常州市2024年届高三年级第三次模拟考试(二模)语文试卷含解析

1、阅读下面的文字，完成题目。

小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到________。小说课却几乎________地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的________，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。

在后续的传播中，小说课所________的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）

A．亲密无间 自然而然 解读 彰显

B．亲密无间 大势所趋 阐明 彰显

C．形影不离 大势所趋 阐明 体现

D．形影不离 自然而然 解读 体现

2、小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：（　　）

A. 一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中虽然有但不可能这么典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。

B. 这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。

C. 讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。

D. 是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？

3、我国古代有一位大思想家崇尚自由而不应楚威王之聘，因曾做过宋国小官漆园吏，又被称为“漆园傲吏”，这位思想家是（ ）

A.孔子 B.庄子 C.孟子 D.老子

4、下列句中加点的实词解释不正确的一项是（   ）

A.公从之。辞曰   辞：推辞 B.唯君图之   图：考虑

C.且君尝为晋君赐矣   赐：赏赐 D.朝济而夕设版焉   济：渡河

5、下列各句中，加点词活用情况同例句相同的一项是（   ）

例：西举巴、蜀，东割膏腴之地

A.履至尊而制六合 B.尊贤而重士

C.外连衡而斗诸侯 D.伏尸百万，流血漂橹

6、阅读下面的材料，完成小题。

材料一

中华武术博大精深，但是长期以来武术的概念却未能定性，我们或可从概念的变化中对其发展历史窥见一斑。

“武”的本义，泛指与武力、军事或技击有关的事物。《礼记》上记载：“孟冬之月，天子乃命将帅讲武，习射御，角力。”这里的“武”就是指习练射箭、驾御战车等战斗技能。到了春秋早期，“武”与“文”相对应，专指军事活动。《史记·孔子世家》记载，孔子摄相事，曰：“臣闻有文事者必有武备，有武事者必有文备。古者诸侯出疆，必具官以从。请具左右司马。”到了春秋末年，受到诸子百家思想及伦理观念的影响，“武”被释义为“止戈为武”。东汉许慎的《说文解字》记载：“夫武，定功戢兵。故止戈为武。”而实际上，“止戈为武”只能是一种理想的和谐状态，要想威慑敌人或制止敌人的武力，必先建立强大的军事武备基础。

“术”有道路、方法和技艺的含义。《说文解字》载：“术，邑中道也。”这里“术”的意思是道路。苏轼《教战守》记载：“役民三司盗者，授以击刺之术。”这里“术”的意思是方法和技艺。“武”与“术”并联使用，最早见于南朝颜延之的《皇太子释奠会作》中的“偃闭武术，阐扬文令。庶士倾风，万流仰镜。”其中的“武术”与军事技击相关，与“射御”“角力”等词语意思相近。汉代以后，与武术相关的“武艺”一词开始出现，并被广泛使用。民国时期，武术曾一度被称之为“国术”，并成立了中央国术馆，以发扬中华武术。新中国成立之后，与武艺有关的“打拳”“使棒”等技艺统称为“武术”，与武术相关的称谓还有“功夫”。由“武术”一词的发展历史可知，武术的本质涵义在于技击性。

（取材于刘巧芳、牛炎涛、姚亚行等的相关文章）

【1】根据材料一，下列对武术的理解，不正确的一项是

A. 指习射箭、御战车等战斗技能。   B. 与“文”相对，专指军事活动。

C. 其本质是制止暴力，追求和谐。   D. “国术”“功夫”是武术的别称。

【2】下列加点字的读音和解释，全都正确的一项是

A. 窥见一斑：“窥”读作kuì，意思是“看见”。

B. 角力：“角”读作jiáo，意思是“竞争”。

C. 偃闭武术：“偃”读作yān，意思是“倒下”。

D. 庶士倾风：“倾”读作qīng，意思是“向往”。

【3】“武”是会意字，由“止”“戈”两部分组成，其本义与武力、军事或技击有关。下面不全是会意字的一项是

A. 从  囚   B. 近  本   C. 明  尖   D. 休  淼

7、梦游天姥吟留别

（1）《梦游天姥吟留别》中写天姥山时隐时现的句子是“________”，通过赤城山和五岳侧面展现天姥山高大的句子是“________”。

（2）《梦游天姥吟留别》中诗人由现实转入梦境的过渡句：“________，________。”

