台州2025学年度第一学期期末教学质量检测五年级语文

1、指出下列句子所用的修辞手法。

（1）一滴太白酒，十里草木香。( )

（2）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。            ( )

（3）战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地。     ( )

（4）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。( )

2、在括号里填上带“春”的词语。

（ ）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（ ）潮水连海平，海上明月共潮生。

（ ）又绿江南岸，明月何时照我还？

（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。

3、写出近义词。

沮丧——________   猜想——________

珍藏——________   介意——________

4、课内积累填空。

（1）赏自然之景。那些小丘的线条是那么__________，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处_______________，_________________________。

（2）传中华文化。《西江月·夜行黄沙道中》“__________________，______________”写出了人们丰收之喜。《浪淘沙》（其一）“______________，____________”描绘了黄河奔腾汹涌的姿态。

5、把下面的词语补充完整，再回答问题。

百(  )挠(  )  (  )其(  )意

无(  )无(  )  蹑(  )蹑(  )

形容“放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子”的词语是____________。

6、阅读下面的古诗，完成习题。

书湖阴先生壁

【宋】王安石

______________,______________。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】将诗句补充完整。

【2】从诗的前两句描写中，可以看出湖阴先生怎样的生活情趣？

____________________________

【3】从修辞角度，赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”

____________________________

7、课内阅读。

七律·长征

红军不怕远征难， 。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山 ，三军过后尽开颜。

【1】先补充诗句，再用“/”画出下面诗句的朗读节奏。

红　军　不　怕　远　征　难

【2】这首诗是围绕“____________，______________”这两句来叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”。

【3】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”用得好吗？为什么？

___________________

【4】“尽开颜”的意思是__________。最后两句诗的意思是__________，表达了作者的__________之情。

【5】你还知道红军长征途中发生的哪些故事？写出一个。

______________________

8、阅读下面的诗歌，完成各题

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】本词作者是南宋词人_______，“西江月”是这首词的_________。

【2】对这首词理解错误的两项是____

A．词的上片描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。

B．词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。

C．词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。

D．“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看出临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。

9、阅读。

①当晩的高潮自然是抓周。床前设了长案，上面摆了各色物事。一册《论语》，一只官星印，一把桃木制的青龙偃月刀，另有笔、墨、纸、砚，算盘，钱币，账册，钗环，酒令筹筒，可谓面面俱到，满当当一桌。云嫂将哥儿抱过来，让他伏在案前，边说，除了做皇帝，我们哥儿是什么都挑得拣得。

②这一说，孩子竟收住了笑，脸上一时有肃穆的表情，目不转睛地盯着一案子的琳琅。众人便笑，说些鼓励的话。他身子倾一下，左右看看，手抬一抬，似乎要落在《论语》上。旁人就说，好，腹有经纶，要做锦绣文章。谁知他却眼神一转，胳膊挪一下，又去碰了碰青龙偃月刀。众人又说，好，文治武功，将来是个将才。他却依然没有捡起来，望一望云嫂，又望一眼昭如，竟然坐定了，不再动作。只是眼里含笑，心平气和地看这一圈大人，像是在看风景。过了半晌，人们终于有些焦急。云嫂索性将一只算盘，在他面前拨拉。按说这很不合规矩，但大家都了解她的心意。他抓一下算盘，起码是个圆场，说明有意陶朱事业，家睦这爿店后继有人。哥儿眼珠子跟着算盘珠子走，但并未伸出手去，反而将个大拇指放在嘴里吮。吮够了，取出来，仍然是稳稳地坐着。脸上的笑容更为事不关己，左右顾盼，好像是个旁观的人。

[注释]文段选自葛亮的长篇小说《北鸢》。所选部分是小说主人公卢文笙周岁宴上的情景。

【1】联系上下文，说说加点词语的意思。

面面俱到：_________________

腹有经纶：_________________

【2】请为选文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。

【3】选文共有两个自然段，第①段的主要内容是写_____________，第②段的主要内容是写__________，其中写得比较详细的是________，这样安排的好处是_____________。

