绘和联想,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。
9、课内阅读
人总是要死的 但死的意义有不同 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的 他的死是比泰山还要重的
(1)给这段话加上标点。 。
(2)这篇课文的作者是 ,本学期我们还学过他的作品 。
(3)文中的“泰山”和“鸿毛”各比喻什么?
(4)文中司马迁的话是什么意思?引用这句话是为了说明什么?
。
(5)概括写出这段话的大意。 。
10、阅读与理解。
“过街神器”智能斑马线
①“你已闯红灯,请退回等候区等候。”在一些城市的十字交通路口,当行人的脚刚跨过一条红色的地灯带,语音提示系统就立即发出了警告。和普通的斑马线不同,“会说话”的智能斑马线两侧均设置有“行人等候区”,斑马线前还安装了两条由LED灯组成的地灯带。地灯带会随着路口红绿灯的颜色切换而改变颜色,并通过广播提醒行人。
②除了“会说话”的斑马线,还有“会眨眼”的斑马线。只要有人靠近,斑马线立即闪烁出银白色的光芒,好像眨动的眼睛,引导车辆文明礼让。
③在国外,还有“会监测”的斑马线。比如,西班牙的街头有一款智能斑马线,它能实时监测行人数量来转换红绿灯,为等候的行人提供便利。
④在英国也同样推出了智能斑马线,不仅可以变宽变窄,还会玩消失!
⑤这款神奇的智能斑马线是由防水且可以感知压力的LED面板组成。道路两边采用摄像杋搜集道路情况,并监控行人在过马路时的位置、路线以及行人拥挤度。
⑥当行人靠近马路时,道路系统会提前为准备过马路的行人规划一条安全的通道,在地面上显示出醒目的标志,以提醒过往车辆注意减速或停车。行人只需要等待脚下红色圆圈变成绿色,一条醒目的斑马线就会浮现。
⑦过完马路之后,系统确定再无其他行人,斑马线就会像孙悟空一样消失,车辆便可恢复正常行驶。
⑧这款智能斑马线不但能够提醒车辆注意行人,也会提醒行人注意路况。人行道还会在“手机族”低头过马路时闪烁,以提醒他们注意往来车辆。
(摘自《科学大众》,有删改)
【1】称“智能斑马线”为“过街神器”是因为( )
A.它是“会说话”“会变色”的斑马线。
B.它是“会监测”“会眨眼”的斑马线。
C.它是“会变宽变窄”“会消失”的斑马线。
D.它的智能系统能让过街更安全、便捷。
【2】第②自然段画“___________”的句子中,“好像眨动的眼睛”的表达效果是( )
A.形象地写出了智能斑马线不仅“会说话”,还“会眨眼”。
B.形象地写出了智能斑马线“闪烁光芒提醒车辆”的神奇特点。
C.形象地写出了智能斑马线能实时监测行人数量来切换红绿灯。
D.形象地写出了智能斑马线像人一样有眼睛、有嘴巴。
【3】第⑦自然段运用的说明方法是( )
A.作比较
B.下定义
C.打比方
D.列数字
【4】下列选项中不是英国智能斑马线的优点的一项是( )
A.能监控行人过马路时的位置、路线以及行人拥挤度。
B.能提前为准备过马路的行人规划一条安全的通道。
C.能够提醒车辆注意行人,也会提醒行人注意路况。
D.“手机族”低头过马路时,这款斑马线能让汽车自动刹车。
【5】下列说法与文章内容不相符的一项是( )
A.“会说话”的智能斑马线两侧均设置有“行人等候区”。
B.除了“会监测”的斑马线,还有“会唱歌”的斑马线。
C.文章重点介绍了英国推出的这款智能斑马线非常神奇。
D.英国的智能斑马线是由防水且可感知压力的LED面板组成。
11、必读书目理解
汤姆拿起灯笼,在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑 脚朝客栈走去。哈克放哨,汤姆摸着进了巷子。好一阵工夫,哈克焦急地等待着 ,心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光,这虽然让他害怕 ,但它至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了 ,要么就是死了,或许因害怕和兴奋,心脏炸裂了。不安中,哈克已不知不觉地 接近那条小巷,心里诚惶诚恐,时刻准备着意外不测的降临,一下子把他吓得憋 过气去。事实上他已没有多少气了,他现在只能一点一点呼吸。
【1】这段描写出自《_______》,作者是美国的________________
【2】这一段精彩故事情节描写,是讲述了哪件事情?请简要概括出来。
______________________________
12、老海棠树(节选)
史铁生
奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好象她们从来就在一起, 因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩,奶奶在树下喊:“下来吧,你就这么一天到晚呆在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。
“饭也在上头吃? ”她又问。“对,在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡? ” 没错,四周都是花香,四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。。奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。她必然是羡慕,猜我在上头都能看见什么。
春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快! ”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!"我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这么累!”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。
夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪里找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗? ”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你上学也这么糊弄? ”
【1】“海底捞月”的意思是从海中捞月亮,比喻______。在本文中用该词生动表现了________。
【2】请按照季节的顺序,概括“奶奶”所做的事。 春_____。夏_____。
【3】根据对文章的理解判断对错。
(1)以老海棠树为线索,贯穿全文;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。( )
(2)本文体现了奶奶与老海棠树深深的感情。( )
(3)本文以老海棠树为题,用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。( )
【4】作者写“我”在老海棠树上的活动,在文中有什么作用?