（3）《梦游天姥吟留别》中写谢灵运住处环境清幽的句子是“________”，写山泉声音震耳欲聋的句子是“________”。

（4）《梦游天姥吟留别》中“________，________”两句写登天姥仙山的所见所闻：只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。

（5）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”令人叹为观止。

（6）《梦游天姥吟留别》中诗人由梦境又回到现实的句子：“________，________。”

（7）《梦游天姥吟留别》中，写天气急剧变化，黑云压天，仿佛要下雨的句子是“________”，写水面上升腾起烟雾，高峻雄奇的天姥山有声有色，就像一个光怪陆离的神奇世界的句子是“________”。

（8）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中流露出消极的情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有相似的消极情绪流露的诗句：“________，________。”

（9）《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子：“________，________。”

（10）《梦游天姥吟留别》中表现仙人们衣冠华丽、行为飘逸潇洒的句子：“________，________。”

（11）《梦游天姥吟留别》中表现诗人由梦境转入现实后颇感失落的句子：“________，________。”

（12）《梦游天姥吟留别》中表现天姥山洞外熊吼龙鸣的恐怖景象的诗句：“________，________。”

（13）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子：“________，________。”

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“_______________，_______________”两句，用环境的寂静衬托出琵琶女弹琴技艺的高超。

（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者描写沦陷区百姓忘却国耻、安于异族统治现状的句子是“_______________，_______________。”

（3）古代诗歌中出现的“猿啼”多指哀音，常寄寓诗人的愁苦、凄怆之感，如“_______________，_______________”。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以“__________，___________”两句，通过视觉描写、夸张手法等，着力描绘了雪中天地的整体形象，与下文的欢乐场面形成对比。

（2）柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”韩愈在《师说》中也描述了类似的现象：“__________，___________。”

（3）屈原在《离骚》中以“__________，___________”两句，形象地揭露当时嫉贤妒能的社会风气。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)陶渊明在《桃花源记》中描写桃源中的百姓无论老幼均能快乐生活的句子是“_________，_________”。

(2)李白《蜀道难》中“_________，_________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

(3)《逍遥游》中“_________，_________”，指出顺应天地万物之性、驾驭天气的变化才是真正的逍遥游。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

⑴ 韩愈《师说》中的“______________，_________________”与《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人的观点。

⑵ 白居易《琵琶行》中，这两句“___________________，_______________________”运用侧面烘托的方法描写了琵琶女的技艺高超又美丽出众。

⑶杜甫的《登高》中，开篇“_____________________”，从听觉写出了夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨。“_____________________”表达了远离故乡、长期漂泊在外的无限悲愁。

12、阅读下面这首诗，按要求作答。

通泉驿南去通泉县十五里山水作①

[唐]杜甫

溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。

登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。

一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。

伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。

[注]①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（       ）

A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。

B.诗人冬季出行，蚊蚋在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。

C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。

D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。

（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？

（3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。

13、阅读下面的文言文，完成下面小题。

庞安常墓志铭

宋·张耒

吾尝谓医之在天下，其资生民之用,盖与谷帛等，窃怪世之工其道者何少也。自三代以来，以医名世者多矣，其为论说方术大备矣。又尝怪夫世之医者，皆忽而不学。使孝子慈孙不能无恨于疾苦之际者以此也，可不悲哉!予少多病，世之医往往与之游，率按前人成说而用之，未有心得而能原其所以说者也。而世医不以术易衣食者鲜矣，何暇及此哉!宜工之者寡，而古学之废也。意必有聪明微妙之君子，(1) 悯兹学之不振，悼生人之疾疠，独治其道，修其术，而莫或知之者焉。

绍圣丁丑，予得罪谪官齐安，而得蕲水庞君焉。其于医，殆所谓聪明微妙者也。君讳安时，字安常，蕲州蕲水人。儿时读书，尝问医于父，父授以《脉诀》，君曰:“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉书治之。未久，已能通其说，时出新意，辨诘不可屈，父大惊，君时未冠也。已而病聋，君曰:“天使我隐于医欤!” 乃益读《灵枢》《太素》诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡不贯通。时时为人治病，率十愈八九。有舆疾自千里踵门求治者，君为辟第舍居之，亲视膳粥、药物，既愈而后遣之，如是常数十百人不绝也。其不可为者，必实告之，亦不复为治。活人无数，病家持金帛来谢，不尽取也。

戊寅之春，予见君于蕲水山中。(2)视其貌伟然，听其议博而不繁，妙而易晓。告予曰:“世所谓医书，予皆见之，惟扁鹊之言深矣，盖所谓《难经》者也。予欲以其术告后世，故著《难经解》数万言。观草木之性与五脏之宜秩其职任官其寒热班其奇偶以疗百疾著《主对集》一卷。古今异宜，方术脱遗,备伤寒之变,补仲景《伤寒论》。药有后出，古所未知，今不能辨，尝试有功，不可遗也，作《本草补遗》一卷。”吁!其备矣。予问以华佗之事，君曰: (3)“术若是，非人所能为也，其史之妄乎!"

是冬而君痼疾作。明年春而剧。门人请自视脉，君笑曰:“予察之审矣，胃气已绝,死矣。”因尽屏药饵,忽焉韵语数句，授其婿,盖超然达者语也。后数日，与客坐语而卒,年五十八，时二月初六也。

【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.使孝子慈孙不能无恨于疾苦之际者以此也 恨:遗憾

B.君为辟第舍居之，亲视膳粥、药物 居:住，处

C.古所未知，今不能辨，尝试有功，不可遗也 功:功效

D.予察之审矣，胃气己绝，死矣 审:清楚

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.窃怪世之工其道者何少也 大王来何操

B.予得罪谪官齐安，而得蕲水庞君焉 君子博学而日参省乎己

C.予欲以其术告后世 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦壁

D.因尽屏药饵 不如因而厚遇之，使归赵

【3】下列句子编为四组，其中全都直接表现庞安常在医学领域“聪明微妙”的一组是

①独取黄帝、扁鹊之脉书治之。

②独治其道，修其术，而莫或知之者焉。

③已而病聋，君曰:“天使我隐于医欤!”

④君为辟第舍居之，亲视膳粥、药物。

⑤予欲以其术告后世，故著《难经解》数万言。

⑥予察之审矣，胃气已绝，死矣。

A.①④⑤ B.①⑤⑥.   C .②③④ D.②③⑥

【4】文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.观草木之性与五脏之宜秩/其职任官/其寒热班其奇/偶以疗百疾/著《主对集》一卷。

B.观草木之性与五脏之宜/秩其职/任官其寒热班其奇/偶以疗百疾/著《主对集》一卷。

C.观草木之性与五脏之宜秩其职任官/其寒热班/其奇偶以疗百疾/著《主对集》一卷。

D.观草木之性与五脏之宜/秩其职任/官其寒热/班其奇偶/以疗百疾/著《主对集》一卷。

【5】下列对原文的理解与分析，不恰当一项是

A.作者在第一段表达了对当时部分从医者的不满，但也相信有“治其道，修其术”的良医存在。

B.庞安时医术高明，有仁爱之心，为求医者提供居所，调理饮食，事必躬亲，分文不取。

C.庞安时对古代医学理论常有自己的见解，对名医扁鹊的医书、华佗的事迹有客观评价。

D.文章结尾处写庞安时痼疾加剧，却能够淡然处之，表现了他超然达观的人生态度。

【6】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)悯兹学之不振，悼生人之疾疠。

(2)视其貌伟然，听其议博而不繁，妙而易晓。

(3)术若是，非人所能为也，其史之妄乎!

【7】本文第三段中的“吁!其备矣”，是作者对庞安时著述完备的感叹。请结合本段内容简述作者这样感叹的理由。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

“汉语盘点”作为每年年末的语言年俗和文化盛宴，坚持用字词勾勒年度热点，浓缩时代精神，联结语言文化，让人们在关注社会生活、关心国家命运的同时，体会汉语丰富的文化内涵。2019年进入候选的年度汉字有“爱”“稳”“融”“创”“难”。

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