【4】周岁宴上抓周这个颇有仪式感的活动体现了哪些文化传统？

_______________________

10、阅读理解。

穷人（节选）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？桑娜沉思着，久久地坐在床前。

【1】选段中，“她”指________“他”指________，“他们”指________。

【2】文中描写桑娜神态的词语是________、________；最能概括桑娜心情的词语是________。

【3】选段主要对桑娜进行了什么描写？“不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上表现了桑娜的什么品质？

____________________________

【4】这段话主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？

________________

【5】选段最后说“桑娜沉思着，久久地坐在床前”，请你发挥想象，说说这时桑娜可能在沉思些什么。

__________________

11、这片土地是神圣的

我的家在江门侨乡，我是地地道道的江门人。我的祖祖辈生活在这块土地上，对我们来说，侨乡这片土地的每一部分都是神圣的。

每一座山峰，每一块良田，每一道河流，每一个公园，甚至每一棵树，每一朵花，每一只昆虫，还有那笼罩在侨都上空的薄雾，蓝天上的白云，在侨乡人们的记忆和体验中，都是圣洁的。

我们是侨乡的一部分，侨乡也是我们的一部分。青草、绿叶、红花是我们的兄弟姐妹。树汁流经树干，就像血液流经我们的身躯一样。侨乡所有的一切，包括我们人类，共同拥有一个美好的家园。

溪流、小河波光粼粼的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，映出了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回想着我们祖辈的亲切呼唤。家乡的水滋润着我们的心田，甜蜜的乳汁哺育着我们的子孙后代。悠悠的历史长河让我们懂得了百折不回，巍峨的高山使我们学会了顶天立地，日益和谐的社会载着我们驶向更加富裕的生活。我们铭记侨胞们的功德，更不忘侨乡承受的千灾百难。啊！神圣土地上开平碉楼名扬海外，走向世界。侨乡的人民用智慧的双手在世界历史上写下了光辉灿烂的一笔。

我们脚下的土地是祖先的遗灰，土地上存留着我们亲人的生命。我热爱家乡，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。为了侨乡的子孙后代，我要献出全部的力量和情感来保护家乡。

同学们，如果我们要永远根植于这片美丽的土地上，请你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是人类的母亲，难道我们不应该像善待自己的母亲一样善待她吗？

伙伴们，让我们一起手拉着手，在这块热土上，谱写更璀璨的诗篇吧！

【1】根据文章内容补充。

（_________）的流水声   （__________）的呼唤

（__________）的生活   （__________）的诗篇

【2】指出下列句子所采用的修辞方法。

树汁流经树干，就像血液流经我们的身躯一样。（__________）

家乡的水滋润着我们的心田，甜蜜的乳汁哺育着我们的子孙后代。（__________）

我热爱家乡，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（__________）

【3】找出第四自然段中关于表现“这片土地是神圣的”一个句子。

【4】作者在文章中主要抒发了对（___________）的（______________）之情。

【5】你对家乡的这片土地有什么情感？写一写。

12、仔细阅读下面的文章，并回答问题。

《故乡》（节选）

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？……”

　　我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

【1】请试着给这个片段加个小标题《_________》

【2】写出下列语句是对人物哪个方面的描写。

（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。( )

（2）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。( )

（3）我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。( )

【3】鲁迅在这里写到“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了”，对比课本中的少年闰土，这里对闰土的外貌描写有什么作用？

_________________________________

【4】文中画线的两个句子都写到了“说不出话”的情况，原因一样吗，为什么？

_________________________________

【5】结合下面的时代背景，理解为什么说“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”？

背景资料：此文写于1921年，当时在帝国主义和军阀官僚统治的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。

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13、快乐阅读。

完璧归赵(节选)

  蔺相如到了秦国，秦王在王宫里接见了他。蔺相如双手把和氏璧献给秦王。秦王接过来左看右看，非常喜爱。他看完了，又传给大臣们一个一个地看，然后又交给后宫的妃子们去看。

  蔺相如一个人站在旁边，等了很久，也不见秦王提起割让十五座城池的事情，他便知道秦王根本没有用十五座城池换取宝玉的诚意。可是宝玉已经到了秦王手里，怎么才能拿回来呢？他想来想去，想出了一个计策。只见蔺相如走上前去，对秦王说：“这块和氏璧虽然看着挺好，可是有一点小瑕疵，让我指给大王看。”秦王一听和氏璧有瑕疵，赶紧叫人把宝玉从后宫拿来交给蔺相如，让他指出来。

