攀枝花2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、带着问题来读书。

《诗经·采薇》主要描写的是__________两季的景色，《春夜喜雨》描写了________季的景色。这两首诗都以______(A.抒情　B．叙事　C．写景)为主。

2、按课文内容填空。

1.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇（ ）。我体会到(   )

2.老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）。老人的企盼是( )

3.《最后一头战象》的提纲是（英雄垂暮）—（   ）—（依依泣别）—（ ）—（ ）—（庄严辞世）

4.土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。 嘎羧凝望着天空，似乎在说 (   ) 。

嘎羧对着礁石“亲了又亲”，这礁石，也许是（ ），然后它又对着天空“震耳欲聋的吼叫”，这也许是嘎羧在（

）。就是这样一头让人可歌可泣的的大象，它虽然非人类，但是它这种（ ）、（   ）、（   ）的精神值得我们深思。

3、给下面一段话加上正确的标点。

树木（___）花草美化环境的本领很大（___）它们是（___）氧气制造厂（___）能释放出大量氧气供人类利用（___）它们是（___）气候调节器（___）能吸热（___）遮光（___）调节气温（___）它们还是（___）气体净化所（___）能降低风速（___）减少沙尘和工业粉尘（___）并吸收有害气体（___）

4、认真听老师读短文两遍，然后回答下面的问题。

1．根据短文内容把下列词语补充完整。

_______的朝霞 _______的空气

2．根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边（做什么）__________，中午“我”也要_________。

5、第八单元

1．月亮越升越高，________________________________。忽然，海面上________________，________________。被月光照得雪亮的浪花，________________________涌过来……

2．那微笑，有时让人觉得______________，有时让人觉得________________，有时让人觉得____________，有时又让人觉得________________。

3．六岁的小女孩__________的身体成了黑脸大汉手中的一块____________，________、________、__________、____________，抻、________、________、________，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的__________和__________，每次都________________地躲到里屋。

6、阅读下边的材料，完成练习。

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。读了《三黑与土地》《我爱这土地》，联系生活实际，你对脚下的这片土地有什么新的认识与感受呢？请写下来吧：

_____________________________________________

7、阅读理解。

老马

臧克家

总得叫大车装个够， 这刻不知道下刻的命，

它横竖不说一句话， 它有泪只往心里咽，

背上的压力往肉里扣， 眼前飘来一道鞭影，

它把头沉重地垂下， 它抬起头望望前面。

一九三二年四月

[背景资料]《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。作者曾说“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。”

【1】“它有泪只往心里咽”一句中，“咽”字如何理解？

__________________________________

【2】老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（ ）

A．老马十分温顺，完全忠于人类。

B．老马一向是逆来顺受，喜欢这种压力。

C．老马默默地承受着，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。

【3】对《老马》这首诗，臧克家曾说：“写老马就是写老马本身，读者如何理解，那是读者的事，见仁见智，也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么？

____________________________________

【4】评论家对诗中“眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的理解向来有争议，有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬，有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何看待这个问题的？谈谈你的看法。

____________________________________

8、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

七律·长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

【1】本诗是一首______（体裁），作者是______。

【2】下列解释完全正确的一项是（ ）

A.逶迤：形容山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。

B.金沙：指金沙县城。

C.云崖：像云彩一样美丽的山崖。

D.三军：这里指解放军。

【3】请你分析一下“金沙水拍云崖暖。”中“暖”的表达作用。

__________________________

9、按课文内容填空并回答问题。

传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多的数也数不清，大大小小足有几千个。这些彩池（   ），（ ）。大的（ ），水深（ ）；小的呢，比（   ），水也更浅，用小拇指就可以（ ）。金黄色石粉凝成的池边，像（ ），将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状:有的（ ）,有的（ ），有的（ ），有的（ ）还有（ ）、（ ）、（   ）……

（1）这段文字从 、   、 、

向我们介绍了五彩池。

（2）作者在这段话中运用了   、   的修辞手法，将五彩池的形状描写的生动逼真。请你模仿文中句式，用“有的……有的……有的……还有……”仿写一句话。

（3）文中多处运用修辞手法来描绘五彩池的美丽景色，请你再从文中找出两句写在下面。

10、课外阅读。

你好，对手

狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批死掉，比遭受狼患的损失还大。

牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生。没办法，他只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。

原来，狼先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的骚扰使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。

这个真实的故事，十分耐人寻味。

在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让动物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。

有对手，保有警惕，便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄；秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会被淘汰出局。

人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。谁也没有想到，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己、超越自己，是人生的“十八盘”，是最艰难的选择。

在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“你好，对手。”

（备注：“十八盘”原指登泰山极顶必须经过的1600余级台阶，常比喻很艰难的事情。）

【1】“战胜自己、超越自己，是人生的‘十八盘’”中“十八盘”的意思是：____________；这里的引号表示________________。

【2】本文第2自然段中“请几只狼来”的“请”字是作者用心选择的词语，联系下文看，选择这个词是因为_________________________。

【3】“耐人寻味”是什么意思？为什么说“这个真实的故事，十分耐人寻味”？

_______________________________

【4】为了突出文章中心，作者精选了三件事，这三件事依次为：（1）____________；（2）__________________；（3）__________________。

【5】第6自然段开头的两句话“有对手，保有警惕，便不失活力。这个道理人类亦然”的作用是____________________

【6】在你的生活中有对手吗？请将你与对手之间的故事讲一讲，并阐述对手对你的人生有何触动。

________________________________

11、课外阅读。

我爱大自然

可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草、一山一水，都是我爱的对象，那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。

大自然像一位神奇的魔术师，她把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，遐想联翩。

大自然像一位神奇的裁缝，她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，她给它们做了鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，她又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。

大自然像一位知识渊博的老师，她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，却不要计算报酬的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。

大自然又像一位慈母，她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，她让人们在树下遮阳，她让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘食树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，她都满足，只要是她能够原谅的错误，她都用自己博大的胸怀去原谅。人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。

大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。

正是因为这一切的一切，我才爱大自然，爱她的神奇、善良和美丽。

【1】联系上下文，写出下列词语的意思。

（1）遐想联翩：____________________________________________________________

（2）心甘情愿：____________________________________________________________

【2】根据短文内容填空。

在作者眼里，大自然像魔术师、______、______、______和______，写出了大自然的______、______和______。从这些想象之中，我们可以体会到作者对大自然____________的思想感情。

【3】这篇文章的结构是（       ）

A．总分总式结构

B．对照式结构

C．分论点结构

D．并列式结构

【4】第2～5自然段之间的关系是（       ）

A．因果关系

B．转折关系

C．递进关系

D．并列关系

【5】这篇文章的作者想象奇特，主要运用了______、______、______的修辞手法，这样表达的好处是：_____________________________________。

12、阅读短文，按要求作答

赔偿

余显斌

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起轻快的小曲。

②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着儒雅的气韵。

③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙点头，问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

④老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”

⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。

⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。

六年级语文期末结习

⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”

⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……

（选自《嘉应文学》2019年7期）

【1】“老人举起泥塑，‘噗’地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地”这句中老人摔碎的泥塑是（　　）

A．“温酒斩华雄”

B．“千里走单骑”

C．“雪夜上梁山”

D．“关公巡城”

【2】“老人微微一笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’”这句话中“有问题”指的是（　　）

A．泥巴里搅拌上了一些棉丝。

B．泥巴质地不够细腻柔和。

C．泥巴里的棉团没有搅拌均匀。

D．下雨天回潮，泥塑已鼓包，甚至鼓裂。

【3】下面对句子描写方法的判断正确的是哪一项（　　）

A．老人得意地一笑，一脸阳光。（神态描写）

B．我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”（心理描写）

C．他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。（外貌描写）

D．那一尊关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。（动作描写）

【4】下列对课文内容理解不正确的是哪一项？（　　）

A．第⑦段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。

B．老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。

C．第⑥段中“我惊呆了”说明我没想到老人就是“泥人曾”。

D．选文表达了“我”对老人的高尚品质的敬佩和赞美。

【5】根据选文的主要内容，补充下面的故事情节。

①追赶买主       ②____________             ③告知真相       ④____________

【6】选文作者以“赔偿”作为题目，请你谈谈对“赔偿”这一题目的理解。

______________________

【7】小说刻画了鲜明的人物形象，文中主要刻画了老人的这一鲜明人物，结合文本内容，请你说说老人这一人物形象特点，至少2点。

__________________________

【8】“我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远……”请展开合理想象，写一写“我”当时的心理活动。

_________________________

13、阅读芳草地。

产品使用说明书

狮王儿童细丝牙刷

你知道吗？儿童和大人在选择牙刷的时候也是不一样的，请阅读下面的牙刷说明书吧。

适宜人群：6--12岁儿童

产品功效：

1.6--12岁的儿童会陆续长出恒牙来替换乳牙，在此阶段牙齿更需要细致的护理。小狮王细丝儿童牙刷正是根据该年龄段儿童的口腔特，点设计的，刷毛柔软纤细，刷头小巧。

2. 灵活，充分保护孩子稚嫩的牙跟和牙齿，是爱心妈妈的首选！

3.特殊PBT材质的小狮王细丝刷毛呵护儿童稚嫩的牙龈和牙齿。

【1】根据说明书判断下列说法，对的打“√”，错的打“×"。

(1）牙刷是牙齿的清洁工具，勤刷牙是一种良好的卫生习惯。（  ）

(2）狮王儿童细丝牙刷，成年人也可以用。（  ）

(3)狮王儿童细丝牙刷的刷头非常大，可以刷到很大的范围。（  ）

【2】填空。

PBT材质的刷毛比普通材质的刷毛更能______________。

【3】从这款牙刷的说明书里，你读懂了小孩子的牙刷最好具有哪些特点？

___________________________________________

【4】请你给这款牙刷写一则合适的广告语。

___________________________________________

14、阅读

铅笔头的故事

他是一名大学老师，却是一个不善言辞的人。他常有奇思怪想，并养成一个“不良”习惯：手里握着一个铅笔头，随时将所思所想记下来，从办公室、实验室到家里，到处都是他的“涂鸦”。他曾被形容为全校“最不讲究的人”，闹出过不少笑话，直接影响到他后来的工作。

进校第十年，他四十岁，完成了一个很重要的设想，这正是他十年“涂鸦”的心血结晶。但当他将设想课题提交学校之后，却遭到无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的怪想异说，毫无研究价值可言。别说拨给他科研经费，学校还要他倒贴卫生费呢。

他不甘心，克服重重困难，又费去十年的时光，终于做完了课题的初步测试，并且通过朋友，将测试成果递交到美国国立卫生研究院。开始，研究院很感兴趣，但派人到学校一调查，得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事，立刻对他的研究失去信任。他二十年的心血，又一次被铅笔头所误。

但他仍然没有气馁，相反，经过很多年细致入微的研究，他越来越清楚研究的价值。得不到学校和研究院的资助，他自筹资金对实验成果进行进一步的完善。

四年之后，他再次向研究院递交了报告。这一回，研究院不仅批复了他的申请，还向他表达了歉意。在研究院的支持下，他的成果很快应用于实践。两年后，他的研究获得成功。到2007年，这项研究成果应用于“基因靶向治疗技术”，他因此获得当年的诺贝尔生理学或医学奖。他，就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年，他已是年届七旬的老人。

蜂拥而至的记者来到卡佩基的办公室，发现他手心里还捏着一支给他带来灵感和幸运的铅笔头。言谈之中，卡佩基聊得最多的，不是他的成果，也不是他的荣誉，而是延续了四十年的铅笔头的故事。

【1】从文中找出下列词语的反义词。

赞扬_____ 能说会道_____ 一哄而散_____

【2】本文是按照时间顺序写的，从文章中梳理出描写时间的关键词语填在括号里。

进校第十年——_____——_____——两年后——_____

【3】读读画线的句子，如果你就是当时在场的记者，你会如何进行采访呢？卡佩基又是怎样回答的呢？想象当时的情景，写对话。

记者：_______

卡佩基：_______

【4】卡佩基努力四十年终获成功的故事给你的启示是_______

15、（题文）按要求写句子。

1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）

2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）

3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）

16、按要求改句子。

（1）为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。（改为反问句）

（2）这条干涸的小河一年四季流水不断。（修改病句）

（3）这是一条河流。（扩写句子）

（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（用加点词仿写句子）。

17、按要求完成句子练习。

（1）爸爸对我说：“我的手表里有蝎子，你不要动。”（改为转述句）

___________________

（2）请用关联词语，把下面两个句子合并起来。

我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会好起来。

___________________

（3）为了不滑下去，他得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）

___________________

（4）从下面词语中选择一个，发挥想象写句子。要求用上夸张手法表现出来。

冷        热       快       讨厌     紧张       兴奋

__________________

18、依要求改写句子。（6分）

（1）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

改为“把”字句：

（2）几个唯一的听众在倾听我的弹奏。

修改病句：

（3）地球只有一个，我们要善待它。

改为反问句：

19、按要求写句子。

1．他是真正与山川共存、与日月同辉了。（改为反问句）

______________________

2．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）

_______________________

3．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改成转述句）

_______________________

4．闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）

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20、句子广场。

(1)2013年联合会杯足球赛上，巴西队击败了西班牙队。(改为“被”字句)

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(2)只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。(用加点词写一个句子)

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(3)妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)

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(4)这位老华侨十分酷爱音乐。(修改病句)

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21、表达与交流。

你一定玩过图中的游戏吧！仔细观察，结合自身经历，把游戏的过程写具体。注意：既要写出整个场景，也要写出个别同学的表现，并写出自己的体会。字数450以上。