赤峰2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、在括号里填上恰当的关联词语。

（1）( )您遇上一个需要您帮助的人，( )请给他一点帮助吧。

（2）秦王( )不敢侵犯赵国，( )赵国武有廉颇，文有蔺相如。

（3）谭老师讲课( )妙语连珠，( )很有幽默感。

（4）( )奶奶那么大的年纪，( )她还整天忙个不停。

2、根据拼音写出相应的汉字。

贝多芬来到yōu jìng______的lái yīn______河畔，在一个茅屋里为盲姑娘兄妹按起qín jiàn______，pǔ xiě______出了闻名于世的《月光曲》。他那chún shú______的琴技和动听的乐曲让兄妹俩深深地

táo zuì______了。

3、读句子，写词语。

走进音乐，我们仿佛听到了贝多芬在qīng yōu( )的月光下弹奏的《月光曲》，余音( )( )；走进书法，我们仿佛看到了柳公权笔下一幅幅( )云( )水的书法作品；走进故宫博物院，每一处建筑细节都在告诉我们何谓巧( )天( )；走近鲁迅，我们不仅认识了聪明líng lì( )的少年闰土，还在hūn chén( )的夜里走进了好的故事，看那chéng bì( )小河中的píng zǎo( )游鱼和倒影相互融合。

4、在括号里填上合适的词。（必须是二字词语）

（1）发挥（   ）发掘（ ）发起（ ）

（2）（ ）职责（ ）职权（ ）职守

（3）性情（ ）性质（ ）性能（ ）

（4）（ ）简朴（ ）简陋（ ）简练

5、找出句子中的一组反义词，写在括号里。

昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到很温暖。 （   ）-——（ ）

6、阅读下文，完成各题。

浪淘沙（其一）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【1】《浪淘沙》（其一）的作者是唐朝的_____（人名），诗中“簸”的意思是______。

【2】这首诗抒发诗人怎样的思想感情？

____________________

7、先补全这首诗，再完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，

________________

________________

________________

这首诗的作者是____代诗人________。其中“________________________________”表现了作者期盼变革现实、振兴国家、抵抗外敌的意愿，充满了强烈的____________。

8、阅读直通车

饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【1】这片诗把西湖比作__________，描绘了它________时候和______时候各具特色的美丽景色，由衷地抒发了作者_______________的感情。后来，人们把西湖称为_________，就是从这首诗中来的。

【2】诗句中与“淡妆”相对应的是_____________，与“浓抹”相对应的是__________

【3】苏轼的作品我们读过很多，如《_________》《_________》等。

【4】你还知道的宋朝的诗人和作品：________的《_______》《________》。

【5】我积累的描写西湖的诗句：_________________________________。

9、阅读短文

迟到

①我在一年级的时候，有早晨赖在床上不起来的毛病。

②每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

③有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，我听到“哗哗哗”的大雨下个不停，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

④一会儿，妈妈进来看我还没有起来，吓了一跳，催促我赶紧起来，但是我低声向妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”

⑤这时爸爸进来了，他瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”

⑥“晚了，我不想去了。”我硬着头皮说。

⑦“晚也得去，怎么可以逃学？起！”

⑧一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。

⑨爸气极了，一下把我从床上拖起来，爸左看右看，结果从来上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，我挨打了！

⑩爸把我从床头打到床尾，外面的“哗哗哗”的雨声混合着我的哭声。我边哭，边躲避，最后还是冒着大雨上学去了，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五枚铜板坐车去上学。

⑪我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裙子向下拉了拉，想遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。

⑫课上，老师教我们先静默再读书。他说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……外面的雨慢慢小了。渐渐地我的心平静下来。

⑬正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站我的位子边。他用眼神告诉我，让我向教室的窗外看去，我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！顿时我害怕起来。爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去，我看看老师，征求他的同意，老师微笑着点点头，表示答应我出去。

⑭我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。我的泪水忍不住流下来了。

⑮后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

（节选林海音《城南旧事》，有改动）

【1】短文围绕那天“迟到”这件事主要写了三个情景：

我在雨天赖床不上学，爸爸拿鸡毛掸子打我。→_____→_____

【2】品读文中相关语句，感受人物形象。

（1）文中生动地写出了“我”的心理变化，请填写出来。

（2）结合最后一个自然段内容，可以感受到“我”是一个 的孩子。

（3）文中画“ ”的两处句子都是对父亲的 描写，第一处让我们感受到这是一个 的父亲，第二处让我们感受到这是一个 的父亲。

【3】文中画“﹏﹏”句子三次写到了雨，再联系“我”的表现，这样描写的作用是_____。

【4】你认为文中的父亲是不是好父亲？为什么？

_____

10、_____________

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花费了很多的时间和精力，可是没留下什么印象，这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。

有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问他的读书过程后，给他一番忠告，说：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑记，用心想。”听了朱熹的忠告，陈正之才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为他记忆力不好而是他读书目的不明确，方法不对头。他把读书当成了目的，忽视了对书籍的内容的理解和记忆，这样匆忙草率的读书，既不能消化书中的内容，又不能重点的进行记忆，因此读书的效果很差。

从此，他每读完一段书，就想这段书讲了什么，有几个要点，且留心把重点的内容记住。经过日积月累，他终于成为一个有学识的人。

【1】给短文加个题目，写在文前的横线上。

【2】联系上下文，解释下列的词语。

（1）囫囵吞枣： ____________________

（2）日积月累：______________________

【3】（1）陈正之以前是怎么读书的？

  ___________________________________

(2)听了朱熹的忠告后，他又是怎么读书的？

  _______________________________

【4】读了本文，你受到什么启发？ _________________________

11、阅读天地。

《桥》（节选）

①木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

③人们停住脚，望着老汉。

④老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

⑤有人喊了一声：“党员也是人。”

