三明2025学年度第二学期期末教学质量检测三年级语文

1、根据画横线的意思写出成语。

（1）街道上簇拥着高兴到了极点，好像快失去控制了，十分兴奋、衣衫不整的人群。______

（2）学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、常见的不足为奇的现象中看出问题。______

（3）他们必须预备过年的物品，好在新年时显出一切事物都变得焕然一新的气象。______

2、根据意思写出相应的词语。

(1)使不安宁；扰乱。（________）

(2)逐渐侵害使变坏。（________）

(3)加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。（________）

3、将下列词语补充完整。

(  ) 羞成怒   同(  ) 敌忾    猝不及(  )   万籁(  ) 寂

(  ) 谋已久   哭(  ) 喊娘    人仰马(  )   大声(  ) 呼

夜以(  )日   如火如(  )

4、积累运用。

1．《增广贤文》中表示想文采出众必须在读书时下一番苦功夫的的名言是“读书_________，一字_________”。

2．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，_____________，______________，没有声音，也没有影子。

3．《迢迢牵牛星》中“___________，___________”；写出了牛郎织女隔着银河相顾无言的情形。在《游子吟》中同样运用叠词的诗句是“_________，_________”。

4．王建在《十五夜望月》中抒发对友人的思念之情的诗句是“_________，________”。同样借月抒怀的诗句还有“_________，_________”。

5、比一比，组成词语。

领________   篇________

频________   偏________

顺________   骗________

榆________     熏________     凄________

瑜________     薰________     萋________

6、课内阅读。

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手， 。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉 ，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

【1】补充诗句。

【2】诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是_________________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是_________________。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是________________。

【3】这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_________________。

【4】这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过__________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

7、古诗赏析。

墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

【1】诗中的梅花有哪些特点？

_______________________

【2】诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？

_______________________

8、课内阅读我最棒。

竹石

［清］郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【1】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（　　）

A．竹子生长的位置非常险恶。

B．青山上的岩石非常坚硬。

C．竹子很有劲。

D．竹子紧紧扎根在石缝里。

【2】作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子________的品质。

【3】最后一句诗中的__字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。

【4】本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？用“√”标出来。

A．《墨梅》（　　）　　　　 B．《惠崇春江晚景》（　　）

C．《滁州西涧》（　　） D．《江南春》（　　）

9、课外阅读。

那一瞬

“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时，老师提了这样一个问题。

接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧。两分钟过去了，我已组织好语言，悄悄抬起头看了周围一眼，真齐呀——同学们一律趴在桌上，低着头。我赶忙也埋下头。

“想好了吗？”——老师要提问。

我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着老师，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头却还深深藏在那片整齐的方阵里。

教室里出奇的安静，老师突然笑了：“别这么紧张嘛，我又不会吃了你们。来，把头抬起来，你们不觉得憋闷吗？”

我跟着大家把头抬起来，心里一直呼唤着老师，可老师却听不见。

老师也在等。又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将”了。我盼望着老师“垂青”，却又害怕她问我。她还在寻找，目光从我身上溜过去了，我的心一下凉了半截。突然，她好像发现了什么——她的目光居然又回到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：“老师，我会。”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点信心，然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又是那么快，只那一瞬，那一瞬我紧张、兴奋到了极点。

我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的。我只觉得心在跳，剧烈地跳。我的回答其实并未让大家多么吃惊，同学们那么平静，然而我心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握手，让他分享一下我的快乐……

这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受，虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬。那一瞬里包含着老师给我的信心，那一瞬让我冲出紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。人生道路上有太多太多这样的一瞬。千百个这样的一瞬汇集成我的自信，千百个这样的一瞬编织成我未来的梦，千百个这样的一瞬铺平我生活的大道！

【1】“一瞬”的意思是________。和它意思相近的词语还有 __________、__________。

【2】用“﹏﹏﹏”画出一句描写“我”心理活动的句子。

【3】你认为“我”为什么会回答老师提出的问题却没有举手？

____________________________________

【4】说说你对文中画“   ”句子的理解。

____________________________________

【5】题目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正确的一项是（   ）

A.“那一瞬”指的是老师的目光与“我”的目光相遇的那一瞬

B.“那一瞬”包含着老师对我的信心

C.“那一瞬”指“我”回答完问题想和同桌握握手的那一瞬

D.“那一瞬”让我冲出紧张的束缚，让我证明了自己

10、阅读

记住与忘记

①我的妈妈（不仅   因为）是我的妈妈，也是我的朋友。上学的时候，班里发生什么事、同学之间的相处，我都会讲给妈妈听。她常常教育我，同学之间要互相帮助

②长大工作后，与单位同事相处产生矛盾，我也会讲给妈妈听，她经常规劝我，做人要宽容，才能化解心中的怨气。

③有一次因为与一位素日要好的同事发生矛盾，（所以     而且）冲突很厉害，我觉得对这位同事帮助很大,他不该以怨报德。妈妈一直耐心做我的思想工作，可是这一次我有点想不通。

④妈妈在大学里做过学生的政治辅导员，她默默地注视了我一会，给我讲了一个故事。

⑤说在阿拉伯有位著名的作家叫阿里，他与朋友吉伯、马沙三人外出旅行。三个人在经过一处山谷时，马沙一不小心差一点失足滑落山谷，吉伯拼命拉住他的衣襟，将他救起。为了永远记住救命之恩，马沙在附近的大石头上用刀刘下一行大字“某年某月某日，吉伯救了马沙一命”。

