1、填上合适的关联词。
1.(______)詹天佑设计了“人”字形线路,(______)火车上山就容易得多了。
2.(_____)不畏劳苦的人,(_____)能攀登科学高峰。
3.晚上,我(______)看书,(______)听广播,(______)帮妈妈干活。
4.(_____)太阳离我们那么远,(______)它和我们的关系很密切。
5.马背上的小红军(______)牺牲自己,(_______)拖累别人。
2、看拼音,写词语。
jié hūn qiū yǐn jiān áo fù yù
( ) ( ) ( ) ( )
ōu zhōu yú chǔn nián línɡ wēi xié
( ) ( ) ( ) ( )
lún dūn yán jùn
( ) ( )
3、把下列词语补充完整。(6分)
( )兵( )将 ( )在( )( )
( )兵( )政 安( )( )( )
( )无不( ) ( )( )为( )
4、“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦?情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物:
_____,为爱情熬尽最后一滴眼泪,含恨而死;
_____,终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门;
_____,虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情,陪伴她的是终生凄凉孤苦。
5、光阴似箭,六年的小学生活转眼就要过去了,回首过去,六年的学习生活就像一幅幅五彩斑斓的画卷。忘不了老师对我们的谆谆教诲。老师常常用“ ”(名言)教育我们要珍惜时间,老师还用《三字经》中“ ”劝我们要好好学习……老师为我们呕心沥血,我想用“ , ”这句诗赞美他们。六年里,同学们之间结下了深厚的友谊,临别之际,我想对同学说“_________________ ___________________。”(诗句)
6、阅读《长歌行》,回答问题
青青园中葵,朝露待日曦。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲!
【1】理解词语。
①曦: 。
②少壮: 。
③朝露: 。
④阳春: 。 布: 。 德泽: 。
⑤焜黄: 。
⑥徒:白白地 。
【2】用自己的话说说这首诗的主要意思。
【3】这首诗借物言理,由眼前( )想到( ),鼓励青年人( )。
7、古诗阅读。
送柴侍卿①
(唐)王昌龄
流水通波接武冈②,送君不觉有离伤。
青山一道同风雨,明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐)李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(注释)①侍御:官职名。②武冈:县名,在湖南省西部。
【1】对以上两首诗理解不正确的一项是( )。
A. 《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
B. 朋友离别在即,可王昌龄却说“送君不觉有离伤”,未免让人觉得有些薄情寡义。
C. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题,引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
D. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了:李白在楼前久久伫立,目送孟浩然乘船顺流而下,渐行渐远,船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。
【2】虽然两首都是离别诗,但所抒发的思想感情却不相同,请分别指出。
_______________________________
8、课内阅读。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
【1】细品诗歌,判断对错。
(1)这首诗是写给水部员外郎张籍的,他在同族兄弟中排行第十八,故称“张十八”。( )
(2)这是一首律诗,它表达了诗人对友人的思念之情。( )
(3)“绝胜烟柳满皇都”的“皇都”指的是长安。( )
(4)这首诗的风格清新自然,语言通俗易懂。( )
【2】“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?
______________________
【3】诗人抓住了哪些景物描幕出早春特有的景致?全诗表达了诗人怎样的思想感情?
_____________________
9、阅读与理解
谁赶走了鸟类
(1)我已经久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听,只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。
(2)我还知道是谁驱赶了鸟类。我常看见一些理直气壮的人信手折下青枝嫩叶后又信手丢下,让它们绝望地挺着身子露宿街头。
(3)终于听到鸟鸣,是只引亢高歌的麻雀。可仅仅是试了嗓子,歌声便戛然而止。正疑惑着,我看到一个举着气枪的兴高采烈的男人。
(4)我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂也没骂一句。我连盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠。
(5)真该感激多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我:别理他,他会骂你神经疯子。再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处?“冷静”还安慰我:骂他一个人有什么用?回头你可以写文章骂,告诉更多的人爱护鸟类。
(6)可是我无法不怀念鸟声,就像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓荫,三五只鸟,曾把我和喧闹的世界隔开。那清丽的歌声沁人心脾,一洗心上尘埃和身上的疲惫,任何人类的语言都无法代替。
(7)在喧闹的人的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。
(8)“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。
(9)“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里。
(10)我们这样待“朋友”太久了。不用多久,我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。
(11)鸟声渐远。而渐远的又何止是鸟声呢?
【1】第(1)段中加点的“竖着耳朵”和“谛听”,作者想用这两个词语突出强调什么?
