1、带着问题来读书。
《诗经·采薇》主要描写的是__________两季的景色,《春夜喜雨》描写了________季的景色。这两首诗都以______(A.抒情 B.叙事 C.写景)为主。
2、按课文内容填空。
1.老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片( ),飞成一篇( )。我体会到( )
2.老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着( )。老人的企盼是( )
3.《最后一头战象》的提纲是(英雄垂暮)—( )—(依依泣别)—( )—( )—(庄严辞世)
4.土坑约有三米深,嘎羧( )在坑底,( )着脸,鼻子( )在腿弯,一只眼睛( )得老大,凝望着天空。 嘎羧凝望着天空,似乎在说 ( ) 。
嘎羧对着礁石“亲了又亲”,这礁石,也许是( ),然后它又对着天空“震耳欲聋的吼叫”,这也许是嘎羧在(
)。就是这样一头让人可歌可泣的的大象,它虽然非人类,但是它这种( )、( )、( )的精神值得我们深思。
3、给下面一段话加上正确的标点。
树木(___)花草美化环境的本领很大(___)它们是(___)氧气制造厂(___)能释放出大量氧气供人类利用(___)它们是(___)气候调节器(___)能吸热(___)遮光(___)调节气温(___)它们还是(___)气体净化所(___)能降低风速(___)减少沙尘和工业粉尘(___)并吸收有害气体(___)
4、认真听老师读短文两遍,然后回答下面的问题。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
_______的朝霞 _______的空气
2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)__________,中午“我”也要_________。
5、第八单元
1.月亮越升越高,________________________________。忽然,海面上________________,________________。被月光照得雪亮的浪花,________________________涌过来……
2.那微笑,有时让人觉得______________,有时让人觉得________________,有时让人觉得____________,有时又让人觉得________________。
3.六岁的小女孩__________的身体成了黑脸大汉手中的一块____________,________、________、__________、____________,抻、________、________、________,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的__________和__________,每次都________________地躲到里屋。
6、阅读下边的材料,完成练习。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月,武汉失守,日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉,汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。读了《三黑与土地》《我爱这土地》,联系生活实际,你对脚下的这片土地有什么新的认识与感受呢?请写下来吧:
_____________________________________________
7、阅读理解。
老马
臧克家
总得叫大车装个够, 这刻不知道下刻的命,
它横竖不说一句话, 它有泪只往心里咽,
背上的压力往肉里扣, 眼前飘来一道鞭影,
它把头沉重地垂下, 它抬起头望望前面。
一九三二年四月
[背景资料]《老马》写于1932年,是臧克家诗集《烙印》中的名篇之一。作者曾说“1927年大革命失败后,我对蒋介石政权全盘否定,而对于革命的前途,觉得十分渺茫。生活是苦痛的,心情是沉郁而悲愤的。”
【1】“它有泪只往心里咽”一句中,“咽”字如何理解?
__________________________________
【2】老马承受了巨大的压力,却“横竖不说一句话”,对其理解正确的一项是( )
A.老马十分温顺,完全忠于人类。
B.老马一向是逆来顺受,喜欢这种压力。
C.老马默默地承受着,是因为命运不掌握在自己手中,只能任人宰割。
【3】对《老马》这首诗,臧克家曾说:“写老马就是写老马本身,读者如何理解,那是读者的事,见仁见智,也不全相同。”你认为“老马”的形象代表着什么?
