铁岭2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级语文

1、运用所积累的关于四大名著的知识填空。

（1）我国古典名著《西游记》的作者是________，书中主要记述了唐僧师徒4人历经________（多少）难，战胜各路________，终于取回真经的故事。这本名著中我最喜欢的一个故事是________。

（2）“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，________？”这是我国古典文学名著《________》的开卷诗。

2、在括号里填上适当的动词。（不能重复）

（______）一圈   （______）一阵   （______）一拳   （______）一次

（______）一下   （______）两回   （______）一顿   （______）一遍

（______）一眼   （______）一番   （______）一遭   （______）一趟

（______）一句   （______）一刀   （______）一枪   （______）一把

3、根据课文内容填空。

1．迢迢牵牛星，__。纤纤擢素手，__。

2．____，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，___？

3．《鲁滨逊漂流记》的作者是__国的____。本文主要讲了主人公流落荒岛 _____、__、__回到英国的故事。

4．《匆匆》一文的作者是______，文章紧扣“______”二字，细腻地刻画了______的踪迹，表达了作者的无奈和______之情。

4、阅读积累填空。

（1）过江千尺浪，_________________（《风》李峤）

（2）____________________，北风吹雁雪纷纷。（《别董大》高适）

（3）爆竹声中一岁除，________________（《元日》王安石）

（4）陶渊明的“采菊东篱下，_______________________”表现出恬淡闲适的心境。

（5）诵读于谦《石灰吟》中的“_________________，____________”能让我们感受到他的高尚情操。

（6）___________________，夜深篱落一灯明。（叶绍翁《夜书所见》）

（7）李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“________________，_____________”两句最能表达朋友间的深情厚谊。

（8）_______________，路上行人欲断魂。（《清明》杜牧）

（9）老师啊，您就是春蚕，您就是蜡烛！为了我们的成长，您默默奉献着，辛勤耕耘着。真是_______________________，_______________________。

5、照样子，写词语

例：不可相比叫（无比），不取报酬叫（无偿）。

①没有理由叫________，没有关系叫________。

②没有罪过叫________，无根无据叫________。

③没有边际叫________，没人援助叫________。

6、诗歌鉴赏

寒  食

[唐]韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

【1】诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写______________，第三、四句写_____________，_____________则是转折。

【2】诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？

_______________________________________

【3】诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？

__________________________________________

【4】你知道寒食节有哪些习俗吗？

__________________________________________

7、读下列杜甫的两首诗，完成练习。

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

春　望

国破山河在，城春草木深①。

感时②花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵③万金。

白头搔更短，浑④欲不胜⑤簪。

【注释】①草木深：指人烟稀少。②感时：为国家的时局而感伤。③抵：值，相当。④浑：简直。⑤胜：能够承受、禁得起。

【1】杜甫是唐代著名的诗人，被称为“_______”，他与李白合称“______”。

【2】对下列加点字的解释，不正确的一项是（　　）

A．国破山河在（陷落）

B．花重锦官城（沉重）

C．晓看红湿处（明白，了解）

D．白头搔更短（用手指轻轻地抓）

【3】任选一首诗，用自己的话说说画线句的意思：______

【4】“随风潜入夜，润物细无声”现在多用这两句诗来赞美_______的人，像这样的诗句我还知道： _______，______。

【5】下列对这两首诗的分析，不正确的一项是（　　）

A．诗人在写这两首诗时的心情完全不同，《春夜喜雨》为“喜”，《春望》为“悲”。

B．《春夜喜雨》这首诗中运用了拟人的修辞手法来描绘景色。

C．《春望》这首诗将家与国的命运联系在一起，在内涵上较《春夜喜雨》更广阔。

D．《春夜喜雨》中，诗人借助对春雨的描写，表达出自己对春天美丽景色的喜爱之情；《春望》中，诗人则通过对国都萧瑟春景的描写 ，抒发自己对家乡春天美景的怀念和向往之情。