  蔺相如拿着和氏璧往后退了几步，身体靠在柱子上，理直气壮地对秦王说：“当初大王差人送信给赵王，说情愿拿十五座城池来换赵国的和氏璧。赵国大臣都说，千万别相信秦国骗人的话，我可不这么想，我说老百姓还讲信义呢，何况秦国的大王哩！赵王听了我的劝告，这才派我把和氏璧送来。没想到方才大王把宝玉接了过去，随便交给下面的人传看，却不提起换十五座城池的事情来。这样看来，大王确实没有用城池换璧的诚心。现在宝玉在我的手里，如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的脑袋和这块宝玉一块儿撞碎在这根柱子上！’’说着，蔺相如举起和氏璧，面对柱子，就要摔过去。

【1】秦王拿到和氏璧后有怎样的表现？用“________”在文中画出来。

【2】这块和氏璧价值连城，蔺相如为什么说它有小瑕疵呢？

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【3】蔺相如凭什么断定秦王不会拿十五座城池来换和氏璧？

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【4】这个小故事让你认识到蔺相如是一个怎样的人？

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14、理解感悟（文章阅读）。

心爱的哨所

我们的哨所，在高高的山崖上。

黑色的山崖啊，那么高，那么陡，像是一根钢柱，直插向深蓝的天顶。

上哨所去的路，是崎岖又艰险的。它像一条银灰色的带子，从天上垂下来，随着海风在空中摇摆。

心爱的哨所啊，我们爱你的高，因为只有高才能望远；我们爱你的险，因为只有险才能显示战士的英勇和豪迈。

心爱的哨所啊，你是无比坚固的。暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。你的根基，牢牢地扎在祖国钢铁般的山崖上。

我们在这里守卫，守卫祖国瑰丽的黎明、喧腾的黄昏、安静的夜晚……

心爱的哨所啊，战士的好伙伴！

1．这几段文字写了哨所的哪三个特点？从这些特点作者分别联想到了什么？

由哨所的__________，联想到____________________

由哨所的__________，联想到____________________

由哨所的__________，联想到____________________

2．用“——”画出文中的的两个比喻句，根据理解填空。

（1）把__________比作__________，作用是__________。

（2）把__________比作__________，作用是__________。

3．“暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。”这是一个__________句，写出了____________________。

4．这篇短文的第__________自然段采用借物言志的方法，表明了边防战士们保卫祖国的坚强决心。

5．读了这篇短文，你有什么感受？

_________________________________________________________________________

15、改写句子。

老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去做吧。”（改成不用引号的句子）

__________________________

16、按要求完成句子练习。

（1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩句）

_________________

（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（给句子换种说法，意思不变）

_________________

（3）照样子，根据例句的提示，补写句子，写出对身边事物的感受。

例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。此时，路旁的花儿好像在对我微笑。

女足亚洲杯决赛中，中国女足在上半场0：2落后的情况下，毫不气馁，顽强拼搏，以3：2逆转韩国女足，时隔16年再夺亚洲冠军！_______________

（4）广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。（修改病句）

______________________

17、按要求写句子。

1．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。(改为双重否定句)

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2．秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为陈述句)

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18、按要求写句子。

（1）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）

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（2）报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。（缩句）

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（3）王老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句）

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（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（发挥想象，仿写句子）

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19、句子转换和仿写。

1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）

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2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）

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20、按要求写句子。（14分=2+2+2+2+3+3）

（1）张先生已等候在门口。

改变词序，但句子意思不变：

（2）一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。

改成反问句：

（3）屋子里特别热。

改成比喻句：  

（4）把句子写得更生动：小姑娘 的心灵，像一朵 的花蕾。

（5）仿写句子：让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我   ；我原想   ，你却   。

（6）选用以下词语中的2-3个写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。

孜孜不倦   胸有成竹   脱颖而出 熟能生巧 无论……都……   

21、习作。

校园的生活是丰富多彩的，请选择一次活动写下来。要求：写清楚活动的过程，用点面结合的写法写活动场面，既要关注整个场景，又要注意同学的表现，要写出他们的动作、语言、神态，并把活动中的体会写下来。题目自拟，语句通顺，书写工整，400字以上。