____________________________________
【4】评论家对诗中“眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面”的理解向来有争议,有人认为表现了“老马”对未来充满向往和憧憬,有人认为表现了“老马”对前途的茫然。你是如何看待这个问题的?谈谈你的看法。
____________________________________
8、阅读下面的诗歌,完成下列小题。
七律·长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
【1】本诗是一首______(体裁),作者是______。
【2】下列解释完全正确的一项是( )
A.逶迤:形容山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。
B.金沙:指金沙县城。
C.云崖:像云彩一样美丽的山崖。
D.三军:这里指解放军。
【3】请你分析一下“金沙水拍云崖暖。”中“暖”的表达作用。
__________________________
9、按课文内容填空并回答问题。
传说中的五彩池只有一个,这里的五彩池却多的数也数不清,大大小小足有几千个。这些彩池( ),( )。大的( ),水深( );小的呢,比( ),水也更浅,用小拇指就可以( )。金黄色石粉凝成的池边,像( ),将这些池子一个一个连接起来,围成各种好看的形状:有的( ),有的( ),有的( ),有的( )还有( )、( )、( )……
(1)这段文字从 、 、 、
向我们介绍了五彩池。
(2)作者在这段话中运用了 、 的修辞手法,将五彩池的形状描写的生动逼真。请你模仿文中句式,用“有的……有的……有的……还有……”仿写一句话。
(3)文中多处运用修辞手法来描绘五彩池的美丽景色,请你再从文中找出两句写在下面。
10、课外阅读。
你好,对手
狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季,请猎手围猎狼群,狼患总算解除了。过了不久,羊群开始流行疫病,羊大批死掉,比遭受狼患的损失还大。
牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是,不知为什么,疫病还是不断发生。没办法,他只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来,放回到附近的山里去。
原来,狼先前的光临,对羊群有着天然的“优生优育”的作用。狼的骚扰使羊群常常惊悸奔跑,羊群因之格外健壮,老弱病残填入狼口,疫病源也就不复存在了。
这个真实的故事,十分耐人寻味。
在生物链中,狼是羊的天敌。没有了狼这个对手,羊群就面临着灾难。现在,人类之所以保护生物,就是让动物链不致隔断,换句话说,就是让每种生物都有对手。
有对手,保有警惕,便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄;秦便图强自新;一旦六国并入秦的版图,没了敌人,秦也就英雄末路二世而亡了。现在,我们公认竞争是个好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着你锐意进取,否则就会被淘汰出局。
人生如登山,只要有高峰还在前头,人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下,真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台,击垮了一个又一个挑战对手。谁也没有想到,胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲,终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见,视自己为对手,战胜自己、超越自己,是人生的“十八盘”,是最艰难的选择。
在人生漫长的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是对手唤起我们挑战的冲动和渴望,失去对手,我们或许将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声:“你好,对手。”
(备注:“十八盘”原指登泰山极顶必须经过的1600余级台阶,常比喻很艰难的事情。)
【1】“战胜自己、超越自己,是人生的‘十八盘’”中“十八盘”的意思是:____________;这里的引号表示________________。
【2】本文第2自然段中“请几只狼来”的“请”字是作者用心选择的词语,联系下文看,选择这个词是因为_________________________。
【3】“耐人寻味”是什么意思?为什么说“这个真实的故事,十分耐人寻味”?
_______________________________
【4】为了突出文章中心,作者精选了三件事,这三件事依次为:(1)____________;(2)__________________;(3)__________________。
【5】第6自然段开头的两句话“有对手,保有警惕,便不失活力。这个道理人类亦然”的作用是____________________
【6】在你的生活中有对手吗?请将你与对手之间的故事讲一讲,并阐述对手对你的人生有何触动。
________________________________
11、课外阅读。
我爱大自然
可以说,世界上的一切美好的东西都值得我去爱,而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱,大自然中的一花一草、一山一水,都是我爱的对象,那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话,我爱大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔术师,她把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春,烈日炎炎的盛夏,秋高气爽的深秋,还是银装素裹的寒冬,都令人回味无穷,遐想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝,她挥动自己神奇的剪刀,为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先,她给它们做了鲜艳的裙子,让夏小姐给它们换上;之后,她又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣,让秋冬两位使者带来。就这样,一套又一套神奇而美丽的衣装,给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
大自然像一位知识渊博的老师,她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理;她让绿叶告诉人们默默无闻地工作,却不要计算报酬的道理;她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下,不断锻炼自己,丰富自己。
大自然又像一位慈母,她抚育弱不禁风的小花,锻炼身体强壮的大树,她让人们在树下遮阳,她让孩子们在草地上玩耍,她让人们摘食树上的果子,她让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求,她都满足,只要是她能够原谅的错误,她都用自己博大的胸怀去原谅。人类在她温暖的怀抱里成长,她也心甘情愿地去奉献自己。
大自然又像一位严父,惩罚那些做坏事的人,从不宽容。
正是因为这一切的一切,我才爱大自然,爱她的神奇、善良和美丽。
【1】联系上下文,写出下列词语的意思。
(1)遐想联翩:____________________________________________________________
(2)心甘情愿:____________________________________________________________
【2】根据短文内容填空。
在作者眼里,大自然像魔术师、______、______、______和______,写出了大自然的______、______和______。从这些想象之中,我们可以体会到作者对大自然____________的思想感情。
【3】这篇文章的结构是( )
A.总分总式结构
B.对照式结构
C.分论点结构
D.并列式结构
【4】第2~5自然段之间的关系是( )
A.因果关系
B.转折关系
C.递进关系
D.并列关系
【5】这篇文章的作者想象奇特,主要运用了______、______、______的修辞手法,这样表达的好处是:_____________________________________。
12、阅读短文,按要求作答
赔偿
余显斌
①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身走出小店,拐入一条小巷。巷子两边,粉墙黛瓦,高高低低,延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花,红艳艳的,引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人曾”的泥塑,我不禁哼起轻快的小曲。
②突然,身后传来了喊声:“先生,请停一下。”我侧耳一听,不是店主的声音,我转过身看见一位六十岁左右的老人,浑身上下透着儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我赶忙点头,问道:“咋的,有问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒,慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬃毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!