8、阅读下面的古诗，完成练习。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

【1】诗中生动描绘了山西村的______和______，充满了浓厚的生活气息。

【2】从诗中的哪两个词语中，可以感受到村民待客忠厚真挚的情态（ ）

A．腊酒浑 足鸡豚

B．莫笑 农家

C．农家 腊酒浑

D．莫笑 足鸡豚

【3】诗的后两句既生动描绘了山村_________的自然风光，又在写景中寄寓一定的哲理，告诉我们：_____________。

9、天使的礼物

刘继荣

⑴黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。

⑵刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。

⑶儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”

⑷我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。

⑸忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。

⑹回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。

⑺第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。

⑻钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。

⑼可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！

⑽每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，忙得连边都不肯沾了。

⑾长叹一声。吃药吧，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。

⑿突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。

⒀我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。

⒁傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？

⒂见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。

⒃这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。

⒄洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”

⒅原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。

⒆洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。

⒇我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。

【1】请结合文章说说题目“天使的礼物”的含义。

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【2】请联系上下文说说文章第⑻段画线句“我心里百味杂陈”的原因。

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【3】如何理解最后一段中加点的“痴痴”一词的意思？文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”？

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【4】“找到了吗？”“找到了！”文中多处出现这个问答，这样写有什么作用？

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10、阅读，完成练习。

你是不是手很疼

我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。书中的一篇文章中，一个母亲说了类似的一句话。一个拳击手，历经艰辛终于赢得冠军，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”

也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。

那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够上一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了抽烟。有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。

我吓了一跳。我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手手心里。校长走到我身边问怎么不出操，我说肚子疼。①校长仔细看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是全校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”

我皱着眉头连连点头。这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。②校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。

最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你抽烟了，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止你，是想看看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也理解你现在失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次的失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。

正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变，因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。

【1】联系，上下文，“懈怠”在文中是指______________________。

“我”懈怠的原因是___________________________。

【2】文中画线的句子中，第①句是对校长的_________描写，从中“我”感受到了校长对“我”的_________；第②句是对校长的_________描写，写出了校长对“我”的_________

【3】“那一刻，心里的痛甚于手上的痛”一句中，“手上的痛”是指________________，“心里的痛”是指________________________。

【4】校长看到了“我”吸烟，也看到了“我”把烟攥到手里，但他却没有制止的原因是什么？

__________________________________

【5】这篇短文是想告诉我们（       ）

A．生活的失意或失败，会给人留下深深的疤痕，而且难以抹去。

B．作为一名学生，就要遵守校规校纪，不然就会受到严厉的批评和惩戒。

C．一切失败和伤痛都不应该成为堕落的理由，不要因为一次的失败就丧失斗志。

【6】短文最后一个自然段写道：“正因为校长的那句‘手很疼吧’，我开始改变。”“我”会有哪些改变呢？请你发挥想象，以“从那以后”为开头，写几句话，不超过100字。

从那以后，____________________________________________

11、阅读短文，回答问题。

年味是什么

时光如箭，日月如梭。转眼间，就到了年底。随着时间的推移，日子的流逝，年味一天天变浓，那么，到底年味是什么味呢？

平时，我们说味道大多指菜肴及水果等物质的味道，无外乎酸甜苦辣咸几种，年味是否也是如此呢？其实并不是。年味实际上是一种比较形象的说法，它并不是指一种具体的味道，它更多地指的是一种气氛或者说状态。

年味是（  ）。如今，走在大街小巷，不绝于耳的是各种喜庆的音乐与笑声及祝福声。空气中洋溢的是一种欢快与喜悦。

年味是（  ）。放眼望去，我们不难发现，每个人的脸上都是一派慈祥，大家心情都不错。城市里，大街上，路面整洁，到处挂有“新年快乐”的红幅标语，街道两旁，一簇簇鲜艳的花朵井然有序地排列着，似乎在向人们微笑致意呢！