_______
【5】你觉得奶奶有哪些性格特征?答出两点即可,请简要说出根据。
___________
13、课外阅读。
李大钊是这样教育子女的
李大钊父母早逝,由祖父李如珍一手带大。祖父管教很严,不准他外出去看赌博,更不许他骂人、打架,否则就要受到种种处罚。如此严格的家教,对李大钊的影响很深。李大钊自己做父亲后,从祖父的家教中受到启发,同样对子女进行严格的教育。扫雪就是他教子实践中的一则小故事。
一年冬天,下了很大的雪。李大钊对他的儿女们说:“雪下得多大啊,你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。要高兴的话,堆个大雪人也好。”孩子们的外祖母心疼孩子:“天这么冷,你还叫孩子们去扫雪,要是冻病了怎么办?”李大钊笑着说:“孩子应当从小养成吃苦的习惯,免得长
大了什么也不会做。身体经常活动,也会增强抵抗力。呆在家里不动弹,就更怕冷了。”说完,他和孩子们拿了簸箕与扫帚,走到院子里。他一面扫雪,一面对孩子说:“将来谁也不能当寄生虫,谁要是不劳动,谁就没有饭吃!”孩子们边扫雪,边听父亲讲新奇的故事,一点儿也不觉得冷,反而越扫越有劲……
【1】写出下面词语的反义词。
处罚——______ 严格——______
新奇——______ 增强——______
【2】李大钊为什么孩子们去扫雪?而孩子们的外祖母为什么不让去呢?结果如何?
________________
【3】从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中,你受到了哪些启发?
________________
14、课内阅读。
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房,看到一大锅粥正在叹气,碗盏都已预备整齐,摆到灶边好久了,但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。
【1】写出下面的词语的近义词。
提到——(______) 益发——(______)
【2】“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!”这个句子采用的修辞方法是( )
A.排比
B.比喻
C.拟人
D.夸张
【3】八儿为什么“今天喜得快要发疯了”?
_______________________________________________________
15、按要求改写句子。、
鲁智深把那大王打得乱叫。(改为被字句)
__________________________________________
16、按要求改写句子。
(1)报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。(改为“被”字句)
_____________________
(2)他低声说:“但是这并不等于说我愿意告诉你。”(改为转述句)
_____________________
(3)我身在热带,即使有衣服也不用穿。(用加点词造句)
_____________________
17、按要求写句子。
(1)一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。(缩写句子)
_____________________________________________
(2)我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。(改写成双重否定句)
__________________________________________________
(3)为了子孙后代,你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。(改为反问句)
_____________________________________________
(4)朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的喜悦。(仿写句子)
朋友是__________________________,____________________________。
18、把下列反问句改成陈述句。
①难道这一天不是我最幸福的一天?
_________________________________________
②难道这不是一份苦差事?
__________________________________________
19、改为转述句。
(1)法官说:“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了,然后又上了三道锁,钥匙在我这里。”
___________________________________
(2)法官指着我问父亲:“她是你最大的孩子吗?”
___________________________________
(3)父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。”
___________________________________
(4)老班长抬起头说:“不要紧,我身体还结实。”
___________________________________
20、根据要求完成句子练习。(9分)
(1)读一读,用黑体词语写话。
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。
(2)用例句表达手法写句子。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
(3)我们学校是全区人数最多的学校。(改为双重否定句)
(4)尽管天气不好,我们总是按时到校。(修改病句)
21、根据下列要求写一则留言条。
2018年5月12日星期六,明明到康康家还《鲁滨孙漂流记》这本书,可康康不在家,他想写一张留言条给康康说明情况,并把书放在了邻居张阿姨家。请你帮明明完成这张留言条。
邮箱: 联系方式: