贵港市2024年届高三年级第一次模拟考试(三模)语文试卷含解析

1、全班同学围绕“传言”这个话题进行了一次课堂讨论，以下是某位同学的笔记：

①讨论“传言”应区分“不准确的信息”和故意编造的“误导信息”。

②“传言”是不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。

③许多传言是后来被证实或部分证实的。

④那些未能证实的传言也不等于就是无中生有。

⑤传言有时也可能是一种制造舆论的手段。

对这些语句间的逻辑关系，梳理最合理的一项是（ ）。

A. B.

C. D.

2、下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)

A. 艳影　彳亍　冷漠　凄婉

B. 颓杞　寂寥　彷徨　迷惘

C. 凄清　惆怅　榆阴　浮澡

D. 船蒿　沉淀　漫溯　笙箫

3、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）

①随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。

②对于面临高考的学生来说，考前宵衣旰食、埋头读书是再正常不过的事，因为要博得一个光明的未来，必须付出努力。

③莫言小说最先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。

④当地时间周三晚，中国长征七号火箭重新进入大气层，刚好经过加利福尼亚附近，美国人着实吓了一跳。有些人粤犬吠雪，甚至怀疑这些火球是飞机解体。

⑤我上高中后家里负担日益加重，父母亲外出打工长年难归。我要率先垂范，给弟弟给个榜样，不让父母的辛苦白费。

⑥这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。

A. ①②⑤   B. ③④⑥   C. ②③⑤   D. ①④⑥

4、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

心理学研究证明，随着儿童年龄的增长，儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

A.唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

B.儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

C.儿童只有在身份价值得到重视时才会发展其主体意识，去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

D.要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识，去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

5、下列文学常识表述错误的一项是（   ）

A.归有光（1506-1571），字熙甫，别号震川，又号项脊生，明代昆山人，世称震川先生，是明代古文家。崇尚内容详实、文字朴实的唐宋古文，被称为“嘉靖三大家”之一，后人称赞其散文为“明文第一”，著有《震川先生集》等。

B.苏洵（1009-1066），字明允，北宋眉山人，散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》二十卷及《谥法》三卷。

C.《新五代史》是欧阳修的作品，“二十四史”之一，记载了907-960年间梁、唐、晋、汉、周五代史实。欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了让北宋统治者吸取教训，力戒骄奢，励精图治。

D.《论语》是一部语录体散文集，是孔子及其门人辑录的相关言行录。《论语》言简意丰，精警诫人。宋儒把《论语》和《大学》《中庸》《荀子》归到一起，与《诗》《书》《礼》《易》《春秋》并称为“四书”“五经”。

6、阅读下面的文章，完成下面小题。

大湖

蒋冬梅

（1）鱼把头站在冰面上，一千年前这样站，一百年前也这样站。他是查干湖的一只鱼鹰，心里装着整个大湖。

（2）有人看见夏季湖面曾搅起的巨浪，传说一条从未见过的大鱼和鱼叉对峙过。

（3）人人都在期盼着大鱼，可今年冬捕的重头戏，师傅决意不来了。

（4）刚入冬，师傅就带着另一队人马，跑内蒙了。他用不容置疑的语气，对鱼把头说：“查干，就交给你啦！”这让把头想起，大鸟把小鸟喂养大，就离开了那片树林。

（5）寒冷把天地和大湖冻在了一起。策马狂奔的队伍像刀剑割开北风，车马从切口里闯了进去，马的影子跑在冰里。马匹背对着光亮，把头也背对着光亮，哈气升腾起来，像窜出的火苗。赶在太阳升起之前，人马齐备，大战在即。马嘶、狗吠，号角声里，把头像一个将，统领着一切。

（6）把头趴在冰面上，寻找冰层里珍珠一样的气泡。他看不见鱼，但鱼的呼吸会暴露自己。

（7）“鱼知水性，人知鱼性！你喘气儿鱼也喘气儿！”鱼把头想起了很多年前，师傅趴在冰面上，寻找大鱼吐出的气泡。寒冷冻不僵男人的血性，师傅的脸冻得皱裂流血了，他让把头朝他脸上喷一口烧酒，再使劲朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。

（8）今年的冰层从未有过的奇异，鱼呼吸的气泡都被冰层深深地锁住了，透过冰面看到的尽是形状怪异的花纹。这些异象让人们对大鱼的出现，更加想入非非。

（9）供桌，敖包，鼓声，铃音，口口相传的经文在叩问，一千年前这样叩问，一百年前也这样叩问。

（10）风吹得非常烈，把头的心有些乱了，可他不能让人看出他的乱！

（11）师傅带着把头上冰很多年了，每当冬捕遇到情况时，有师傅在，把头的心就落了底。“公家把这个事儿交给咱，咱就得担得起！”年年冬捕，师傅都说这句话。

（12）冬捕前的那些天，师傅天天带着把头到冰面上探冰。查干渔场多少口子人呢，一半的日子要指靠着冬捕。一场冬捕在哪儿凿开冰洞，就像打井找水眼一样重要。他记得冬捕前的很多天里，嗜酒的师傅从来滴酒不沾，直等到选定冰眼，凿出湖水的那一刻，师傅才拿出酒壶，狠狠地灌起来，他抓着酒壶的手，都在剧烈地颤抖。