年味是（  ）。每与新年接近一天（农历），年味便更为突出，年味也更足，表现之一便是热闹。商场里，超市中，火车站，汽车站，街道上，到处都是来去匆匆的人，有的忙着买年货，有的忙着往家赶，有的忙着和朋友逛街。乡村亦是热闹非凡。这时，热闹不再只是一个词，更多地表现为一种具体的形式。

年味是（  ）。新年将至（农历），人们都想早点与自己的亲人团聚，无论是车站，还是居民家中，几乎随处可见“新年吉祥，平安是福”之类的温馨话语。人们比平时更注意安全，虽然大家都是步伐匆匆，但心中时刻不忘安全。社会环境更是显示出一派平安气象。

说到底，年味是一种特殊的味，年味不是吃出来的，因为吃是吃不出真正的年味的，而是感觉到的。只有用眼睛用心灵去感悟才能切实地体悟出真正的年味。

【1】联系上下文理解词语。

不绝于耳——______

井然有序——______

【2】把“平安、喜庆、热闹、和谐”还原到文中的括号里。

【3】说说短文第三到第六自然段在结构上有什么共同之处。

______________________

【4】读了短文，我们知道了“年味”不是指酸甜苦辣，而是指____。它不是吃出来的，而是要用_____和_____去感悟。结合短文内容可知年味是_____、_____、_____、_____。

【5】你们家乡的年味是怎样的？请你来写一写。

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12、课外阅读

  我长大了,妈妈变小了

月底放假回家,妈在大门口迎我,咧开嘴冲着我笑。

等我放下背包,妈站得直直地跟我比个子。

中午,我炒着菜,妈在一旁烧柴火。吃完饭,我在洗碗,妈站在一旁看着。

今儿赶集,我说:“妈,赶集去。”妈说:“不去,太远了,不想走。”我说:“走,给你买衣服去。”妈赶紧换下拖鞋出来了。

我给妈买了件小米黄格子衬衣,她一个劲地问我:“好看吗?”我说:“好看。”回到家,妈说有点累了。我蹲下来帮妈捶着腿,揉着肩。

看着墙上相册里的那张妈和我一岁时的合影,简直判若两人,现在眼中的妈变得是这么瘦,个子更显得矮了。

大清早,我发现妈已在菜地里浇菜了。那大扁担挑着的两桶水,怎么看也不和她瘦小的身子相配。我跑过去,抢了过来,说:“妈,我挑,你浇。”

妈摘了一篮子青椒,笑呵呵地对我说:“看,你最爱吃的。”

早饭过后,妈把被子拿出去晒,踮着脚往绳子上搭。

二叔家捕鱼,妈拉着我叫我一起去看。我冷不丁发现,她已穿上那件刚买的衬衣。中午吃饭时,我把鱼皮抢过来对妈说:“妈,现在我喜欢吃鱼皮了,您多吃点肉。”

吃完饭,我该走了。妈目送我走远,我回头望去,妈显得更加瘦小了。

这时,我的眼泪忍不住蹿了出来,原来我长大了,妈妈却变小了。

【1】找出本文的中心段落。

【2】请你说说对划线部分的理解。

___________________

【3】“我长大了,妈妈却变小了。”你是怎样理解这个“大”和“小”的?

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13、失去的一天

妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。你今天的任务是在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。”

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿。当他醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可又一想，还来得及呢！

佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，他想：我在这里坐一会儿再开始干活吧。然后他走到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了大约半小时，然后又在桑树下坐了下来。

傍晚，妈妈回来了，她笑眯眯地问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也做他羞愧得不看母亲的眼睛。

“可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。现在你无论多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天里都做了些什么事。”

妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，，说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天已全部翻耕了一遍。这是拖拉机手千的活。”

妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有基脚，可现在已经是堵用砖砌好的墙啦。瞧，砌工干得多么出色！”

妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好，都散发着面包的芳香。

“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……这是面包师一天的工作。”