_________________________
【2】作者看到有人举着气枪打鸟,却没有阻止。选文的第(4)、(5)两段,作者表面上是在描写自己此时的行动和心理,实际上有更深的用意。你知道作者的真正用意是什么吗?
_______________________________________
【3】文章末段说“鸟声渐远。而渐远的又何止是鸟声呢?”根据你的理解,你认为,“渐远的”除了“鸟声”还有什么?
_________________________________________
【4】一篇短文很快读完了,但是文中那个对准生灵的罪恶枪口,那张面对罪恶却若无其事的脸,还有戛然而止的鸟鸣,却永久地留在了我们的头脑中,挥之不去……
亲爱的同学们,快拿起手中的笔,为维护生态平衡,保护地球家园,尽一点微薄之力吧。请发挥你的才智,设计一个公益广告,让那些至今尚未觉醒的人们,因你的设计而受到心灵的启迪和震撼。
友情提示:要用语言将画面描述出来,让我们读到你的描述,就像真的看到了画面一样。设计中要有警示性的语言。注警示性的语言要尽量简洁并展示你的文采。
___________________________________
10、阅读理解。
一位影响了我一生的老师
(英国)理查德·罗伯茨
从8岁到11岁,我在英格兰巴斯的一个小学上学。那是一个很小的学校,由4个班级组成,每班大约有25名儿童,是按照年龄来分班的,一般都是由一个老师负责教一个班级的全部课程。但是,校长偶尔也会到班上来上一堂课,讲授一些他特别感兴趣的课程。
校长名叫罗纳德·布鲁克斯,他是一个又高又胖的男人,天性快乐并富有同情心。尽管他在学校里对纪律的要求很严格,但他富有幽默感,喜欢给孩子们讲一些小故事,引得孩子们哄堂大笑。他关心学生,注意学生的特点,和许多孩子建立了友谊,对他们产生了巨大的影响。以我为例,我发现他对我很感兴趣,并且他很快就知道我喜欢钻研问题。他经常在我去教室的路上拦住我,从口袋里掏出一张纸条递给我,上面通常写着有关数学和逻辑学的小问题。随着时间的推移,题目越来越难,可我很喜欢它们。不仅如此,这些小纸条还点燃了我对数学和探索问题的兴趣,这种兴趣至今还保留在我的身上。当我找到正确答案时,我会觉得这种智力活动是值得一做的,或许更重要的是,那会让我感受到一些巨大的乐趣。直到今天,我还能回想起每当我答对了问题,或者他的题目难倒了我而使他非常得意时,布鲁克斯先生都要发出愉快的叫喊:“好极了!”
与这位我很敬佩的人的简单的交往,对我的一生产生了深刻的影响,我将永远怀念在他身边度过的时光。
【1】判断下面的说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)这位影响了“我”一生的老师名叫罗纳德·布鲁克斯。(_______)
(2)布鲁克斯先生那些写满问题的小纸条点燃了“我”对数学和探索问题的兴趣。(_______)
(3)只有当他的题目难倒了“我”的时候,布鲁克斯先生才会发出愉快的叫喊:“好极了!”(_______)
【2】你觉得罗纳德·布鲁克斯是一位怎样的老师?
___________________________
【3】读了这篇短文,你体会到了作者对这位老师怎样的情感?
___________________________
11、阅读下面的信息,完成练习。
①“中国天眼”首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁东因患肺癌,病情恶化,抢救无效,于15日夜间逝世,享年72岁。国家天文台16日发布讣告称,遵其遗愿,丧事从简,不举行追悼仪式。
②南仁东是被为”中国天眼”的500米口径球面射电望镜(AST)工程的发起者及奠基人。自1994年起,他一直负责工程的选止、预研究、立项、可行性研究及初步设计,编订了科学目标,指导了各项关健技术的研究及试验。“中国天眼”工程核心团队的成员,大部分都是南仁东的学生,因此,他被称为“中国天眼”之父。2016年7月,“中国天眼”主体工程完工。
③1990年,他在日本国立天文台担任客座教授,一天的薪水相当于国内一年。为了我国天文事业,他毅然辞职,回到祖国。
【1】给材料①加一个标题____________。
【2】南仁东的伟大贡献是:________________________。
【3】在课文《匆匆》中,作者追问“为什么偏要白白走这一遭啊”。阅读以上信息后,你认为人生应该怎样走过?
_______________________________________
12、阅读与理解。
说勤奋
人人心中都有一个美好的理想,通往理想境界的桥梁是勤奋。古今中外,成功者手中的鲜花,哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的?北宋著名的史学家司马光,从小就勤奋好(hào hǎo)学。每篇课文他都读到gǔn guā làn shú( )。为了抓紧时间,他用圆木做了个枕头,睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。他用了 19年时间,终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》,因而也成了流芳百世的名人。我国著名的生物学家童第周到17岁才进中学。第一学期末,他的学习成绩很差(chà chā),但他háo bù qì něi( ),jí qǐ zhí zhuī( )。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力,他的学习成绩在班上已míng liè qián máo ( )。后来,他远渡重(chóng zhòng)洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,成功等于一分天才加九十九分汗水。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”。只有一生勤奋,才能有所作为(wéi wèi),才能对人民、对社会作出应有的贡献。
【1】在文中( )里正确的音节下面划上横线。
勤奋好(hào hǎo)学
成绩很差(chà chā)
远渡重 (chóng zhòng)洋
有所作为(wéi wèi)
【2】根据拼音在( )里填上相应的词语,并选择其中两个词语写一段话。
gǔn guā làn shú ( ) háo bù qì něi ( )
jí qǐ zhí zhuī ( ) míng liè qián máo ( )
【3】按要求改写下列句子。
(1)他终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
(2)古今中外,成功者手中的鲜花,哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的?
改成陈述句:
【4】短文围绕“成功离不开勤奋”这一中心,举了哪两个事例?请你简要归纳出来。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”请谈谈你对这句话的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【6】读了短文后,请你写两句劝勉勤学的名言警句或诗句。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、请阅读丰子恺的《过年》,完成“浙江春节”习俗页的制作。
过年
丰子恺
①我幼时不知道阳历,只知道阴历。到了十二月十五,过年的气氛开始浓重起来了。我们染坊店里三个染匠全是绍兴人,十二月十六要回乡。十五日,店里办一桌酒,替他们送行。这是提早办的年酒。
②腊月二十三晚上送灶,之后家中就忙着打年糕。两枕“当家年糕”约有三尺长;此外许多较小的年糕,有二尺长的,有一尺长的;还有红糖年糕,白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等等小摆设,我洗了手去帮忙,但是总做不好,结果是自己吃了。
③二十七夜过年①,是个盛典。白天忙着烧祭品:猪头、全鸡、大鱼、大肉,都是装大盘子的。吃过夜饭之后,把两张八仙桌接起来,上面供设“六神②牌”,前面围着大红桌围,摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品,两旁围着年糕。记得那时我所欣赏的,是“六神牌”和祭品盘上的红纸盖。这六神牌画得非常精美,一共六版。祭品盘上的红纸盖都是我的姑母剪的,“福禄寿喜”“一品当朝”“连升三级”等字,都剪出来,巧妙地嵌在里头。我那时只有七八岁,就喜爱这些东西,这说明我与美术有缘。
④绝大多数人家二十七夜过年,所以这晚上商店都开门,直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步,买花炮。花炮种类繁多,我们所买的,不是两响头的炮仗和噼噼啪啪的鞭炮,而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮。其中,万花筒最好看,然而价贵不易多得。买回去在天井里放,大可增加过年的喜气。我把一串鞭炮拆散,一个一个地放,点着了火,立刻拿一个罐头瓶来罩住,“咚”的一声,连罐头瓶也跳起来。
⑤年底这一天,是准备通夜不眠的,店里早已经摆出风灯,插上岁烛。吃年夜饭的时候,把所有的碗筷都拿出来,预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数,不可成单,必须成双。如果吃三碗,必须再盛一次,哪怕盛一点点也好,总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱,用红纸包好,我全部用以买花炮。
⑥街上提着灯笼讨债的,络绎不绝,直到天色将晓,还有人提着灯笼急急忙忙地跑来跑去。灯笼是千万少不得的。提灯笼,表示还是大年夜,可以讨债;如果不提灯笼,那就是新年,欠债的可以打你几记耳光,要你保他三年顺境,因为大年初一讨债是禁忌的。但是这时候我家早已结账,关店,正在点起香烛接灶君菩萨。此时通行吃接灶圆子,管账先生一面吃圆子,一面向我母亲报告账务。说到盈余,笑容满面。他告别回去,我们也收拾,睡觉。但是睡不到两个钟头,又得起来,拜年的乡下客人已经来了。
⑦年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿着新衣服的男女老幼,熙熙攘攘,吃烧卖,上酒馆,买花纸(即年画),看戏法,到处拥挤。
⑧初二开始,镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子,穿着外套,带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇,就留下一张红片子。
⑨正月初四,晚上接财神。别的事情排场大小不定,独有接财神,家家郑重其事,而且越是贫寒之家,排场越是体面。大概他们想:敬神可以邀得神的恩宠,今后让他们发财。
⑩初五以后,过年的事基本结束,但是拜年,吃年酒,酬谢往还,也很热闹。厨房里年菜很多,客人来,搬出就是。但是到了正月半,也就差不多吃完了。
⑪正月十五,在古代是一个元宵佳节,然而赛灯之事,久已废止,只有市上卖些兔子灯、蝴蝶灯等,聊以应名而已。二十日,各店照常开门做生意,学堂也开学,过年也就结束。