⑥几日后来到一条河边，吉伯和马沙为了一件小事吵了起来，吉伯一怒之下打了马沙一记耳光。马沙控制了自己，没有还手。他跑到沙滩上，用力在沙滩上写下一行大字：某年某月某日，吉伯打了马沙一记耳光。

⑦这次旅行结束后，有一天，阿里（   ）问马沙：“你为什么要把救你的事刻在石头上，而把打你的事写在沙滩上？”马沙回答说：“___”。

⑧讲完这个故事，妈妈（   ）对我说：“生活中不可能没有矛盾和冲突，（即使     既然）是和你最好的朋友，我们应该记住别人对你的好处，忘记对别人的怨恨，学会理解和宽容，你才会慢慢长大，你人生的路才能越走越宽。”

【1】把文中括号内不恰当的词画去。

【2】联系语境，在( )内填上合适的提示语。

【3】根据提示画句子。

（1）第③自然段中的“以怨报德”具体指什么？用“——”画出来。

（2）用“﹏﹏”画出点明文题的一句话。

【4】第⑦自然段中，马沙该怎么回答呢？想一想，写在下面的横线上。

_____

【5】联系我们的生活实际，写一写我们该忘记什么，又该记住什么。

我们该忘记_____，记住_____；忘记_____记住_____……

【6】如果在你的班级有学生因为一点小事和同学闹矛盾，而且总是耿耿于怀，彼此互不理睬，请你运用这篇短文告诉我们的道理来劝劝他们。

_____

11、《只有一个地球》节选

  人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（   ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】写出下列词语的反义词。

随意——（________）  毁坏——（________）

【2】在文中的括号里填上恰当的关联词语。

【3】“本来”的意思是_________，它表明了_______________________________，体现了说明文语言的__________。

【4】人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？

 ___________________________________________________________

【5】读了这段话，你今后会如何做？

______________________________________________________________________________________________________________________

12、读句子，完成练习。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

【1】这句话运用比喻的修辞手法，把过去的日子比作_________、_________。

【2】化抽象为具体，写出了时间的__________，表现出了作者对_________。

13、课内积累。（13分）

（1)《学奕》这则文言文告诉我们学习要_________________________________的道理。

（2)《匆匆》作者______________________，学了这篇课文，我想到一句名言：

_______________________________________________________。

（3)____________________，____________________。这名言说明了实践出真知的道理。

（4)我们的同志在困难的时候，要___________，要___________，要___________。

（5)诚信是做人之本。正如哥伦比亚的马尔克斯在《百年孤独》中说道：___________

____________________________________________。

（6)“_____________________，春风送暖入屠苏。”这句诗出自《元日》，作者___________。写出了咱们中国春节的习俗。请你再写一句节日习俗的诗句：_________________，_________________。

14、阅读课内选段，回答问题。

《卖火柴的小女孩》片段

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

【1】请概括这三个自然段的主要内容。

________________________________

【2】这几段话写了小女孩哪几方面的痛苦？请写下来。

_________________________________

【3】作者花了那么多的笔墨写那双拖鞋，你从中体会到什么？

__________________________________

【4】这个片段有三个破折号，请指出每个破折号是哪一种用法，在括号里填上序号。

破折号的用法：A．表示注释  B．表示转折  C．递进

①第一个破折号( )

②第二个破折号( )

③第三个破折号( )

【5】“小女孩没注意这些”，“这些指 ，这是因为 ，“她可忘不了这个”，“这个”是指 ，这样对比写，突出了   。

【6】改写文中画线的句子。

_______________________________

【7】朗读这段课文时，应该采用怎样的语速语调？（ ）

A. 轻松快速   B. 缓慢低沉   C. 缓慢高昂   D. 快速低沉

15、句子乐园。

【1】那天晚上，沙尘暴铺天盖地撕扯着黑暗中的一切。（仿写句子）

【2】天气太热了，小狗只好趴在地上呼哧呼哧喘粗气。（改为双重否定句）

【3】小草长出来了，原野上到处一片碧绿。（改为比喻句）

【4】世界上没有几个剧种是带着面具演出的。（改为反问句）

16、按要求写句子。

（1）父亲指着母亲说：“这是我妻子。”（改为转述句）

________________________

（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写排比句）

________________________

（3）你的办法好，我们怎么会不采纳呢？（改为陈述句）

________________________

（4）我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。（缩句）

________________________

17、按要求改写句子：

1、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。（缩句）

_____________________________________________ 

2、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。（双重否定句）

______________________________________________

3、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？” （转述句）

______________________________________________

4、喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。（改为礼貌用语）：

_______________________________________________

18、把陈述句换成把字句

①这只贝没有被孩子们捡起。

___________________________

②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。  

___________________________

19、按要求完成句子练习。

（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）

_________________________

（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为第三人称转述句）

________________________

（3）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）

________________________

（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

_____________________

20、双重否定句与肯定句练习。

（1）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（改为双重否定句）

______________________________

（2）外面的噪音太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）

________________________

（3）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为肯定句）

______________________________

（4）你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句）

_______________________________

21、书面表达

作文

题目：____这个周末

提示：很多感叹词能表达出人物的心情，如“啊”表达了快乐与兴奋；“唉”表现了情绪的低落……请你在横线上补充一个感叹词，表达当时的心情，然后围绕题目选择某个周末发生的一件真实的事件，写一篇450字左右的记叙文。

要求：书写端正，用词准确，语句通顺，条理清楚，感情真挚。