最后，母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架说：“这些书是今天大家看完后还来的，而且又借走了同样这么多的新书。”

“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。

【1】联系上下文说一说下列词语的意思。

游手好闲：_____________________________

馋涎欲滴：_____________________________

【2】认真阅读第8自然段，文中“ ”的作用是______________________。

【3】把下面的句子补充完整。

（1）佩佳羞愧得不敢望着母亲的眼睛，因为______________________。

（2）我羞愧_________________，因为________________________________。

（结合自己生活实际写一写）

【4】联系上下文或结合生活实际谈一谈你对“现在你无论多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”这句话的理解。

________________________________________

【5】读完了这篇文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的想法？写下来。

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14、阅读短文。

生活处处有语文

生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。

走在大街上，闪烁的霓虹灯，形式多样的店名牌子，五花八门的广告铺天盖地，常使人眼花缭乱，但都离不开文字。说字，这里不乏书法名家的手笔，驻足品味一番，真是受益匪浅，让人流连忘返；商店广告的创意者更是绞尽脑汁，广告语无奇不有，细细地读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精炼和准确更有趣的是有些同学会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平，会因发现一个被包装得十分漂亮的错别字而兴奋不已。

好的电视节目能把数千年的历史长河变幻成一条潺潺流淌的小溪流，能把变化莫测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口，这里有书本中学不到的知识，有比课堂更广阔的天空，这些无不和学好语文息息相关。

走进大自然，有人会感受不到春天的气息，体验不到空气的清新，但笔下的作文却常能大自然描绘得如仙境一般。细细推敲，这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字。社会生活中的衣食住行、喜怒哀乐，自然环境中的风雷雨电、花鸟鱼虫；艺术世界中的音乐舞蹈、书法绘画，都会在我们的心底留下层层涟漪，会丰富我们的精神生活。厚积而薄发，作文时信手拈来，点石成金，必然妙趣横生，活灵活现。

生活中离不开与人的交往，更离不开语文。有时需要写份留言条，拟份表扬稿；节日到了，送张贺卡给老师亲友，不忘附上一句句滚烫的话语；同学生病了，捎份诚挚的祝福给人带来慰藉。

生活处处有语文，有声的，有形的，无形的。只要不断用感官去捕捉，用心去体验，学习语文无时不能，无处不能。

【1】解释词语：

受益匪浅：______________ 绞尽脑汁：______________

【2】短文作者带我们到哪些地方学习语文的？

__________________________

【3】“这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文字。”一句中“这”指：__________

【4】我们实践中还可以通过哪些途径来学习语文？

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【5】读短文第2自然段，回答问题。

①读商店广告语我们能学习到什么？ 

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②“更有趣的是有些同学会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平”。你有这样的经历吗？试举一例。

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15、把陈述句换成把字句

①这只贝没有被孩子们捡起。

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②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。  

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16、将句子改成直述句。

1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。

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2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

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17、按要求改写句子

（1）虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这繁花无边的天山呢？（改成陈述句）

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（2）会场上爆发出掌声。（扩句）

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（3）怀特森先生说：“我希望你们从这件事当中学到点儿东西。”（改成转述句）

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(4)   烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（请用这个句子所用的修辞手法仿写一个句子）

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18、把陈述句换成把字句

①哨棒被武松赶紧丢在一边。

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②每天，教室被同学们打扫得干干净净。  

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19、恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（理解破折号的用法，仿写一个含有破折号的句子）

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20、按要求改写句子，句意不变。

白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

（1）变成把字句:__________________________________________________

（2）变成被字句：__________________________________________________

（3）变成反问句：__________________________________________________

（4）变成设问句：__________________________________________________

（5）变成双重否定句：__________________________________________

21、习作。

2007年国务院公布了新的《全国年节及纪念日放假办法》，我国的国家法定节假日制度显得更加具有传统文化色彩。同学们在过春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日时，一定有很多故事。请大家任选一个传统节日，以《过节》为题目，写篇记叙文。