【注释】①二十七夜过年:此处指小年。②六神:指的是佛、观音、玉皇大帝、孔子、文昌帝君、魁星。也有一种说法是灶神、檐头神、白虎爷、井神、土地神、财神。
【1】春节习俗梳理(信息提取)。结合文章内容,按照时间顺序梳理浙江春节的习俗,将下面的表格补充完整。
时间 | 人们的活动 |
| 时间 | 人们的活动 |
十二月十五 | 置办年酒为工人送行 | 初二 | 亲友来往拜年 | |
腊月二十三 | (1)_____、_____、_____ | (3)_____ | 接财神 | |
腊月二十七 | 烧祭品、供设“六神牌”、送神、买花炮 | 初五以后 | 拜年、吃年酒、酬谢往还 | |
除夕 | (2)摆风灯和岁烛、______、______、______、______、吃接灶圆子 | 正月十五 | 买、卖花灯 | |
初一 | 拜年、吃烧卖、上酒馆、买花纸(即年画)、看戏法 | 正月二十 | (4)______、______ |
【2】背景画面选取(写作手法)。在介绍浙江春节习俗时,作者是如何详写“腊月二十七”“除夕”这两个时间点的?(语文要素:分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的)
_____________________________________
【3】手册问题思考(内容理解)。在第一章节的末尾部分,小组成员设置了“南方和北方的春节有何不同之处?”这一思考问题。请结合课文及材料内容谈谈你的想法。
_____________________________________
【4】读文章学写作
挑战题我国的元宵节历史悠久,你最喜欢该节日的哪个活动呢?请运用详略得当的手法,进行描写,注意不少于150字。
_______________________________________
14、阅读下面的材料,完成后面的练习。
材料一:图书漂流,是一段文明美丽的奇妙旅程,它起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书,随意放在公共场所,如公园的长凳上,捡获这本书的人可取走阅读,读完后再将其放回公共场所,再将其“漂”出手,让下一位爱书人阅读,继续一段漂流书香。这种好书共享方式,让“知识因传播而美丽”。如今,图书漂流的方式已不局限于投放户外一种,越来越多富有想象力的书友在投漂图书时,在投漂说明中设定了自己的漂流规则,使图书的漂流过程变得更加丰富多彩。
材料二:
六年级“图书漂流”活动——______________
活动安排:3月10日—3月15日:投放图书
地点:学校阅览室
3月18日—6月30日:漂流
注意:(1)图书要求:非教材、教辅类,内容健康。
(2)漂流要求:①每本书停留时间不超过一周;②爱护图书;③认真阅读,填写漂流卡。
【1】从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题,并填在材料二的横线上。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主题。
________
【2】根据两则材料内容,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)图书漂流是一种好书共享的方式。( )
(2)本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生,每本书停留时间不限。( )
【3】读了这两则材料,对于图书漂流,你有什么想法?请写下来。
______________________
15、按要求写句子。
长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
_______________________
16、按要求将下列句子改变句式。
(1)老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
改为“被”字句:_______________________
(2)爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。
改为“把”字句:___________________________
17、将下列陈述句改为反问句,体会哪种句子语气更强。
大王不能说齐国没有人。_________________________________
看到老师带病工作,我很受感动。_________________________________
18、反问句改为陈述句
(1)十万支箭,三天怎么造得成呢?
_________________________________
(2)江南风景如画,怎比得上我的家乡美丽?
__________________________________
19、将下列句子改为第三人称转述句
(1)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
_______
(2)小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”
_______
(3)蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”
_______
20、按要求改写句子(转述)。
1.赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。”
____________________________________________________
2.刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”
____________________________________________________
3.武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”
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4.蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”
____________________________________________________
5.她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”
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21、习作。
根据下面提供的开头和结尾,围绕“关爱”这个主题写一篇习作,写的时候注意把故事写完整,题目自拟。
开头:李明在公园的长椅上饶有兴致地读书,读着读着,他停了下来,皱起眉头。
结尾:李明又高高兴兴地读起来。
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