⑥老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

⑦竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

⑧水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。

⑨老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

⑩小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。

⑾木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

⑿水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

⒀小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

⒁ 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⒂ 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⒃老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

【1】文中“拥戴”是什么意思？你从文中哪些地方看出村民“拥戴”老支书？在文中用“ ”画出。

【2】第⑧和⑾自然段两句话运用了什么修辞方法？运用这种修辞方法

有什么好处？对洪水和桥的描写，对表现老支书的形象有什么作用？

______________________________________________

【3】第④段是对老支书的__________描写，应该用_________语气 来读，这样读的原因是：___________

【4】你怎样理解文中老汉的两次“吼”？

_________________________________________________

12、阅读短文，思考后面的问题。

书籍面临着危机

①书籍面临着危机。据统计，美国各图书馆中有近二分之一图书的纸张已严重老化。美国国会围书馆普通类和法律类的1200万卷藏书中有近四分之一的书籍已脆到不能翻阅。1850年后出版的书籍，平均保存寿命为50至100年，有些书籍只能保存25年便化为尘土。已经查明造成这一恶果的主要原因并非时间，而在于现代造纸过程中所添加的化学物质。

②当今，造纸主要取自木质原料，要使木块分解成纤浆，再将其漂白、浓缩。必须添加一些酸性剂。这些酸性剂残留在纸张上，在外界环境作用下起着“焚书”的作用。目前虽已生产出一些无酸纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。

③化学技术的革新给人们提供了解决这一问题的现实途径。美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室充以汽化乙锌，这样处理4至5天，书籍的保存寿命便可从100年延长到500至600年。

④电子存储技术的发展也提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。这在经济上远比微缩胶卷合算，而且使用也较灵便。一旦读者需要则可借助计算机进行阅读。人们相信，随着技术革命的发展，更加合理保护书籍的新途径一定会被找到。

【1】书籍面临的危机是___________。

【2】判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）短文介绍了化学技术和电子存储技术两种保护书籍的新技术，前者可延长书籍的保存寿命，后者提供了保存书籍内容的新途径。_______

（2）造纸过程中添加的酸性剂是图书纸张老化的主要原因。_______

（3）现代电子存储技术的发展可以取代纸质书籍，彻底解决书籍面临的危机。_______

【3】第③自然段中画“________”的句子用了________、________的说明方法，其作用是________。

13、阅读理解。

老汪栗子

①等别的炒票店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

②在老汪的店里，满匾的栗子看上就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，可偏是他的店门前队伍排得最长。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼（A．疾B．急）手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？

④老汪说，气味不对。他说这和当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯一个道理。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，所以，控制炒栗炉的火（A．侯 B．候）非常重要。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔宇写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是“去大别山收栗一天；明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻（A．nì B．mì）粉甜的野栗子，个儿不大，但有一股奇特的果香，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗过程十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”

⑦老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的簸箕（A．ji B．qí）底下。

（原文有删改）

【1】请选择正确的字音或字形。

（1）眼（A．疾 B．急）手快 （2）火（A．侯 B．候）

（3）细腻（A．nì B．mì） （4）簸箕（A．ji B．qí）

【2】通读全文，参照提示，简要概括文章主要主要内容。

________→挑坏栗）→________→收野栗→________

【3】联系上下文，想想为什么老汪的炒栗店门前队伍排得最长？

【4】第⑤段画线句子运用了神态描写、________描写和________描写，其好处是______________。

【5】通读全文，谈谈老汪有哪些优秀品质值得我们学习？

_________________________________

【6】如果你是文中被老汪资助的大学生，在发现被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会想些什么？

__________________________

14、读下面一段话，完成练习。 

我在原野上______，使原野风光更加旖旎；我在清风中______，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我______；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我______。

【1】选择合适的词语填在句子中的横线上。 

我在原野上______，使原野风光更加旖旎；我在清风中______，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我______；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我______。

【2】在横线上写出这段话中写花的作用的句子。

______________________________

【3】在横线上写出这段话中写外界关注花的句子。

______________________________

15、按要求写句子。

（1）风那么大，_____________________（补充完整，用上夸张手法）

（2）木棉花被风吹得到处飘荡。（改为把子句）

____________________________________

（3）劝人读书要认真，书中的每个字都价值千金，我们可以引用_________________这句名言。

（4）根据下面情景，描写弟弟高兴的句子。

我们一家要去野炊，弟弟_________________________。

16、燕子从湖面掠过。（扩句，扩两处。）

________________

17、改写句子（不改变句意）。

1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。

2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。

18、改为反问句。

1.这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。

___________________________________________________________

2.一想到母亲，我就泪流不止。

___________________________________________________________

3.不能让两个孩子和死人待在一起。

___________________________________________________________

4.我忘不了那个卖书的残疾青年。

___________________________________________________________

5.海鸥们不愿意让老人离去。

___________________________________________________________

6.大象是一种很有灵性的动物。

反问句：____________________________________________________

双重否定句：___________________________________________________

19、四周黑洞洞的，还不容易碰璧吗？（改为陈述句）

__________________________________

20、将下列句子进行扩句。

（1）他托父亲给我鸟毛。

__________________________________________________________________

（2）我看见天空。

__________________________________________________________________

（3）我扫出空地。

__________________________________________________________________

21、课外搜集一些反映人与人之间真情的文章，在班级举行故事交流会上，把你了解到的人和事说给大家听。