④老人猛地举起泥塑,“噗”地一声摔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……要干什么!”
⑤老人微微一笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶,他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥塑结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀,以后下雨天回潮,泥塑就会鼓包,甚至鼓裂。
⑥我理解了,又疑惑了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑,一脸阳光。我惊呆了,一时不知道说什么好。原来,在老人外出时,儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。
⑦我手里捧着纸盒,不知道说什么好。老人拍拍我的肩,安慰道:“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来:一尊是“千里走单骑”,和我前面买的一样,但泥质更细腻柔和,关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”,林冲披着斗篷,戴着斗笠,扛着花枪,双眼微眯,望着远方。枪上挑着一个酒葫芦,斗笠和斗篷上都盖着一层白雪,给人一种寒浸浸的感觉。
六年级语文期末结习
⑧我结结巴巴道:“我……只买了一个。”老人说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道;“放心,都是我捏的,货真价实。”
⑨我低头端详着这两个纸盒,突然想起补给老人钱,抬头一看,老人已经走远了……
(选自《嘉应文学》2019年7期)
【1】“老人举起泥塑,‘噗’地一声摔在地上,泥塑顿时碎了一地”这句中老人摔碎的泥塑是( )
A.“温酒斩华雄”
B.“千里走单骑”
C.“雪夜上梁山”
D.“关公巡城”
【2】“老人微微一笑,慢条斯理地说:‘这尊泥塑有问题。’”这句话中“有问题”指的是( )
A.泥巴里搅拌上了一些棉丝。
B.泥巴质地不够细腻柔和。
C.泥巴里的棉团没有搅拌均匀。
D.下雨天回潮,泥塑已鼓包,甚至鼓裂。
【3】下面对句子描写方法的判断正确的是哪一项( )
A.老人得意地一笑,一脸阳光。(神态描写)
B.我一惊,气红了脸:“你……要干什么!”(心理描写)
C.他蹲下身,用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。(外貌描写)
D.那一尊关公更是眼光闪闪,嘴唇微张,好像正在呵斥对手。(动作描写)
【4】下列对课文内容理解不正确的是哪一项?( )
A.第⑦段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。
B.老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。
C.第⑥段中“我惊呆了”说明我没想到老人就是“泥人曾”。
D.选文表达了“我”对老人的高尚品质的敬佩和赞美。
【5】根据选文的主要内容,补充下面的故事情节。
①追赶买主 ②____________ ③告知真相 ④____________
【6】选文作者以“赔偿”作为题目,请你谈谈对“赔偿”这一题目的理解。
______________________
【7】小说刻画了鲜明的人物形象,文中主要刻画了老人的这一鲜明人物,结合文本内容,请你说说老人这一人物形象特点,至少2点。
__________________________
【8】“我低头端详着这两个纸盒,突然想起补给老人钱,抬头一看,老人已经走远……”请展开合理想象,写一写“我”当时的心理活动。
_________________________
13、阅读芳草地。
产品使用说明书
狮王儿童细丝牙刷
你知道吗?儿童和大人在选择牙刷的时候也是不一样的,请阅读下面的牙刷说明书吧。
适宜人群:6--12岁儿童
产品功效:
1.6--12岁的儿童会陆续长出恒牙来替换乳牙,在此阶段牙齿更需要细致的护理。小狮王细丝儿童牙刷正是根据该年龄段儿童的口腔特,点设计的,刷毛柔软纤细,刷头小巧。
2. 灵活,充分保护孩子稚嫩的牙跟和牙齿,是爱心妈妈的首选!
3.特殊PBT材质的小狮王细丝刷毛呵护儿童稚嫩的牙龈和牙齿。
【1】根据说明书判断下列说法,对的打“√”,错的打“×"。
(1)牙刷是牙齿的清洁工具,勤刷牙是一种良好的卫生习惯。( )
(2)狮王儿童细丝牙刷,成年人也可以用。( )
(3)狮王儿童细丝牙刷的刷头非常大,可以刷到很大的范围。( )
【2】填空。
PBT材质的刷毛比普通材质的刷毛更能______________。
【3】从这款牙刷的说明书里,你读懂了小孩子的牙刷最好具有哪些特点?