（13）这一刻，把头的手也在抖动着。

（14）冰面上是有山丘和低谷的。把头辨识着那些矮小的山丘，一脉水波拱起一座山丘，山丘下将喷发鱼的讯息。从前他拿不准水眼的位置时，师傅总是说：“你一定得信自己，一半经验，一半信，才能找到鱼。”把头终于选定了一处冰层，用力砸下鱼铲，在冰花的绽放里，叩问大湖的安静。钻木取火般凿开一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鲜的血液。

（15）凿出的冰洞一字排开，四匹马拉着盘，拖动大网向湖中布阵。水冻成透明的玉，数尺之下能看见网在游，把头跟着网，像追着一只大鸟，大鸟张开翅膀，自由舒放，仿佛要揽过整个大湖。网入大湖纵横成田，鱼像秧苗布立其间，每个网眼四寸大，拦住大湖也放过大湖。

（16）人、马匹、狗在冰上踢踏，纷乱着破晓的早晨。几十号人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起来的大鱼。太阳照在人头顶的时候，该起网了，鱼儿带着热气，被网裹挟着出水。把头抱着第一条出水的鱼，在镜头前笑着。人们欢呼雀跃，将把头抬起，抛向空中。但把头知道，更多的人在翘首等待传说中的大鱼。

（17）把头拎着一瓶烧酒钻进帐篷，像师傅那样，两手颤抖着拧开酒瓶，狠狠地灌了下去。刚才在镜头前的笑容，渐渐褪去，他没有把握捕到那条大鱼。

（18）外面的锣鼓声、人声、歌舞声，一浪盖过一浪，把头知道，那些热闹不是自己的。他寂寞地坐在师傅坐过的位置，咧开嘴，用牙齿又咬开一瓶酒的盖子。

（19）他想起有一次，同样没有像人们期盼的那样，捕到更多的大鱼。那时把头还年轻，有些垂头丧气的，师傅递过来的酒他也没心思喝。师傅独自喝了几口，突然给他讲起了从前的事：“十六岁那年，听人说黑龙江有大鱼，我们就从白洋淀往那里奔。没想到半道上，火车让洪水拦下了，我们就在查干湖下了车。谁曾想，一下车就在这停了一辈子！人都说一场洪水把我拦下了，其实是大湖把我拦下了。

（20）把头叹了口气：“人人都稀罕大鱼，你捕了一辈子的鱼，可谁知道大鱼在哪呢！”

（21）“你记着，人，活不过湖！大鱼，一直都在湖里！”

（22）那一刻，两人立在查干湖的湖心，像大鱼游曳在无边的湖水。

（选自《山西文学》2020年第4期，有删改）

【1】下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（  ）

A．小说开头写鱼把头“心里装着整个大湖”，与结尾处两人“立在查干湖的湖心”形成呼应，人心有湖，湖心有人，将二者的关系艺术而巧妙地呈现。

B．鱼把头冬捕这一事件发生的时间、地点很集中，小说在有限的时空中，呈现了查干湖冬捕这一风俗的悠久绵长和这里人们生命的厚度与质量。

C．文中写冰层被砸破后，“黑色的湖水涌出，像新鲜的血”，作者用黑色来形容湖水，暗示人对大湖生态环境的破坏。

D．小说善于运用细节描写来表现人物心理，如文中两次写到鱼把头手的颤抖，能看出他在捕鱼前心中的担忧、紧张。

E．小说中穿插自然环境描写，营造出寒冷凛冽的气氛，侧面烘托出鱼把头冬捕的困难环境，也将人物形象刻画得更加立体。

【2】请赏析文中画线句子。

【3】结合文本，概括“鱼把头”这一群像的特征。

【4】文中第9段有什么作用？

【5】结合文本理解“人，活不过湖！大鱼，一直都在湖里！”的意蕴，并阐释这种意蕴在现实生活中的意义。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中反复论证了苦难对人的价值和意义，并深切指出：如果一个国家“__________________，______________________，”就难以避免灭亡的命运。

（2）韩愈在《师说》中通过与古代圣人的谦虚好学对比，来批评当时普通人“______________________，_________________________，”的表现。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中通过“__________________，______________________，”表达了敌占区的百姓已忘记国恨家仇，令人痛心。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子·告子下》说，人要担负重任，先要让身心方方面面经受一番艰苦磨炼，终能获益，而后面两句是“__________________，__________________”。

（2）《师说》借李蟠前来求学，阐明从师求学的道理，最后还赞许了李蟠能遵行古人风尚，从师学习，这两句是“__________________，__________________”。

（3）《琵琶行》中，诗人采用了视听结合的艺术手法来表现琵琶女演奏独特的艺术效果，其中“__________________，__________________”两句，描摹生动形象，将全曲推向高潮，随后她收拨一划，戛然而止。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴香蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“___________________，__________________。”

（2）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“__________，__________”，这是用心专一的缘故。

（3）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑地思考，却“_________”，踮起脚极目远望，也“________”。

10、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《生于忧患，死于安乐》中，孟子用“____，___” 两句从内外两方面分析了亡国原因。

(2)杜牧写《阿房宫赋>论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，“___”：如果秦人能善待六国之人，“________”，又怎么会灭亡呢？

(3)《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的句子是“___，__”。

11、按照要求写出名篇中的语句。

（1）庄子在《逍遥游》文中提出只有“   ，   ”的人，才能够遨游于无穷无尽的宇宙，并且无须凭借．不受任何拘束。

（2）杜甫晚年在夔州登高时写道：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。”这一句是他暮年生活境遇的写照，而他早年在《望岳》中用“ ， ”来抒发自己的雄心壮志。

（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ ，   ”告诫今人，如果不以秦亡的历史为诫，那么必将重蹈覆辙。

12、阅读下面这首宋诗，完成各题。

别吴仲俊

[宋]吴锡畴

背人春事①水趋东，浅紫深红次第空。

宿霭未干桑叶雨，薄罗初试棟花风。

诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中。

此去相逢堪几度，别怀作恶②老来同。

〔注〕①春事：春意，春天的景象。②作恶：指忧郁不快。

【1】下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是

A. 这是一首送别诗，诗人从离别之时的自然貝象人笔，全诗情景交融，表达了作者与友人的离别之情。

B. 颔联中“未干”既指桑叶上的雨水未干，也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未干的情景。

C. 颈联从前两联对景物的描写中跳出，侧重写人，“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写，凸显人物情态。

D. 尾联虚实结合，将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人，同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。

E. 全诗在结构安排上富有章法，“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰，其中第三联成功实现由景到人的转换。

【2】“背人春事水趋东，浅紫深红次第空”两句精妙，请简要赏析。

13、阅读下文，完成各题。

齐伤槐女者，伤槐衍之女也，名婧。景公有所爱槐，使人守之，植木悬之，下令曰：“犯槐者刑，伤槐者死。”于是，衍醉而伤槐。景公闻之曰：“是先犯我令。”使吏拘之，且加罪焉。婧惧，乃造于相晏子之门。既入门，晏子望见之曰：“怪哉，有深忧！”进而问焉，对曰：“妾父衍，幸得充城郭为公民。先犯君令，醉至于此，罪故当死。妾闻明君之莅国也，不损禄而加刑，又不以私恚害公法，不为六畜伤民人，不为野草伤禾苗。昔者宋景公之时，大旱，三年不雨，召太卜而卜之曰：‘当以人祀之。’景公乃降堂，北面稽首曰：‘吾所以请雨者，乃为吾民也，今必当以人祀，寡人请自当之。’言未卒，天大雨，方千里。所以然者，何也？以能顺天慈民也。今吾君树槐，令犯者死。欲以槐之故杀婧之父，孤妾之身。妾恐伤执政之法而害明君之义也。邻国闻之，皆谓君爱树而贱人，其可乎！”晏子惕然而悟。

明日朝，谓景公曰：“婴闻之，穷民财力谓之暴；崇玩好，威严令谓之逆；刑杀不正，谓之贼。夫三者，守国之大殃也。今君穷民财力，以美饮食之具，繁钟鼓之乐，极宫室之观，行暴之大者也。崇玩好，威严令，是逆民之明者也。犯槐者刑，伤槐者死，刑杀不正，贼民之深者也。”公曰：“寡人敬受命。”晏子出，景公即时命罢守槐之役，拔植悬之木，废伤槐之法，出犯槐之囚。

——[西汉] 刘向《列女传》（有删节）

【1】写出下列加点的词语在句中的意思。

（1）乃造于相晏子之门  （2）罪故当死  （3）寡人请自当之  （4）晏子惕然而悟

【2】下面的句子中不存在古今异义现象的一项是（ ）

A.幸得充城郭为公民

B.北面稽首曰

C.明日朝，谓景公曰

D.景公即时命罢守槐之役

【3】下列各组中加点词用法和意义相同的一项是（ ）

A.且加罪焉 / 进而问焉

B.妾闻明君之莅国也  /  穷民财力谓之暴

C.又不以私恚害公法  /  今必当以人祀

D.不损禄而加刑  /  妾恐伤执政之法而害明君之义也

【4】把下面的句子译成现代汉语。

（1）所以然者，何也？以能顺天慈民也。

（2）刑杀不正，贼民之深者也。

【5】刘向《列女传》中将所记载的女子分为“母仪”、“贞顺”、“节义”、“辩通”等，你认为“齐伤槐女”应归入上述哪一类？请结合文章第一段阐述理由。

14、阅读下面的材料，根据要求写作。

一位父亲对他即将参加高考的孩子说：“孩子，扎根，在这片土地上扎根！你的前辈用努力和汗水扎根在中国这片土地上，才有了今天的你；你也扎根在这土地上，土地才会有新根，有了新根，不忘旧根，你就会成为后人的根。”

你对这位父亲的话有什么认识和思考？假如你是这位父亲的孩子，你想和他谈些什么呢？请据此写一封信。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。