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鹰潭2025学年度第一学期期末教学质量检测一年级语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、先把词语补充完整,再想想句子中带横线的部分可以用哪个词语代替,把词语填在括号里。

    舍本( )             ( )其境             ( )无其事

    ( )重心长             ( )类旁通             ( )虎跃

    (1)我听得入迷,恍如亲身来到某种境地( )

    (2)我发现三个调皮鬼镇定地、不动声色地走进教室,来到同学们的面前( )

  • 2、读拼音,写词语。 

    1.穿过布满jīng jí(   )的小路,我们来到了顶峰。xú xú(   )的微风吹着,我们感觉这才是真正róng rù(   )了大自然中。

    2.升旗手按动diàn niǔ(   ),鲜红的qí zhì(   )huǎn huǎn(   )地升上了蓝天,在蓝天白云的diǎn zhuì(   )下更加耀眼夺目。

  • 3、把加点字的音节补充完整。

    满分5 manfen5.com

     

     

  • 4、根据语境,将诗句补充完整。

    ①再见,亲爱的同学!在这离别的时刻,让我们以王勃的诗句“海内存知己,_____”共勉吧!

    ②“谁言寸草心,_____。”亲爱的老师,您的教诲,将永远铭刻在我们心上。

    ③敬爱的老师,您的谆谆教诲恰似春雨滋润我们的心田,这让我想起杜甫的诗句:“__________。”

    ④我们即将进入中学,我想用“__________”来告诫自己,使自己在今后的生活中,勤奋学习,珍惜时间,不要等到成年追悔莫及。

  • 5、看拼音,写词语。   

    jiàn   zhù( ) gōng     diàn( ) líng     lóng( )       huī   huáng( )

    zhuǎn   ( ) yí chǎn       ( )     xíng( ) jiǎo   jiàn( )

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、阅读综合训练。

    江畔独步寻花

    〔唐〕杜甫

    黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低

    留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

    [注释] ①花满蹊:花很多,把园中的小路都遮住了。蹊,小路。②压枝低:形容花开得很茂盛,把花枝都压得低垂了。③留连:留恋,舍不得离开。④自在:自由自在,不受约束。⑤娇莺:美丽可爱的黄莺。⑥恰恰:黄莺的鸣叫声。

    1本首诗是一首__________

    A. 五言绝句   B. 五言律诗   C. 七言绝句   D. 七言律诗。

    2本首诗在第__________________________句押韵,韵脚是_____________________

    3按照二二三式的朗读节奏在第三、四句诗上做出停顿标记。

    4诗中描写的景物有_____________________________

    5多读几遍,我们会找到诗中表现花开得繁盛的两个字:__________________

    6第三句诗中留连改为翻飞好不好?为什么?

    _____________________________________

    7想象诗中的景物,补充下面的文段。

    黄四娘家的花很多,有________________,有__________________,还有______________,把园中的小路都遮住了,千万朵的花连枝条都压弯了。____________________的蝴蝶飞来了,时而_____________________,时而_____________________,久久不肯离去。花枝间传来恰恰的啼叫声,仿佛是可爱的黄莺在___________________________

  • 7、阅读下面这首诗,完成以下小题。

    七律·长征

    毛泽东

    红军不怕远征难,万水千山只等闲。

    五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

    金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

    更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

    1解释诗中“磅礴”的意思。

    __________________

    2体会诗句中加点词“腾细浪”的表达效果。

    _________________

  • 8、读一读,选一选。

    天净沙

    白朴

    孤村落日残霞,

    轻烟老树寒鸦,

    一点飞鸿影下。

    青山绿水,

    白草红叶黄花。

    1下列与本曲描述的季节相同的一项是( )

    A.知否,知否?应是绿肥红瘦。

    B.乱花渐彼迷人眼,浅草才能没马蹄。

    C.夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。

    D.小桥流水人家,古道西风瘦马。

    2在这首小令中,以动感打破画面沉寂的句子是( )

    A.孤村落日残霞 B.轻烟老树寒鸦

    C.一点飞鸿影下 D.白草红叶黄花

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、阅读

    驯马

    巴图的马屡次在那达慕上摘金夺魁,他自创的驯马经也被牧马人奉为宝典,声名播于草原内外。

    茶余饭后,众人面肃神凝,席地团坐,巴图“吸溜”喝一口奶茶,环视张张古铜色脸孔,便摇唇鼓舌,声情并茂大讲驯马经。

    仔马两岁分群单饲,食槽每月要垫高两拳,这样马才能昂首挺胸,颈长俊美。马圈更有讲究,白日马粪不能扫除,尽管让马在上面站立吃草,这样马蹄才能长得丰满圆润,否则长成片状马蹄,马就不能跳高驰远。夜晚歇息,要把马粪清理干净,这样马的皮毛才能光滑无垢,鲜亮无味。

    马至三岁,要练走。选平整草场,驯马手掌控缰绳,不快不慢,让马找对步子。这样训练一个月,就要摆上椽子,不远不近,固定步伐。驯马手骑马跨越,马怕磕腿,前蹄深弯几近肚腹,后蹄自然跟进……时间一久,马就把这种步子固定下来。这样驯出的马,跑动平稳,四个蹄子跑出两条直线,骑手若回视蹄花,千里马的蹄花必是十三朵……

    巴图驯马几十年,从未见过十三朵蹄花的千里马。至多是九朵!唉——九朵!

    谁知,也就在那年三月,巴图真就发现了一匹千里良驹。

    巴图和众牧人凌晨赶至牧场驯马,就见马群自地平线涌出,太阳恰挣脱草海羁绊,金色的光芒给群马披上了一层外衣。万马丛中,只见火龙驹通体炭红、长鬃披拂,一马当先,向牧场驰来。

    巴图面露惊喜,抚掌赞叹,好马,好马,真正的千里马!

    火龙驹显然已过驯化年龄。巴图心跳加速,细细打量火龙驹,大喜过望——火龙驹腰身挺直,蹄大腿细,肌肉柔和健美,神俊异常……火龙驹真是天生的千里马!

    驯马先需吊马熟马,先要把马关进两丈高的围栏里,要饿。马饿一天,驯马者一手拿胡萝卜,一手拿笼套,马吃萝卜时被套上笼头,相熟后就被牵走了。

    巴图凑近火龙驹,火龙驹机警地踏起小碎步,试探着靠近吃卜,当见巴图递上马笼头,突然两耳一竖,触电般“咴咴”怪叫,两只前蹄亦直竖起来,骇得巴图远远避开。骑手们动手要抓火龙驹,火龙驹打着响鼻,鬃毛乱拂,旋身凌空尥几个蹶子,场内尘土飞扬,几个骑手也退下来。

    众人一时无计,就在栅栏外喝酒摔跤相戏。巴图每摔倒一人,都大声唱挑战歌、跳鹰之舞步……火龙驹竟停住急躁的脚步,打量得胜的巴图,目光渐渐变得柔和起来。

    第三日,巴图走近火龙驹,火龙驹吃几口萝卜,竟主动把头伸进笼套里,伸舌头舔巴图手背,还用自己的毛脸蹭蹭巴图的光脸……巴图顺势跃上马背,打一声唿哨,栅栏外几名骑手会意,纵马飞驰。火龙驹亦撒蹄猛追,可刚跑出几里,竟气喘吁吁,眼看就被别的骑手甩在后面。巴图面露喜色,连连挥鞭催马,火龙驹仰首长嘶,长鬃倒竖若旗,仿佛凭空有股力量注入体内,几个飞跃竟冲在马队前面,一溜巨大烟柱被它甩在身后。火龙驹蹄声嗒嗒,极富韵律,若壮士击鼓,又似仕女弹琴。巴图沐浴春风,像扯帆行船,回视蹄花,赫然绽放的是十三朵……

    巴图喜不自胜,到达终点,滚鞍下马,颤抖着抚摸火龙驹额头,火龙驹却前蹄一软,跌倒在地。巴图大惊,定眼却见火龙驹嘴角涌血,瞬间洇红草地……眼见得就不能活了。

    巴图方悟,火龙驹吊饿三天,体力不支,咬破血管才使呼吸畅快,争下第一。

    巴图双膝跪地,涕泪交流,火龙驹把巴图当朋友,却焉能料到,这个比赛只是巴图想杀去它的傲气。

    巴图葬了火龙驹,再不驯马,倒是他的驯马经还在草原流传。

    (选自《青年文摘》2011年第ll期,有删改)

    1梳理小说情节,请在横线上填写恰当内容。

    巴图驯马声名远播→_____________________→火龙驹赛场夺冠→火龙驹力尽而死

    2开头四段叙写巴图的驯马经有什么作用?(    

    A.为吸引读者的阅读兴趣 B.为下文情节开展作铺垫

    C.为渲染气氛烘托人物心情 D.为揭示作品的时代背景。

    3下面的描写的哪个不是巴图的驯马经(     

    A.两岁分群单饲 B.食槽每月垫高两拳

    C.三岁要练走找对步子 D.白日把马圈清扫干净

    4对于“一溜巨大的烟柱被它在身后。”最恰当的一个理解体会是(    

    A.“甩”,抛开的意思,这一动词准确传神地表现出火龙驹脾气之暴躁。

    B.“甩”,抡的意思,这一动词准确传神地表现出火龙驹奔腾力量之强大。

    C.“甩”,扔的意思,这一动词准确传神地表现出火龙驹飞奔时的姿势之美。

    D.“甩”,抛开的意思,这一动词准确传神地表现出火龙驹奔腾速度之快。

    5下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是(    

    A.小说采用了欲抑先扬的手法,开头先说巴图驯马成绩斐然,但他遇到真正的千里马,再套用他的驯马经时却伤了千里马。

    B.“巴图驯马几十年,从未见过十三朵蹄花的千里马,至多是九朵!唉——九朵!”说明巴图非常渴望驯化一匹真正的千里马。

    C.火龙驹在饿了四天后,变得有些急躁,看到巴图摔跤很勇猛,火龙驹竟停住急躁的脚步,打量得胜的巴图,目光渐渐变得柔和起来。

    D.眼看火龙驹被其他骑手甩在后面,巴图却“面露喜色”,是因为巴图知道,火龙驹吊饿三天体力不支,落后了可以挫杀火龙驹的傲气。

    6读一读同,体会句子的特点,说说这样写的好处。

    火龙驹蹄声嚼嗬,极富韵律,若壮士击鼓,又似仕女弹琴。

    ______________________________________________________________

    7文中的火龙驹是一匹怎样的马?请从外形和性格两方面进行分析。

    ________________________________________________________

    8为什么巴图葬了火龙驹,再不驯马?联系文本谈谈你的看法。

    _________________________________________________________

  • 10、课内阅读。

    永远的歌声(节选)

      走出童年真的很久很久了,童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声像清澈的小溪,一直滋润着我童年的梦。

      迎着徐徐吹来的晚风,我又哼起天上的桃树……”于是,走来了我的童年,走来了我童年的老师,还有二牛、二兰、石花……

    1“________”画出与题目相照应的句子。

    2文中的两处省略号作用一样吗?为什么?

    _______________________________

    3为什么童年的那些歌至今仍在的耳边响起?

    __________________________

    4你知道哪些与老师有关的歌曲?请写出一首。

    __________________________________

  • 11、课内阅读。

    皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。

    1这段话主要写的是兄妹俩听贝多芬弹钢琴曲时(  )

    A.联想到的景象 B.听到的景象 C.看到的景象

    2仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。这句话中加点的部分是否可以去掉?为什么?

    ____________________________________

    3判断下列句子是不是比喻句,是的打“√”,不是的打“×”

    (1)他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。____

    (2)她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。____

    (3)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。____

    4根据选文中的标注,用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和朗读语气。

    __________   ____________

    __________   ____________

  • 12、我爱阅读。

    假如不保护环境

    ①人类对自然环境的破坏作用,主要表现在三个方面:

    ②任意排放“三废”。每年,全世界_________空中的有害废气总量有6亿多吨,_________的废水有4200多亿吨,废渣的________量也十分惊人。1873年以来,西方社会仅死于大气污染的就有一万多人,患病者更不计其数了。水污染就更严重了,世界上主要的水体都不同程度地受到“三废”的污染,甚至南极的企鹅体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染,使得海洋生物大量减少,许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾著名,如今在这里作业的渔民,拖出的渔网中,垃圾比鱼还多!

    ③工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。如日本,70%的工厂挤在2%的国土上,1%的国土生活着25%的人口;美国东部地区12万多平方千米的土地上,汇集了全国制造业的70%和近一半的人口,使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为严重。

    ④对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑风暴”,就是因为森林草原被毁以后形成裸地,大风一起,尘沙飞扬,天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米,就是由于过量抽取地下水。

    ⑤破坏环境的现象还有很多很多,但地理环境作为人类赖以生存的根本,它有自己的原则,谁违背都将受到自然的惩罚。

    【1】第②段横线处应填的词语依次是(       

    A.排入   排放   排弃

    B.排放   排弃   排入

    C.排放   排入   排弃

    D.排弃   排放   排入

    【2】日本大阪湾拖出的渔网中,垃圾比鱼还多。这说明(       )对海洋的污染严重。

    A.废渣

    B.“三废”

    C.废气

    D.废水

    【3】第③段中画线部分采用的说明方法有(       

    A.举例子、打比方

    B.列数字、作比较

    C.举例子、作比较

    D.列数字、举例子

    【4】美国和俄罗斯出现“黑风暴”的原因是什么?

    _________________________

    【5】面对日益恶劣的环境,你最想对人类说什么呢?

    __________________________

  • 13、阅读下面的图文,按要求完成相关练习。

    材料一:

    材料二:公众科学戴口罩指引

    居家、户外、无人员聚集、通风良好的情况下无须佩戴口罩。处于人员密集场所,乘电梯、公共交通工具的时候,需要佩戴一次性医用口罩。在中低风险地区,随身携带备用口罩,与他人近距离接触时佩戴。在高风险地区,必须佩戴一次性医用口罩。

    佩戴过程中避免用手触摸口罩内外侧,通过摘取两端线绳脱去口罩。佩戴多个口罩不但没有增加防护的果,反而会增加呼吸阻力。一次性医用口罩为限次使用,累计使用不能超过8小时。

    【1】阅读材料一,我得出的结论是:____________________

    【2】根据材料,判断下列做法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

    (1)小明的爷爷到超市购物,为了加强防范,他戴了两个口罩。( )

    (2)因为镇江是新冠肺炎低风险地区,所以乘坐公交汽车不一定要佩戴口罩。( )

    (3)妈妈随身携带口罩,去银行办理业务或去菜场买菜的时候,便戴上口罩。( )

  • 14、课内阅读。

    ①我向前方望去,只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上,远远地出现了一只小筏子,就像一只小小的蜻蜓,落在水里拼命挣扎着逆流而上。划竹筏的好像是一个女人,因为远,看不清她的面容,只见她双手不停地划桨,驾驭着筏子,灵巧地避开险滩和礁石,在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹,远远看去,像一朵随波漂流的红杜鹃。

    ②很快,小筏子就到了大船的跟前。划竹筏的,竟是一个年轻的母亲,她神色镇定,平静的目光注视着前方。她身后的红包裹,原来是一个襁褓,她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手,她朝我微笑了一下,脸上泛起一片红晕,马上又将目光投向江面,双手奋力划桨,继续在急流中探寻安全的通道。我发现,襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上,正在酣睡,筏子上的颠簸和江上的惊险,他居然一无所知。

    ③小筏子和大船擦肩而过,我们的相逢只在一瞬间。

    ④回头看,那小筏子很快便消逝在远方,只有那耀眼的红色,在水烟迷蒙的江面上一闪一闪,像一簇不息的火苗……

    ⑤在贝江上见到的这一幕,我很难忘记。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态,坚定的眼神,奋力划桨的动作,还有她那在襁褓中安睡的孩子,这一切,组合成一幅感人的图画,留存在我的记忆中,再也不会消失。在喧嚣的人世里,有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢?

    【1】用简洁的语言概括选文的内容。

    ___________________

    【2】在人物刻画上,作者采用了哪些描写方法,在文中用“﹏﹏﹏”勾画出相应语句并分析其作用。

    【3】文中划线句子都写“襁褓”,运用了什么修辞手法,并说说其好处。

    ___________________

    【4】联系全文内容,说说你从中得到了怎样的启示?

    ___________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、把下面的反问句改成陈述句。 

    (1)老舍先生笔下的草原难道不美丽吗?

    __________________________________________

    (2)你还算是个党员吗?   

    _______________________________

    (3)可是你说这些对我有什么用呢?

    _______________________________

    (4)还有比画眉鸟的叫声更好听的吗?

    ________________________________

    (5)难道地球不可爱吗吗?

    ____________________________________

  • 16、海面上刮起了大风,卷起了巨浪。(改写成拟人句)

    _____________________

  • 17、读下列句子,变换表达形式,使意思不变。

    (1)雨改变了山林的颜色。

    _____________________

    (2)这山中的一切,哪个不是我的朋友?

    _____________________

  • 18、按要求改写句子。

    1)正是炎夏,天气酷热,地上的草木都被晒得枯焦了。(改成字句)

    ____________________________________________________

    2)它的美丽与建设结为一体,美得并不空洞,叫人心中感到亲切、舒服。(改成反问句)

    _____________________________________________________

    3)我们的操场很小,怎能踢球呢?(改成夸张句)

    ___________________________________________________

    4)鸟儿放开嗓子鸣叫起来,好听极了。(改成比喻句)

    ___________________________________________________

    5)他头上的那一摞碗突然摇晃起来。(改写成拟人句)

    ____________________________________________________

    6)老师笑着对我说:我教你毛笔字的写法。(改成第三人称转述句)

    _____________________________________________________

    7)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)

    ____________________________________________________

    8)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(修改病句)

    _____________________________________________________

  • 19、按要求写句子

    ①天空挂着圆月。(扩写句子)

    __________________________________________________________________________

    ②从这件事中,受到很大的教育。(修改病句)

    __________________________________________________________________________

    ③树在风中摇摆。(改为拟人句)

    __________________________________________________________________________

    ④索溪峪的美使我们流连忘返。(改为反问句)

    __________________________________________________________________________

    ⑤雪花从天空中飘落下来。(改为比喻句)

    __________________________________________________________________________

  • 20、根据语境,填写与“说”有关的词语但不要出现“说”字。

    伯牙内心想着高山时弹琴,锤子期__________________:“弹得好啊,我仿佛看到了巍峨高耸的大山。”不一会儿,伯牙又想到流水,锤子期__________________:“弹得好呀,就像那浩浩荡荡的流水。”

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作

    同学们,你的家乡有什么风俗?请你介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动。写的时候,要注意抓住重点,写出特点。字数不少于400字。

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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