___________________________________________
【4】请你给这款牙刷写一则合适的广告语。
___________________________________________
14、阅读
铅笔头的故事
他是一名大学老师,却是一个不善言辞的人。他常有奇思怪想,并养成一个“不良”习惯:手里握着一个铅笔头,随时将所思所想记下来,从办公室、实验室到家里,到处都是他的“涂鸦”。他曾被形容为全校“最不讲究的人”,闹出过不少笑话,直接影响到他后来的工作。
进校第十年,他四十岁,完成了一个很重要的设想,这正是他十年“涂鸦”的心血结晶。但当他将设想课题提交学校之后,却遭到无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的怪想异说,毫无研究价值可言。别说拨给他科研经费,学校还要他倒贴卫生费呢。
他不甘心,克服重重困难,又费去十年的时光,终于做完了课题的初步测试,并且通过朋友,将测试成果递交到美国国立卫生研究院。开始,研究院很感兴趣,但派人到学校一调查,得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事,立刻对他的研究失去信任。他二十年的心血,又一次被铅笔头所误。
但他仍然没有气馁,相反,经过很多年细致入微的研究,他越来越清楚研究的价值。得不到学校和研究院的资助,他自筹资金对实验成果进行进一步的完善。
四年之后,他再次向研究院递交了报告。这一回,研究院不仅批复了他的申请,还向他表达了歉意。在研究院的支持下,他的成果很快应用于实践。两年后,他的研究获得成功。到2007年,这项研究成果应用于“基因靶向治疗技术”,他因此获得当年的诺贝尔生理学或医学奖。他,就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年,他已是年届七旬的老人。
蜂拥而至的记者来到卡佩基的办公室,发现他手心里还捏着一支给他带来灵感和幸运的铅笔头。言谈之中,卡佩基聊得最多的,不是他的成果,也不是他的荣誉,而是延续了四十年的铅笔头的故事。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
赞扬_____ 能说会道_____ 一哄而散_____
【2】本文是按照时间顺序写的,从文章中梳理出描写时间的关键词语填在括号里。
进校第十年——_____——_____——两年后——_____
【3】读读画线的句子,如果你就是当时在场的记者,你会如何进行采访呢?卡佩基又是怎样回答的呢?想象当时的情景,写对话。
记者:_______
卡佩基:_______
【4】卡佩基努力四十年终获成功的故事给你的启示是_______
15、(题文)按要求写句子。
1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限,但他们不计生死坚持信念的浩然正气,是我永远崇敬的。(用加点词语造句)
2.史德威得不到史可法的尸骸,就安葬了史可法的衣冠。(改为“把”字句)
3.一想到这里,我就感慨万分。(改为陈述句)
16、按要求改句子。
(1)为了子孙后代,你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。(改为反问句)
(2)这条干涸的小河一年四季流水不断。(修改病句)
(3)这是一条河流。(扩写句子)
(4)在群星璀灿的宇宙中,地球就像一叶扁舟。(用加点词仿写句子)。
17、按要求完成句子练习。
(1)爸爸对我说:“我的手表里有蝎子,你不要动。”(改为转述句)
___________________
(2)请用关联词语,把下面两个句子合并起来。
我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会好起来。
___________________
(3)为了不滑下去,他得用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)
___________________
(4)从下面词语中选择一个,发挥想象写句子。要求用上夸张手法表现出来。
冷 热 快 讨厌 紧张 兴奋
__________________
18、依要求改写句子。(6分)
(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
改为“把”字句:
(2)几个唯一的听众在倾听我的弹奏。
修改病句:
(3)地球只有一个,我们要善待它。
改为反问句:
19、按要求写句子。
1.他是真正与山川共存、与日月同辉了。(改为反问句)
______________________
2.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?(改为陈述句)
_______________________
3.老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(改成转述句)
_______________________
4.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)
________________________
20、句子广场。
(1)2013年联合会杯足球赛上,巴西队击败了西班牙队。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)只要有机会,你就要甩开我的手,摇摇晃晃地走你自己的路。(用加点词写一个句子)
_______________________________________________________
(3)妈妈对我说:“今天晚上我有应酬,你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(4)这位老华侨十分酷爱音乐。(修改病句)
_______________________________________________________
21、表达与交流。
你一定玩过图中的游戏吧!仔细观察,结合自身经历,把游戏的过程写具体。注意:既要写出整个场景,也要写出个别同学的表现,并写出自己的体会。字数450以上。
邮箱: 联系方式: